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尋找中國好課堂:推開窗兒望月·祝禧文化語文經典課堂15列 版權信息
- ISBN：9787513173322
- 條形碼：9787513173322 ; 978-7-5131-7332-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
尋找中國好課堂:推開窗兒望月·祝禧文化語文經典課堂15列 本書特色
中國基礎教育從來就有許多好老師，從來就有許多好課堂。我們有1400多萬名中小學教師，他們大多數人有教育情懷，深愛教育事業。真誠為孩子成長著想、探索創造了許多有效的教學方式和策略，有的甚至形成了自己的課黨風格，并提煉出自己的數學思想，影響，引領了眾多教師超越自我，走向卓越。好課堂扎根中國優秀傳統文化士壤、遍布中國大地，關鍵是需要我們用心去挖掘、去提煉。“尋找中國好課堂”從書，從“教學設計”“課堂實錄”“課后反思”等方面，全景展示出優秀教師上好每一常課的風采和他們的“工匠精神”。這些所呈現的課例，都是經受深化教育教學改革的風雨。在我們中國這塊廣襲的士地上吸吮中華優秀傳統文化的養料并。廣大同行互動交流結出的碩果，因此它們不僅屬于中國，也屬于世界。讓我們走進課堂。走進教育的深處，走利中華民族偉大復興的美好未來!
尋找中國好課堂:推開窗兒望月·祝禧文化語文經典課堂15列 內容簡介
本書集選了祝禧老師的15個文化語文教學課例。與普通語文老師的課覺相比，祝禧老師除了教學設計更加精致獨特以外，還多了宏闊的視野，多了在一個話題上揮灑自如、縱橫捭闔的瀟灑。祝禧老師的文化語文課堂，以情換情，以智取智，情智共生，解釋了教育在本質上蘊含的豐富情感品格和深刻的智慧品性，從面探索出一種和諧開放和創新的教育哲學和教育智慧。
尋找中國好課堂:推開窗兒望月·祝禧文化語文經典課堂15列 目錄
課例1 體驗，在詩歌學習中
——《植物媽媽有辦法》教學（統編語文二上第3課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例2 讀寓言故事，學會說理
——《寓言二則·揠苗助長》教學（統編語文二下第12課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
同行點評
課例3 “活”的自然才是美的
——《荷花》教學（統編語文三下第3課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例4 在神話閱讀中提高哲思能力
——《盤古開天地》教學（統編語文四上第12課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例5 讀小說學語言悟形象
——《“諾曼底號”遇難記》教學（統編語文四下第23課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例6 一花一鳥總關情
——《桂花雨》教學（統編語文五上第3課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例7 讓“看不見”的“被看見”
——《珍珠鳥》教學（統編語文五上第4課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例8 “活本”，讓兒童的語言生長“活”起來
——《牛郎織女》教學（統編語文五上第10、11課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例9 用古詩文思維學古詩
——《古詩詞三首·山居秋暝》教學（統編語文五上第21課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例10 組詩閱讀，吹響“牧童短笛”
——《古詩三首·村晚》教學（統編語文五下第1課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例11 學會圖文結合的超文本閱讀
——非連續性文本《走進霧霾》教學（課程標準第三學段閱讀要
求5）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例12 寫出“像樣”的實用文
——《學寫倡議書》教學（統編語文六上第六單元習作）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例13 學會有邏輯地說服他人
——《校園里可以玩“撕名牌”嗎》教學（統編語文六下第五單元
口語交際）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
課例14 用教育戲劇體會“苦難與成長”
——《草房子》教學（統編語文六下第二單元口語交際）
教學設計
課堂實錄
教學反思
同行點評
課例15 用傳統經典滋潤兒童心靈
《短文兩篇·記承天寺夜游》教學（統編語文八上第11課）
教學設計
課堂實錄
教學反思
專家點評
后記
展開全部
尋找中國好課堂:推開窗兒望月·祝禧文化語文經典課堂15列 作者簡介
祝禧，1965年10月生。正高級教師，特級教師。江蘇省人民教育家培養對象。現任江蘇省海門市文化語文研究所所長。 代表論著有：《祝禧講語文》《意象構建讀出文學真美》《小學語文教學活動化研究》等。 研究成果獲國家教育部首屆基礎教育教學優秀成果二等獎，江蘇省基礎教育教學成果特等獎。
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