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師生成長(zhǎng)如何自帶動(dòng)力 版權(quán)信息
- ISBN：9787519468781
- 條形碼：9787519468781 ; 978-7-5194-6878-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
師生成長(zhǎng)如何自帶動(dòng)力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共6章，內(nèi)容包括：教師激勵(lì)的有效制度供給、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生自覺、為學(xué)生提供適合的教育、做樸素有質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育、尋找屬于每個(gè)人的幸福、做詩(shī)意的教育者。
師生成長(zhǎng)如何自帶動(dòng)力 目錄
第1章教師激勵(lì)的有效制度供給
：師德師風(fēng)建設(shè)重在機(jī)制創(chuàng)新/2
教師“縣管校聘”管理改革十個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)/5
別讓剛數(shù)字使成長(zhǎng)預(yù)期無(wú)法把握/8
淡化論文不是不要教學(xué)反思和研究/11
如此“十大工程”讓教師們?cè)趺词艿昧?13
淺析激發(fā)教師榮譽(yù)感的路徑選擇/16
值得反思的“經(jīng)驗(yàn)”/
人工智能如何助推教師隊(duì)伍建設(shè)改革/23
區(qū)域績(jī)效工資改革的路徑探析/25
“五育”并舉背景下中小學(xué)教師績(jī)效考核優(yōu)化策略/30
用“小化干預(yù)”保障教師體面勞動(dòng)/41
區(qū)域推行“縣管校聘”改革的制度框架/44
教師職業(yè)倦怠不應(yīng)成為流行話題/47
健全教師非物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制的六個(gè)維度/50
教師交流應(yīng)充分考慮歸屬感/53
完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)方面/55
教師職稱評(píng)審應(yīng)把握的四個(gè)關(guān)系/58
……
第2章 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生自覺
第3章 為學(xué)生提供適合的教育
第4章做樸素有質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育
第5章尋找屬于每個(gè)人的幸福
第6章 做詩(shī)意的教育者
后記
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