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不同類型反饋對網絡學習影響的實驗研究 版權信息
- ISBN：9787010249445
- 條形碼：9787010249445 ; 978-7-01-024944-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
不同類型反饋對網絡學習影響的實驗研究 內容簡介
網絡學習是學習者借助網絡這一學習載體，通過與教師、同伴或網絡環境進行交互而自主獲取信息的一種新型學習方式。與傳統課堂學習方式相比，網絡學習是一種新的學習環境，具有開放性、虛擬化、交互性、便利性、靈活性和學習地點非限定性等特點。網絡學習給學習者及教學工作者帶來的便利不言而喻，已經成為人類學習的重要組成部分。學習反饋在網絡學習中具有重要作用，首先，可以在認知層面上識別并糾正錯誤，了解學習情況，增強控制感；其次，在非認知層面可以激發學習動機，增強學習的努力和參與度。*后在自我層面上可以促進人機的交互性、增強個體的社會存在感。本書共有八章內容，在對前人文獻進行理論分析的基礎上，進行了一系列實驗研究，重點探討了不同復雜度反饋、不同情感反饋、不同媒介反饋等對網絡學習的影響及各個變量對網絡學習的交互作用。本書的主要特色和創新：1.系統性：在理論的基礎上，分為多個具體實驗研究，關注多個變量間的交互作用，系統地探討了不同反饋作用的認識。2.深入性：揭示了反饋復雜度對學習產生影響的作用機制，提升了網絡學習中學習反饋研究的理論深度。3.豐富化：拓展了學習反饋研究的視野，為多媒介、多元化反饋的設
不同類型反饋對網絡學習影響的實驗研究 作者簡介
張春梅，國家二級心理咨詢師，美國波特蘭大學訪問學者，吉林省心理學會會員。吉林師范大學副教授、碩士生導師，心理健康教育碩士點負責人。本科、碩士、博士均畢業于華中師范大學教育學院，具有較強的科學研究能力，主要研究方向為網絡學習、青少年學業情緒、心理健康等。主持教育部青年項目1 項，吉林省哲學社會科學項目 3 項，吉林省廳級項目多項；參與多項教學及科研課題；編著書籍 1 本，參編清華大學出版社等***教材多本；在《心理科學》《中國臨床心理學雜志》《現代預防醫學》《現代中小學教育》等期刊共發表論文近 20 篇；工作態度認真負責，多次榮獲青年教師課堂教學競賽優勝獎，兩次榮獲校級先進工作者稱號。
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