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快樂的意義 版權信息
- ISBN：9787513177252
- 條形碼：9787513177252 ; 978-7-5131-7725-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
快樂的意義 內容簡介
虞大明老師作為全國“萬人計劃”教學名師、全國優秀教師、浙江省特級教師的翹楚，在語文教學中，始終堅持“快樂教育”，懷著對學生的熱愛，奉獻自己全部的熱忱，勤奮實踐著對語文教學*務實的創新；作為杭州知名學校校長，大明還將這份快樂帶進學校的辦學全程，引領學校“思辨課堂”研究，讓學校獲得長足的發展，以不懈的實踐為“快樂教育”又踏出一條充滿生機的新路。 本書為虞大明老師語文教學代表作品，以中小學語文教師為主要讀者對象。書中精心呈現的每個課例均是虞大明對快樂教育*本真的詮釋。虞大明老師是“快樂教育”理論的提出者與踐行者。他始終堅信：“教育的目的是讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。”因為，虞大明老師知道，快樂教育指向的是孩子成長中的安全感、獲得感和幸福感，在于與孩子彼此成就，這正是作為教師職業幸福*本真的體現。 本書集選的虞大明老師的18個快樂教育語文教學課例，每個課例均是虞大明老師對快樂教育*本真的詮釋。“快樂教育”所追求的是精神層面的賞心悅目和心花怒放；“快樂教育”欣賞學生并因材施教，“快樂教育”強調教師的修煉與表達，“快樂教育”促成師生的快樂成長。把快樂還給學生，讓學生快樂地成長，就是教育的真諦。快樂教育的真正意義，是依托語文自身的獨特魅力，培養學生聽說讀寫能力和言語運用的能力，在語文教學中培養學生做人，讓語文教學對學生的人生之路影響得更深遠、更有意義、更顯價值。
快樂的意義 目錄
課例1 盡情領略想象的巧妙
——《女媧補天》(統編版語文四年級上冊第15課)
快樂密碼
文本簡析
目標預設
教學實錄
專家點評
同行品悟
課例2 母雞的“英雄主義”
——《母雞》(統編版語文四年級下冊第14課)
快樂密碼
文本簡析
目標預設
**課時流程預設
第二課時教學實錄
專家點評
同行品悟
課例3 一曲震撼心靈的交響樂
——《“諾曼底號”遇難記》(統編版語文四年級下冊第23課)
快樂密碼
文本簡析
目標預設
**課時流程預設
第二課時教學實錄
教學反思
同行品悟
課例4 英雄壯舉堵槍眼革命精神薪火傳
——《黃繼光》(統編版語文四年級下冊第24課)
快樂密碼
文本簡析
目標預設
教學實錄
教學反思
同行品悟
課例5 盡享獨有的快樂
——《麥哨》(人教版語文四年級下冊第24課)
快樂密碼
文本簡析
目標預設
教學實錄
專家點評
……
課例6 桂花香里飲鄉愁
——《桂花雨》(統編版語文五年級上冊第3課)
課例7 探尋*美好的境界
——《珍珠鳥》(統編版語文五年級上冊第4課)
課例8 讓學生做會講故事的人
——《獵人海力布》(統編版語文五年級上冊第9課)
課例9 將講故事進行到底
——《牛郎織女(二)》(統編版語文五年級上冊第11課)
課例10 父母之愛的甜澀滋味
——《“精彩極了”和“糟糕透了”》(統編版語文五年級上冊第20課)
課例11 散文詩一般的童年
——《祖父的園子》(統編版語文五年級下冊第2課)
課例12 以語文的方式走進名著
——《景陽岡》(統編版語文五年級下冊第6課)
課例13 奇招！奇課！奇人！
——《刷子李》(統編版語文五年級下冊第14課)
課例14 讓智慧在思辯中生長
——《跳水》(統編版語文五年級下冊第17課)
課例15 歷久彌新的壯士情懷
——《狼牙山五壯士》(統編版語文六年級上冊第6課)
課例16 探尋小說的魅力
——《在柏林》(統編版語文六年級上冊第14課)
課例17 但留童年“匆匆”的腳步
——《匆匆》(統編版語文六年級下冊第8課)
課例18 英雄的贊歌
——《董存瑞舍身炸暗堡》(統編版語文六年級下冊第13課)
后記 修煉快樂
——《女媧補天》(統編版語文四年級上冊第15課)
快樂密碼
文本簡析
目標預設
教學實錄
專家點評
同行品悟
課例2 母雞的“英雄主義”
——《母雞》(統編版語文四年級下冊第14課)
快樂密碼
文本簡析
目標預設
**課時流程預設
第二課時教學實錄
專家點評
同行品悟
課例3 一曲震撼心靈的交響樂
——《“諾曼底號”遇難記》(統編版語文四年級下冊第23課)
快樂密碼
文本簡析
目標預設
**課時流程預設
第二課時教學實錄
教學反思
同行品悟
課例4 英雄壯舉堵槍眼革命精神薪火傳
——《黃繼光》(統編版語文四年級下冊第24課)
快樂密碼
文本簡析
目標預設
教學實錄
教學反思
同行品悟
課例5 盡享獨有的快樂
——《麥哨》(人教版語文四年級下冊第24課)
快樂密碼
文本簡析
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教學實錄
專家點評
……
課例6 桂花香里飲鄉愁
——《桂花雨》(統編版語文五年級上冊第3課)
課例7 探尋*美好的境界
——《珍珠鳥》(統編版語文五年級上冊第4課)
課例8 讓學生做會講故事的人
——《獵人海力布》(統編版語文五年級上冊第9課)
課例9 將講故事進行到底
——《牛郎織女(二)》(統編版語文五年級上冊第11課)
課例10 父母之愛的甜澀滋味
——《“精彩極了”和“糟糕透了”》(統編版語文五年級上冊第20課)
課例11 散文詩一般的童年
——《祖父的園子》(統編版語文五年級下冊第2課)
課例12 以語文的方式走進名著
——《景陽岡》(統編版語文五年級下冊第6課)
課例13 奇招！奇課！奇人！
——《刷子李》(統編版語文五年級下冊第14課)
課例14 讓智慧在思辯中生長
——《跳水》(統編版語文五年級下冊第17課)
課例15 歷久彌新的壯士情懷
——《狼牙山五壯士》(統編版語文六年級上冊第6課)
課例16 探尋小說的魅力
——《在柏林》(統編版語文六年級上冊第14課)
課例17 但留童年“匆匆”的腳步
——《匆匆》(統編版語文六年級下冊第8課)
課例18 英雄的贊歌
——《董存瑞舍身炸暗堡》(統編版語文六年級下冊第13課)
后記 修煉快樂
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快樂的意義 作者簡介
虞大明，男，1972年出生。全國優秀教師，著名特級教師，中學高級教師，杭州師范大學特約研究生導師。現任杭州市崇文實驗學校副校長。 2003年出版《我的語文教學求索之路》。1995年獲全國首屆青年教師閱讀教學大賽一等獎。2004年獲浙江省首屆中小學教師才藝大賽金獎。工作20余年來，一直以開拓、創新、勤奮的態度實踐著“用心成長，享受課堂”的理想與追求，逐步形成“務實、創新、靈動、大氣”的教學風格。拍攝《中國名師》教學專輯數套。應邀赴全國各地講學千余次，獲廣泛好評。在各級各類報紙雜志上發表文章60余篇。
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