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共贏領(lǐng)導(dǎo)力 : 帶團(tuán)隊(duì)、出成果、上下同心的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力
包郵 共贏領(lǐng)導(dǎo)力 : 帶團(tuán)隊(duì)、出成果、上下同心的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力
作者：張致銘, 吳志祥著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
240
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共贏領(lǐng)導(dǎo)力 : 帶團(tuán)隊(duì)、出成果、上下同心的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力 版權(quán)信息
- ISBN：9787520822657
- 條形碼：9787520822657 ; 978-7-5208-2265-7
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
共贏領(lǐng)導(dǎo)力 : 帶團(tuán)隊(duì)、出成果、上下同心的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《共贏領(lǐng)導(dǎo)力》一書(shū)從打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力、掌握有效溝通的藝術(shù)、培育卓越領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在素質(zhì)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力需要有使命、優(yōu)秀高管的素養(yǎng)和高管執(zhí)行力六大方面，講明了企業(yè)該如何構(gòu)建共贏領(lǐng)導(dǎo)力。 書(shū)中具象材料豐富，所舉例子貼合實(shí)際，可模仿、可操作性強(qiáng)，是一本企業(yè)高管提升領(lǐng)導(dǎo)力、打造“共贏”團(tuán)隊(duì)的**讀物。
共贏領(lǐng)導(dǎo)力 : 帶團(tuán)隊(duì)、出成果、上下同心的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力 目錄
**章 打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
一、從一線員工到管理者的轉(zhuǎn)型 / 2
二、如何理解高管的“領(lǐng)導(dǎo)力” / 6
第二章 掌握有效溝通的藝術(shù)
一、有效溝通的訣竅 / 58
二、向上溝通：對(duì)上級(jí)“八項(xiàng)注意” / 62
三、平級(jí)溝通：對(duì)自己“六項(xiàng)要求” / 68
四、向下溝通：對(duì)下級(jí)“給予管理” / 73
第三章 培育卓越領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在素質(zhì)
一、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)：達(dá)成目標(biāo) / 82
二、做高層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者 / 85
三、領(lǐng)導(dǎo)力的“四大誤區(qū)” / 89
四、切忌觸碰領(lǐng)導(dǎo)力的“三把刀” / 93
五、找到領(lǐng)導(dǎo)力的“兩把金鑰匙” / 96
六、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的“四大品格” / 100
第四章 共贏領(lǐng)導(dǎo)力需要有使命
一、高管兩大使命 / 108
二、是什么阻礙了“交給” / 116
三、高管的隱形工作：托起 / 118
四、“托起”的**素質(zhì)：承擔(dān) / 122
五、企業(yè)帶頭人也要有使命 / 124
第五章 優(yōu)秀高管的素養(yǎng)
一、高管的本質(zhì)：發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題 / 132
二、高管的兩大特質(zhì) / 136
三、優(yōu)秀高管的“四大思維”之立場(chǎng)思維 / 140
四、優(yōu)秀高管的“四大思維”之平臺(tái)思維 / 145
五、優(yōu)秀高管的“四大思維”之能量思維 / 149
六、優(yōu)秀高管的“四大思維”之價(jià)值思維 / 153
七、要避開(kāi)“五大雷區(qū)” / 158
第六章 高管執(zhí)行力
一、執(zhí)行力不是學(xué)出來(lái)的，是干出來(lái)的 / 166
二、提升執(zhí)行力，應(yīng)以成果為導(dǎo)向 / 171
三、成果思維，而非任務(wù)思維 / 175
四、執(zhí)行的核心命脈：帶動(dòng) / 179
五、五項(xiàng)帶動(dòng) / 181
六、執(zhí)行有五大黃金步驟 / 197
后記 / 222
展開(kāi)全部
共贏領(lǐng)導(dǎo)力 : 帶團(tuán)隊(duì)、出成果、上下同心的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力 節(jié)選
