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教育評價學(第四版)(新編21世紀教育學系列教材) 版權信息
- ISBN：9787300311678
- 條形碼：9787300311678 ; 978-7-300-31167-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育評價學(第四版)(新編21世紀教育學系列教材) 內容簡介
《教育評價學（第四版）》是寫給廣大高校教育學專業師范生的教材。這本教材已經發行了十幾年，讓諸多教育學師生受益。本書不僅闡明了教育評價的基本原理,還著重介紹了教育評價的方法，如量化評價法和質性評價法。此外，結合教學實際工作，提供了教學工作評價、課程評價、教師評價、學生評價、學生品德評價、學生勞動教育評價、學校體育評價、中小學學校評價、學校美育評價和增值性評價等方面的內容。其中，學生勞動教育評價、學校美育評價和增值性評價為本版新增內容。本書既可作為高等教育本科教材使用,也可作為教育研究用書。
教育評價學(第四版)(新編21世紀教育學系列教材) 目錄
**篇 教育評價的基本原理
**章教育評價概述
**節什么是教育評價
第二節教育評價的功能和意義
第三節教育評價的種類
第四節現代教育評價的主要模式
第五節教育評價的發展階段
第六節深化新時代教育評價改革的意義與要求
第二章教育評價方案的編制與實施
**節教育評價的基本原則
第二節教育評價方案的制訂
第三節教育評價的實施
第三章教育評價心理及其調控
**節教育評價心理概述0
第二節評價者心理與調控0
第三節被評價者心理與調控0
第二篇 教育評價方法
第四章教育評價的基本方法
**節教育評價方法0
第二節收集教育評價信息的方法0
第三節處理教育評價信息的方法和工具0
第五章量化評價法
**節量化評價法概述0
第二節測驗法0
第三節問卷法
第四節實驗法
第五節其他量化評價方法
第六章質性評價法
**節什么是質性評價法
第二節檔案袋評價法
第三節蘇格拉底研討評定法
第四節表現性評價法
第三篇 各類基礎教育評價
第七章教學工作評價
**節教學工作評價概述
第二節教學工作評價的內容
第三節教學工作評價的程序與評價指標體系
第八章課程評價
**節課程評價概述
第二節課程評價的模式
第三節我國課程評價的發展走向
第九章教師評價
**節教師評價概述
第二節教師評價的目的
第三節教師評價的指標體系
第四節教師評價的主體和程序
第十章學生評價
**節學生評價概述
第二節學生綜合素質評價
第三節學生學業的質性評價方法
第四節國際學生評價項目
第十一章學生品德評價
**節品德概念的界定
第二節品德評價概述
第三節中小學品德評價的指標體系
第四節中小學品德評價的基本方法
第十二章學生勞動教育評價
**節勞動教育評價概述
第二節中小學勞動教育評價的指標體系
第三節中小學勞動教育評價的注重事項
第十三章學校體育評價
**節學校體育評價概述
第二節學校體育評價應注意的問題
第三節學生體育學習評價
第四節體育與健康課教學質量的評價
第十四章中小學學校評價
**節中小學學校評價概述
第二節現代中小學學校評價要素分析
第三節發展性的中小學學校評價
第十五章學校美育評價
**節學校美育評價概述
第二節學生美育評價的指標體系
第三節中小學美育評價的方法
第十六章增值性評價
**節增值性評價概述
第二節增值性評價的應用
第三節我國增值性評價的未來發展趨勢
參考文獻
后記
**章教育評價概述
**節什么是教育評價
第二節教育評價的功能和意義
第三節教育評價的種類
第四節現代教育評價的主要模式
第五節教育評價的發展階段
第六節深化新時代教育評價改革的意義與要求
第二章教育評價方案的編制與實施
**節教育評價的基本原則
第二節教育評價方案的制訂
第三節教育評價的實施
第三章教育評價心理及其調控
**節教育評價心理概述0
第二節評價者心理與調控0
第三節被評價者心理與調控0
第二篇 教育評價方法
第四章教育評價的基本方法
**節教育評價方法0
第二節收集教育評價信息的方法0
第三節處理教育評價信息的方法和工具0
第五章量化評價法
**節量化評價法概述0
第二節測驗法0
第三節問卷法
第四節實驗法
第五節其他量化評價方法
第六章質性評價法
**節什么是質性評價法
第二節檔案袋評價法
第三節蘇格拉底研討評定法
第四節表現性評價法
第三篇 各類基礎教育評價
第七章教學工作評價
**節教學工作評價概述
第二節教學工作評價的內容
第三節教學工作評價的程序與評價指標體系
第八章課程評價
**節課程評價概述
第二節課程評價的模式
第三節我國課程評價的發展走向
第九章教師評價
**節教師評價概述
第二節教師評價的目的
第三節教師評價的指標體系
第四節教師評價的主體和程序
第十章學生評價
**節學生評價概述
第二節學生綜合素質評價
第三節學生學業的質性評價方法
第四節國際學生評價項目
第十一章學生品德評價
**節品德概念的界定
第二節品德評價概述
第三節中小學品德評價的指標體系
第四節中小學品德評價的基本方法
第十二章學生勞動教育評價
**節勞動教育評價概述
第二節中小學勞動教育評價的指標體系
第三節中小學勞動教育評價的注重事項
第十三章學校體育評價
