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給孩子的傳世家語(yǔ)·習(xí)禮篇

包郵 給孩子的傳世家語(yǔ)·習(xí)禮篇

作者:吳爍 主編
出版社:現(xiàn)代出版社出版時(shí)間:2022-09-01
開(kāi)本: 其他 頁(yè)數(shù): 156
本類榜單:少兒銷量榜
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給孩子的傳世家語(yǔ)·習(xí)禮篇 版權(quán)信息

  • ISBN:9787514399318
  • 條形碼:9787514399318 ; 978-7-5143-9931-8
  • 裝幀:一般輕型紙
  • 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
  • 重量:暫無(wú)
  • 所屬分類:>>

給孩子的傳世家語(yǔ)·習(xí)禮篇 本書(shū)特色

★ “中國(guó)好人榜”人物、特級(jí)教師、文學(xué)院教授聯(lián)袂力薦,全國(guó)語(yǔ)文名師編選,文言文入門課外讀物,樂(lè)誦音頻助讀,九大模塊設(shè)計(jì),激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)力★ 全系列源自70余種中華典籍,把典籍變“薄”、把知識(shí)變“厚”,知識(shí)在精不在多,用“傳世家語(yǔ)”講透經(jīng)典★ 一線名師團(tuán)隊(duì)傾情打造,幫助中小學(xué)生提升文言文素養(yǎng),吸收傳統(tǒng)文化精髓,做有中國(guó)氣質(zhì)的“君子新生代”★ 文白對(duì)照,注釋詳實(shí),趣味故事與擴(kuò)展知識(shí)并行,讓孩子看得通、聽(tīng)得懂、悟得透,全面提升知識(shí)積累,寫(xiě)作文時(shí)“下筆有料”★ 國(guó)風(fēng)彩圖,布局舒適,大字排版,讓孩子讀得歡喜,看得下去★“頭腦風(fēng)暴”模塊緊跟大語(yǔ)文教改方向,以應(yīng)用場(chǎng)景描述對(duì)小讀者進(jìn)行提問(wèn),培養(yǎng)發(fā)散性思維,造就創(chuàng)新性人才,提升孩子未來(lái)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力★“以古論今”結(jié)合實(shí)際生活解讀選文,以理論聯(lián)系實(shí)際,讓孩子真正成為有大格局、有擔(dān)當(dāng)、有使命感的下一代★ 結(jié)合《語(yǔ)文》《道德與法治》,選文貼合課內(nèi)主題,延展性強(qiáng),推薦4-5年級(jí)閱讀 這套圖書(shū)結(jié)合青少年年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)編選而成,具有經(jīng)典性、思想性、教育性,同時(shí)又有較強(qiáng)的可讀性、趣味性,是一套很好的課外讀物。 ——李子明(全國(guó)勞動(dòng)模范、“中國(guó)好人榜”人物)從“勸學(xué)”“習(xí)禮”“勤思”“奮進(jìn)”四個(gè)方面,薈萃古代傳世家語(yǔ)中的名言警句,多角度多層次闡釋,采用新穎的圖畫(huà)、有趣的故事等豐富多彩的形式,使傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的生命力,真正能為中小學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)奠基。 —— 任強(qiáng) (淮北師范大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師)《給孩子的傳世家語(yǔ)》,傳承中華文化,開(kāi)拓全人視野,啟迪人生智慧,化育時(shí)代新人,是一套難得的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化家庭教育的佳品! ——張德華 (特級(jí)教師、正高級(jí)教師、語(yǔ)文教研員)

給孩子的傳世家語(yǔ)·習(xí)禮篇 內(nèi)容簡(jiǎn)介

“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。”這是總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中對(duì)青年一代寄予的勉勵(lì)和期望。《義務(wù)教育課程方案 (2022 版 )》中也進(jìn)一步明確了“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)。如何達(dá)成“三有”目標(biāo)呢?我們嘗試從浩瀚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,從中華經(jīng)典家訓(xùn)、家風(fēng)、家書(shū)、訓(xùn)告等典籍中,汲取營(yíng)養(yǎng),編撰了“給孩子的傳世家語(yǔ)”系列圖書(shū),希望能給廣大家長(zhǎng)、老師,以及青少年朋友們以有益的引導(dǎo)和啟發(fā)。本套圖書(shū)從四個(gè)維度—— “勸學(xué)”“習(xí)禮”“勤思”“奮進(jìn)”——布局謀篇,共四冊(cè)。每?jī)?cè)按照“學(xué)”“知”“用”的認(rèn)知順序組織編排,所選文段通過(guò) “字斟句酌”“古文今譯”“以古論今”“趣讀故事”“引經(jīng)據(jù)典”“作家作品”“頭腦風(fēng)暴”等九大模塊展開(kāi),努力使本套圖書(shū)具有較強(qiáng)的思想性、經(jīng)典性、趣味性、啟發(fā)性。通過(guò)這套“給孩子的傳世家語(yǔ)”,我們希望攜手家校共育,讓孩子在歡樂(lè)的閱讀氛圍中,堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。本冊(cè)《給孩子的傳世家語(yǔ)·習(xí)禮篇》,以“知禮”“學(xué)禮”“用禮”的認(rèn)知順序,幫助孩子知曉禮儀,自覺(jué)學(xué)禮,注重用禮,內(nèi)化品質(zhì)修養(yǎng)。