6.善于溝通 不少領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)有這樣一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為只有對(duì)下屬下命令，指揮下屬做事，批評(píng)下屬，才能顯示自己的權(quán)威，才具有領(lǐng)導(dǎo)力，其實(shí)不然。如果雙方?jīng)]有溝通，即使你是出于好心，也很容易被人誤解為惡意。 耕柱是墨子的得意門(mén)生，但他總被墨子責(zé)罵。有一次，墨子又狠狠地責(zé)罵了耕柱，耕柱感到很委屈，因?yàn)樵诒姸嚅T(mén)生中，大家都認(rèn)為耕柱*優(yōu)秀，卻常常遭到墨子的責(zé)罵，讓他感到很沒(méi)有面子。 于是，耕柱憤憤不平地找到墨子，問(wèn)道：“老師，在您這么多學(xué)生中，我真的這么差勁，以致您常常責(zé)罵嗎？” 墨子聽(tīng)后，不急不慢地說(shuō)道：“假如我現(xiàn)在要上太行山，依你看，我是該用良馬來(lái)拉車(chē)，還是用老牛來(lái)拉車(chē)呢？” 耕柱不假思索地回答：“再笨的人，恐怕也知道要用良馬來(lái)拉車(chē)。” 墨子又問(wèn)：“那么，為什么不用老牛呢？” 耕柱回答：“因?yàn)榱捡R能夠擔(dān)負(fù)重任。” 墨子語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“你說(shuō)得很對(duì)，我之所以經(jīng)常責(zé)罵你，就是因?yàn)槟隳軗?dān)負(fù)重任，值得我去教導(dǎo)和匡正！ 聽(tīng)完老師的話，耕柱慚愧地低下了頭。 墨子作為一代宗師，因?yàn)椴簧朴跍贤ǎ铧c(diǎn)與他*優(yōu)秀的學(xué)生產(chǎn)生很深的誤會(huì)。如果不及時(shí)溝通，墨子有可能失去一個(gè)優(yōu)秀的可造之才；耕柱會(huì)因?yàn)閷?duì)老師心存不滿，學(xué)習(xí)上變得不積極、不主動(dòng)，這將是一個(gè)兩敗俱傷的結(jié)果。 其實(shí)，不少領(lǐng)導(dǎo)者也容易犯墨子這樣的錯(cuò)誤，一是因?yàn)樗麄儾挥X(jué)得溝通很重要，缺乏溝通意識(shí)；二是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為溝通沒(méi)有必要，只要下命令，讓下屬執(zhí)行即可。缺少溝通就會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)、不解的產(chǎn)生，當(dāng)人有了消極的情緒時(shí)，工作就會(huì)懈怠，從而影響工作效率，甚至對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)造成影響。 俗話說(shuō)：“員工的心，企業(yè)的根！蹦廴诵氖顷P(guān)系到企業(yè)興衰成敗的大事，領(lǐng)導(dǎo)者該如何凝聚人心呢？領(lǐng)導(dǎo)者與員工之間建立起良好的溝通關(guān)系是關(guān)鍵。沃爾瑪公司創(chuàng)始人山姆·沃爾頓說(shuō)過(guò)：“如果必須將沃爾瑪管理機(jī)制濃縮成一種思想，那就是溝通。因?yàn)樗俏覀兂晒Φ年P(guān)鍵之一！ 沃爾瑪公司的領(lǐng)導(dǎo)者非常重視與員工的溝通，通過(guò)溝通，公司可以及時(shí)獲得大量**手信息，并從中發(fā)現(xiàn)大批人才。沃爾瑪能夠成為全球零售業(yè)的巨頭，與它完善的內(nèi)部溝通機(jī)制是密不可分的。 當(dāng)企業(yè)遭遇挫折和困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者與員工進(jìn)行有效溝通更為重要。美國(guó)“9·11”事件之后，音響視覺(jué)技術(shù)公司中有不少員工的親友在該事件中喪生，給員工的情緒造成了很大的影響。 第二天，音響視覺(jué)技術(shù)公司的首席執(zhí)行官馬克·羅爾將這些員工請(qǐng)到他的辦公室，和員工們深入地溝通，傾聽(tīng)員工的訴說(shuō)，撫慰他們的情緒，鼓勵(lì)他們克服困難。通過(guò)真摯的情感溝通，員工們迅速?gòu)南麡O的情緒中走出來(lái)，努力工作，使公司能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 由此可見(jiàn)，溝通是企業(yè)管理過(guò)程中不可缺少的工具。那么，溝通有怎樣的方法呢？員工愿意接受哪種溝通方法呢？我們不妨看看一些知名企業(yè)是如何與員工溝通的。概括起來(lái)主要有以下六點(diǎn)。
共贏領(lǐng)導(dǎo)力 : 帶團(tuán)隊(duì)、出成果、上下同心的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力 作者簡(jiǎn)介
張致銘: 中恩教育總裁 中國(guó)管理科學(xué)研究院客座教授 2011年，被中國(guó)名人演說(shuō)家協(xié)會(huì)評(píng)為“影響中國(guó)十大培訓(xùn)名師”之一；2015年，與賀傳智老師、吳志祥老師共同創(chuàng)立中恩教育，打破行業(yè)陳規(guī)，三年成為中國(guó)企業(yè)管理教育行業(yè)一匹黑馬；主講的課程有“總裁九大機(jī)制”“高管領(lǐng)導(dǎo)力”“盈利系統(tǒng)”“股權(quán)戰(zhàn)略系統(tǒng)班”，是廣受認(rèn)可的中小企業(yè)家導(dǎo)師。吳志祥: 中恩教育聯(lián)合創(chuàng)始人 中恩教育副總裁 2015年，與賀傳智老師、張致銘老師共同創(chuàng)辦中恩教育，負(fù)責(zé)公司運(yùn)營(yíng)和組織管理，推動(dòng)公司由3個(gè)人到現(xiàn)在的近600人，從1家分公司到12家分公司，助力中恩教育成為行業(yè)新標(biāo)桿。主講的課程有“高管領(lǐng)導(dǎo)力”“鋼鐵之師特訓(xùn)營(yíng)”，是真正的實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)操盤(pán)手，是享有美譽(yù)的團(tuán)隊(duì)卓越系統(tǒng)首席導(dǎo)師。
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