**節學校體育評價概述
第二節學校體育評價應注意的問題
第三節學生體育學習評價
第四節體育與健康課教學質量的評價
第十四章中小學學校評價
**節中小學學校評價概述
第二節現代中小學學校評價要素分析
第三節發展性的中小學學校評價
第十五章學校美育評價
**節學校美育評價概述
第二節學生美育評價的指標體系
第三節中小學美育評價的方法
第十六章增值性評價
**節增值性評價概述
第二節增值性評價的應用
第三節我國增值性評價的未來發展趨勢
參考文獻
后記
展開全部
教育評價學(第四版)(新編21世紀教育學系列教材) 節選
本書第三版出版之后，我國的教育評價改革進入了深水區。2020年10月，中共中央、國務院頒發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，吹響了深化新時代教育評價改革的號角；2021年3月，教育部等六部委印發了《義務教育質量評價指南》；2022年1月，教育部又印發了《普通高中學校辦學質量評價指南》；各省市也相繼出臺了落實《深化新時代教育評價改革總體方案》的政策和文件。教育評價的理論研究與實踐變革迎來了好時機。教育是國之大計，黨之大計。教育評價事關教育的發展方向，是樹立正確辦學導向的指揮棒，也是加快推進教育治理能力和治理體系現代化的重要抓手。在認識到教育評價重要性的同時更要尊重教育評價工作的專業性和技術性。教育評價是一項專業性強、技術含量高的工作，教育評價的有效開展離不開專業的學習，如何建立科學合理的評價指標體系，并將評價要素轉化為具體、可操作的評價工具，都需要科學理論的指引和技術方法的支撐。習近平總書記在二十大報告中指出，我們要堅持教育優先發展，加快建設教育強國，堅持為黨育人、為國育才；辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人；加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。為了達成習近平總書記提出的教育發展的宏偉目標，教育改革勢在必行，以教育評價改革為抓手，牽引教育領域綜合改革，具有重要的現實意義。本書第四版力求文字內容簡明扼要；內容體系更具全面性、可操作性、科學性；適用對象更廣泛，滿足不同層次學生及一線教師的學習需求。本書在第三版的基礎上進行了修改和完善。一是增加了第十二章“學生勞動教育評價”。教育部于2020年印發的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》指出，勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是全面發展教育體系的重要組成部分，是大中小學必須開展的教育活動。對勞動教育評價的探討是教育評價體系的重要組成部分。二是增加了第十五章“學校美育評價”，介紹了學校美育評價的概念、功能與價值以及開展學校美育評價的原則。這有利于指導學校開展各類美育評價工作。三是增加了第十六章“增值性評價”。《深化新時代教育評價改革總體方案》明確提出要“探索增值評價”。目前各地都在嘗試運用增值性評價的理論與方法評價學生、教師和學校，對增值性評價的探討更具時代價值。四是對原有內容進行了修訂，秉持以科學的教育評價凸顯教育價值的新思想，緊密結合課程思政的相關要求，增加了“深化新時代教育評價改革的意義與要求”“課程思政評價的改革與思考”等緊扣時代發展的新內容，并在每章后增加了拓展閱讀，幫助讀者更好地理解和學習相關知識，以提升學習者思辨性思維及解決實際問題的能力。盡管我國的教育評價改革進行得如火如荼，但我們與西方發達國家的差距仍然存在，適合于本土的教育評價理論與方法仍有待發展、完善，當前的教育評價改革仍然急需先進評價理論與方法的指導。本書系2021年全國教育科學規劃課題國家一般項目“基于學生發展的增值性評價理論與實踐研究”（BFA210064）成果之一。教育評價的改革永遠在路上，讓我們共同求索吧!
教育評價學(第四版)(新編21世紀教育學系列教材) 作者簡介
胡中鋒 大學數學專業畢業，教育學碩士，心理學博士，教授，教育經濟與管理專業博士生導師。曾任華南師范大學教育系副系主任、教科院院長助理、公共管理學院副院長，現任華南師范大學政治與公共管理學院院長，兼任全國基礎教育評價專業委員會常務理事、廣東省教育質量監測與評價專業委員會理事長、廣東省教育評估協會基礎教育分會理事長、廣東省教育管理專業委員會副理事長、廣東省高考研究會副會長。主要研究方向為教育統計、測量與評價，以及教育研究方法等，尤其注重量的研究方法與質的研究方法的結合。 主要學術成果包括：主編《教育科學研究方法》《校本評價：方法與案例》《數學試卷分析方法》《教育測量與評價》《現代教育學》《中小學教師教育科研導論》《教育評價學》《基礎教育學生評價》；發表論文100多篇，主要集中在“教育評價改革”“高考改革研究”“教育領導力及其測評研究”“課程評價研究”“研究方法的整合研究”等方面，多篇論文被人大復印報刊資料全文轉載。承擔多項國家一般項目及省、廳重點項目，涉及領域為學校評價、校長領導力、教師工作績效、教學評價、教師評價、創新力評價、高考改革、增值性評價等。
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