給孩子的傳世家語(yǔ)·習(xí)禮篇 目錄

既要讀書(shū),也要識(shí)禮

禮無(wú)處不在

國(guó)之四維不可丟

大孝之道

尊老愛(ài)幼,推己及人

成長(zhǎng)中的“四戒四宜”

忠言未必要逆耳

與人打交道有“三省”

既要勤學(xué),也要知禮

清正廉潔,一身正氣

別讓愛(ài)偏離

做簡(jiǎn)單質(zhì)樸之人

善小要常為,惡小不可為

做一個(gè)有德才的人

做一個(gè)感情豐厚的時(shí)代新人

處世的大智慧

誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦

尊重別人,學(xué)會(huì)相處

其不善者而改之

說(shuō)話要講分寸

傲慢無(wú)禮討人嫌

盡孝當(dāng)竭力

為人要孝親、律己、寬容

一身正氣,坦蕩做人

心存悲憫之心


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給孩子的傳世家語(yǔ)·習(xí)禮篇 節(jié)選

主編寄語(yǔ) “青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。”這是習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中對(duì)青年一代寄予的勉勵(lì)和期望。《義務(wù)教育課程方案 (2022 版 )》中也進(jìn)一步明確了“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo)。可是,如何達(dá)成“三有”目標(biāo)呢?我們嘗試從浩瀚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,從中華經(jīng)典家訓(xùn)、家風(fēng)、家書(shū)、訓(xùn)告等典籍中,汲取營(yíng)養(yǎng),編撰了《給孩子的傳世家語(yǔ)》這套圖書(shū),希望能給廣大家長(zhǎng)、老師,以及青少年朋友們以有益的引導(dǎo)和啟發(fā)。 本套圖書(shū)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,圍繞“三有”目標(biāo),從“勸學(xué)”“習(xí)禮”“勤思”“奮進(jìn)”四個(gè)維度布局謀篇,每個(gè)維度一冊(cè),共編撰四冊(cè)。每?jī)?cè)按照“學(xué)”——“知”——“用”的認(rèn)知順序,分為三個(gè)層次組織編排,選文緊扣每個(gè)層次的主旨。所選文段通過(guò)精心設(shè)計(jì)的“字斟句酌”“古文今譯”“以古論今”“趣讀故事”“引經(jīng)據(jù)典”“作家作品”“頭腦風(fēng)暴”等模塊展開(kāi),既保證了讀者對(duì)文段內(nèi)容的理解,也增強(qiáng)了閱讀的趣味性。編寫(xiě)這套圖書(shū)時(shí),我們努力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,努力使本套圖書(shū)具有較強(qiáng)的思想性、經(jīng)典性、趣味性、啟發(fā)性。 關(guān)于本套圖書(shū)的閱讀學(xué)習(xí),我們提出如下建議 : 一是要熟讀成誦。本套圖書(shū)的選文是精挑細(xì)選的千古經(jīng)典句段,對(duì)于每章選文不僅要讀,而且要牢記于腦,銘記于心,熟讀成誦。 二是學(xué)用結(jié)合。僅僅做到熟讀成誦還不夠,還要學(xué)會(huì)思考和運(yùn)用。學(xué)會(huì)思考才能不迷信,才能心有所感所悟,才能真正理解。那么又該怎樣運(yùn)用呢?可用于自己的座右銘,時(shí)刻提醒、激勵(lì)自己 ;有不少內(nèi)容,可用于積累素材,進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,以提升自己的習(xí)作水平 ;可直接用作家風(fēng)、家訓(xùn),對(duì)于特別有意義的選文句段,可親子共讀共賞,共商共議,形成共識(shí),全家共遵共勉,甚至可以發(fā)揚(yáng)光大,世代傳承。 三是交流分享。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。”(《禮記·學(xué)記》)因此我們還要學(xué)會(huì)交流分享,“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”(《孟子·梁惠王下》),可以把自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì),分享給同學(xué)、朋友、家人,進(jìn)行思想的碰撞,這樣才會(huì)多角度、有深度地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題,才會(huì)有新的靈感,進(jìn)而解決問(wèn)題。 這套圖書(shū)立足中華經(jīng)典,講好“中國(guó)故事”,培根鑄魂、啟智潤(rùn)心,鑄就中國(guó)底色,不僅是家長(zhǎng)、老師的好幫手,更是伴隨青少年終身健康成長(zhǎng)的好伙伴。

給孩子的傳世家語(yǔ)·習(xí)禮篇 作者簡(jiǎn)介

吳爍,安徽省淮北市人,高級(jí)教師,“全國(guó)百姓學(xué)習(xí)之星”。安徽省首屆骨干教師,全國(guó)小語(yǔ)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人,全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。曾獲小語(yǔ)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)全國(guó)年會(huì)賽課一等獎(jiǎng)、全國(guó)錄像課一等獎(jiǎng),第四屆全國(guó)語(yǔ)文教師范文寫(xiě)作比賽一等獎(jiǎng)等。

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