包郵 小學(xué)主題課程實(shí)踐探索與研究
預(yù)估到手價(jià)是按參與促銷(xiāo)活動(dòng)、以最優(yōu)惠的購(gòu)買(mǎi)方案計(jì)算出的價(jià)格(不含優(yōu)惠券部分),僅供參考,未必等同于實(shí)際到手價(jià)。
有劃線(xiàn)標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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小學(xué)主題課程實(shí)踐探索與研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787565671081
- 條形碼:9787565671081 ; 978-7-5656-7108-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類(lèi):>>
小學(xué)主題課程實(shí)踐探索與研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)基于新時(shí)代課程改革發(fā)展的要求,著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。尊重學(xué)校教育事實(shí),從學(xué)科的概念、原理和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展出發(fā),遵從兒童的哲學(xué),做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué),探索主題課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施路徑、評(píng)價(jià)量規(guī)等,從跨學(xué)科到超學(xué)科,實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科融合的主題學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)生動(dòng)、深刻,真實(shí)發(fā)生。本書(shū)編撰遵循教育教學(xué)著作的寫(xiě)作原則,嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。把重要知識(shí)點(diǎn)、大概念、思想方法、社會(huì)現(xiàn)象等作為中心話(huà)題,輻射與其相關(guān)的其它知識(shí)、學(xué)科,對(duì)蘊(yùn)含的問(wèn)題、現(xiàn)象、事件等進(jìn)行探究,使學(xué)生獲得系統(tǒng)而全面的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生形成觀點(diǎn)、創(chuàng)新思維及解決問(wèn)題的關(guān)鍵能力和**品格。
小學(xué)主題課程實(shí)踐探索與研究 目錄
一、課程開(kāi)發(fā)的背景分析
二、課程開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)
第二章 小學(xué)主題課程的實(shí)踐應(yīng)用探索
一、課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐過(guò)程
二、課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐效果
三、課程開(kāi)發(fā)的成果特色
四、課程開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新點(diǎn)
五、課程開(kāi)發(fā)的感悟思考
第三章 小學(xué)主題課程的實(shí)施原則
一、目標(biāo)性原則
二、主體性原則
三、整體性原則
四、生活性原則
五、發(fā)展性原則
六、有效性原則
第四章 小學(xué)主題課程課堂案例分析
案例一:“紙”有你不同
案例二:走進(jìn)春天
案例三:走進(jìn)秋天
案例四:奇妙的葉子
案例五:你好,故宮
案例六:光影童年
案例七:“小胖墩”訓(xùn)練“贏”
案例八:遇見(jiàn)“扎染”
案例九:帳篷里閱讀
案例十:游走中軸線(xiàn)
小學(xué)主題課程實(shí)踐探索與研究 作者簡(jiǎn)介
徐輝,北京市特級(jí)教師,現(xiàn)任北京市經(jīng)開(kāi)區(qū)亦莊一小黨支部書(shū)記、校長(zhǎng),曾任北京十一學(xué)校分校——北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、副書(shū)記。先后被評(píng)為山東省特級(jí)教師、山東省教學(xué)能手、中央教科所課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題研究先進(jìn)個(gè)人、首屆亦麒麟領(lǐng)軍人才。他提出“以愛(ài)育愛(ài)以行導(dǎo)行”的辦學(xué)理念,致力“基于兒童立場(chǎng)的主題彈性學(xué)習(xí)”及“三主”(主體、主題、主選)課程體系實(shí)驗(yàn)研究,給每個(gè)孩子無(wú)限可能的未來(lái),實(shí)現(xiàn)了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的逆襲發(fā)展。其兩項(xiàng)課題通過(guò)國(guó)家級(jí)鑒定、四項(xiàng)課題獲省級(jí)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng),并先后在國(guó)家、省部級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表文章二百余篇。
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