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包郵 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)警覺性的影響機(jī)制研究
作者：李國彥
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頁數(shù)：
167
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創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)警覺性的影響機(jī)制研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787516427910
- 條形碼：9787516427910 ; 978-7-5164-2791-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)警覺性的影響機(jī)制研究 內(nèi)容簡介
創(chuàng)業(yè)是中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期推動經(jīng)濟(jì)合理運(yùn)行的重要手段，2014年總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，2018年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》，2021年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容。為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)警覺性研究成為創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的新內(nèi)容。但是就目前的研究現(xiàn)狀來看，創(chuàng)業(yè)警覺性形成機(jī)制的相關(guān)研究并不多見，特別是基于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)特性，從社會網(wǎng)絡(luò)視角探索通過創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)形成創(chuàng)業(yè)警覺性的研究就更不充分。本書將社會網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)警覺性理論相結(jié)合，使用博弈論與實(shí)證研究方法，對江蘇省高校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開展深度訪談和大規(guī)模調(diào)研，在理論分析的基礎(chǔ)上探討大學(xué)生核心創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的社會網(wǎng)絡(luò)特性、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)警覺性的影響關(guān)系，并結(jié)合大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)這一新興創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，對高校開展專創(chuàng)融合教育的實(shí)施路徑提出建議。
創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)警覺性的影響機(jī)制研究 目錄
第1章 緒論
1．1 研究背景
1．1．1 實(shí)踐背景
1．1．2 理論背景
1．2 研究目的及意義
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意義
1．3 研究內(nèi)容
1．4 研究方法及思路
1．4．1 研究方法
1．4．2 研究思路
第2章 國內(nèi)外研究成果及文獻(xiàn)評述
2．1 創(chuàng)業(yè)警覺性的相關(guān)研究
2．1．1 創(chuàng)業(yè)警覺性的概念
2．1．2 創(chuàng)業(yè)警覺性的學(xué)習(xí)性本質(zhì)
2．1．3 創(chuàng)業(yè)警覺性形成的過程
2．1．4 創(chuàng)業(yè)警覺性對創(chuàng)業(yè)活動的影響
2．2 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)研究
2．2．1 社會網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)研究
2．2．2 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)的概念
2．2．3 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的影響
2．3 文獻(xiàn)評述
2．3．1 以往研究的主要結(jié)論
2．3．2 有待進(jìn)一步研究的問題
2．4 本章小結(jié)
第3章 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)行為的影響分析
3．1 基于創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)分析
3．1．1 創(chuàng)業(yè)過程模型綜述
3．1．2 基于復(fù)雜適應(yīng)性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模型
3．1．3 基于雙循環(huán)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)過程
3．1．4 主要結(jié)論
3．2 創(chuàng)業(yè)認(rèn)知的影響因素分析
3．2．1 創(chuàng)業(yè)認(rèn)知的影響因素模型假設(shè)
3．2．2 調(diào)查及統(tǒng)計分析
3．2．3 主要結(jié)論
3．2．4 對策與建議
3．3 創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素分析
3．3．1 創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素模型假設(shè)
3．3．2 調(diào)查及統(tǒng)計分析
3．3．3 主要結(jié)論
3．3．4 對策與建議
3．4 本章小結(jié)
第4章 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)知識傳遞意愿的影響分析
4．1 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)影響知識傳遞的因素分析
4．1．1 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)的基本特征
4．1．2 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)的制度特征
4．2 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對顯性知識傳遞意愿的影響分析
4．3 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對隱性知識傳遞意愿的影響分析
4．3．1 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)影響隱性知識傳遞意愿的主要因素
4．3．2 利用聲譽(yù)模型分析隱性知識傳遞的可行性
4．3．3 隱性知識傳遞的代理人-聲譽(yù)模型的構(gòu)建
4．3．4 模型求解
4．3．5 模型相關(guān)參數(shù)分析
4．4 本章小結(jié)
……
第5章 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)信念學(xué)習(xí)意愿的影響分析
第6章 創(chuàng)業(yè)警覺性影響因素假設(shè)的提出與問卷設(shè)計
第7章 社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)警覺性的宏觀和微觀影響實(shí)證分析
第8章 創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的影響分析
第9章 研究結(jié)論、建議與展望
附錄 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)警覺性調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
創(chuàng)業(yè)社會網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)警覺性的影響機(jī)制研究 作者簡介
李國彥，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授，管理科學(xué)與工程專業(yè)博士，主要研究方向為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。曾任中國青少年研究會“中國青少年領(lǐng)導(dǎo)力研究”組成員，主持教育部人文社會科學(xué)項目、江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)研究項目、中國高等教育學(xué)會專項課題等各類課題十余項，發(fā)表論文近二十篇，編著三部教材，翻譯兩部外文專著。在江蘇省職業(yè)院校教學(xué)大賽、江蘇省高校微課教學(xué)比賽中獲省級一等獎。自2014年以來持續(xù)致力于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，指導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，獲得“創(chuàng)青春”江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎，江蘇省大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新計劃大賽一等獎，全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽江蘇省一等獎，全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽國賽一等獎等眾多獎項。
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