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聽障大學(xué)生工作室制育人模式 版權(quán)信息
- ISBN：9787518097517
- 條形碼：9787518097517 ; 978-7-5180-9751-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
聽障大學(xué)生工作室制育人模式 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《聽障大學(xué)生工作室制育人模式》共由五章構(gòu)成，圍繞“德育引領(lǐng)、平臺(tái)支撐、聾健融合、學(xué)用創(chuàng)服”展開撰寫。1.德育引領(lǐng)：對(duì)“工作室制”雙創(chuàng)育人模式中聽障生的德育教育進(jìn)行研究。2.平臺(tái)支撐：對(duì)“工作室制”雙創(chuàng)育人模式中校政企協(xié)同育人平臺(tái)機(jī)制進(jìn)行研究。3.聾健融合：對(duì)“工作室制”雙創(chuàng)育人模式中聾健融合教學(xué)模式進(jìn)行研究。4.學(xué)用創(chuàng)服：對(duì)“工作室制”雙創(chuàng)育人模式中“學(xué)用創(chuàng)服”創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行研究。結(jié)合聽障大學(xué)生特點(diǎn)，依托聽障大學(xué)生特技工作室優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，以專業(yè)技能所需的能力為目標(biāo)，以聽障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力為導(dǎo)向，對(duì)聽障大學(xué)生工作室“學(xué)用創(chuàng)服”創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究。
聽障大學(xué)生工作室制育人模式 目錄
**章新時(shí)代下的聽障大學(xué)生育人模式
**節(jié)聽障大學(xué)生育人模式的現(xiàn)實(shí)困惑
第二節(jié)聽障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性
第三節(jié)聽障大學(xué)生工作室制育人模式的探索
第二章德育工作是聽障大學(xué)生教育的鑄魂之舉
**節(jié)德育引領(lǐng)是高校“立德樹人”工作使命所在
第二節(jié)聽障大學(xué)生德育工作的推拉因素探究
第三節(jié)聽障大學(xué)生工作室制中德育引領(lǐng)探索
第四節(jié)工作室制雙導(dǎo)師互助推進(jìn)聽障大學(xué)生德育引領(lǐng)
第三章構(gòu)建聽障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施平臺(tái)
**節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)借鑒與啟示
第二節(jié)聽障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)的原則與舉措
第三節(jié)聽障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)運(yùn)行的機(jī)制與保障
第四節(jié)聽障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)實(shí)施的特色與路徑
第四章聾健融合，創(chuàng)新殘疾人高等教育人才培養(yǎng)模式
**節(jié)設(shè)置科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系
第二節(jié)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型師資隊(duì)伍
第三節(jié)建立產(chǎn)教一體化、多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系
第五章聽障大學(xué)生工作室制育人模式的探索與實(shí)踐
**節(jié)聽障大學(xué)生崗位勝任力培養(yǎng)的有效路徑
第二節(jié)聽障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升路徑研究
第三節(jié)聽障大學(xué)生工作室制人才培養(yǎng)模式具體實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
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