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少年兒童集體意識教育的理論與實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787520366601
- 條形碼：9787520366601 ; 978-7-5203-6660-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
少年兒童集體意識教育的理論與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡介
集體主義是我國道德建設(shè)和道德教育的原則，集體意識教育是集體主義教育的初步形態(tài)。本書的基本內(nèi)容由理論研究、調(diào)查研究和實(shí)踐研究三部分組成。理論研究基于歷史和比較的方法，澄清了集體意識教育的內(nèi)涵與價(jià)值。調(diào)查研究從集體概念的認(rèn)知、集體與個(gè)人之間關(guān)系的理解、自身角色的詮釋及集體制度的遵守等四個(gè)維度進(jìn)行集體意識的觀察和測量。實(shí)踐研究扎根于少年兒童教育現(xiàn)場，分別從品德課程、集體活動(dòng)、班級組織、獎(jiǎng)勵(lì)與批評等幾個(gè)角度，分析集體意識教育的現(xiàn)狀、問題和改進(jìn)策略。
少年兒童集體意識教育的理論與實(shí)踐研究 目錄
導(dǎo)論
一 當(dāng)前少年兒童集體意識教育的新特征
二 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
三 本課題的研究設(shè)計(jì)
**章 從集體主義教育到集體意識教育
一 集體意識教育的內(nèi)涵及其價(jià)值
二 集體意識：當(dāng)代德育的應(yīng)然目標(biāo)
三 集體意識教育是個(gè)系統(tǒng)工程
第二章 少年兒童集體意識的現(xiàn)實(shí)考察
一 研究對象和資料收集
二 小錚、小文集體概念的認(rèn)知
三 小錚、小文的集體與個(gè)人之間關(guān)系理解
四 小錚、小文自身角色的詮釋
五 小錚、小文集體制度的遵守
六 小錚、小文集體意識的特征
七 少年兒童集體意識的養(yǎng)成環(huán)境
第三章 品德課程中的集體意識教育
一 研究對象與資料收集
二 品德課程中集體意識教育的類型分析
三 品德課程中集體意識教育的現(xiàn)實(shí)困境
四 品德課程中集體意識教育的影響因素
五 改善品德課程中集體意識教育的建議
第四章 集體活動(dòng)中集體意識教育
一 研究對象與資料收集
二 活動(dòng)設(shè)計(jì)忽視集體意識教育
三 活動(dòng)條件限制集體意識教育
四 教師錯(cuò)失集體意識教育機(jī)會
五 教育者個(gè)體意識的思維立場
六 教育者對集體的錯(cuò)誤解讀
七 集體活動(dòng)中集體意識教育的成功實(shí)踐
第五章 集體組織中集體意識教育
一 研究對象與資料收集
二 班委會組織理應(yīng)具有集體意識教育的價(jià)值
三 班委會組織缺失集體意識教育的現(xiàn)實(shí)考察
四 班委會組織集體意識教育價(jià)值流失的根源
五 依憑班委會組織進(jìn)行集體意識教育的建議
第六章 獎(jiǎng)勵(lì)中的集體意識教育
一 研究對象與資料收集
二 缺乏集體意識教育意蘊(yùn)的獎(jiǎng)勵(lì)
三 在獎(jiǎng)勵(lì)中開展集體意識教育的建議
第七章 批評中的集體意識教育
一 研究對象與資料收集
二 缺失集體意識教育意蘊(yùn)的批評現(xiàn)狀
三 在批評中開展集體意識教育的建議
結(jié)論
一 從集體主義教育到集體意識教育
二 從合作意識教育到集體意識教育
三 從集體意識現(xiàn)狀到集體意識教育
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
少年兒童集體意識教育的理論與實(shí)踐研究 作者簡介
辛治洋(1978-)，安徽太湖人，博士，安徽師范大學(xué)教授，教育科學(xué)學(xué)院副院長，博士生導(dǎo)師。兼任全國德育學(xué)術(shù)委員會常務(wù)理事，全國少先隊(duì)名師工作室主持人，安徽省少先隊(duì)副總輔導(dǎo)員，安徽省少先隊(duì)工作學(xué)會副會長。入選安徽省科學(xué)與技術(shù)帶頭人后備人選，安徽省教壇新秀。主持國家社科基金1項(xiàng)，在《教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇，出版學(xué)術(shù)專著2部，曾獲全國教育科學(xué)成果三等獎(jiǎng)，安徽省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
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