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在教學研究中成長:通融課堂課例解析(第1輯) 版權信息
- ISBN：9787211089000
- 條形碼：9787211089000 ; 978-7-211-08900-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
在教學研究中成長:通融課堂課例解析(第1輯) 本書特色
16節經典課例，完美呈現“通融課堂”教學策略,可操作，可借鑒，可引領。 對于“通融課堂”教學主張，主編這么說： “通融課堂”關注的不僅僅是“過去”“現在”的課堂教學質量，更關注“未來”贏得師生高品質的教學相長。 “通融課堂”緊貼中國傳統文化內涵的脈搏，緊連認知建構心理學的規律，緊應《義務教育數學課程標準（2022年版）》的呼喊，追尋“智慧且有品質的教學生活”。 “通融課堂”易知、易行，可很好地在日常教學中落地生根，是“無痕教育”的實踐路徑之一。
在教學研究中成長:通融課堂課例解析(第1輯) 內容簡介
本書在剖析“通融課堂”教學主張核心內涵的基礎上，精選小學數學四個教學領域中的16節經典課例進行解析。每個課例均從通融思考、教學實錄、通融歷程三方面展開，力求全方位展示執教者對“通融課堂”教學主張個性化的思與行，進而梳理、提煉出教學策略。
在教學研究中成長:通融課堂課例解析(第1輯) 目錄
**章 “通融課堂”的基本內涵
一、“通融課堂”的核心要素解讀
二、“通融課堂”的核心底蘊解析
三、“通融課堂”的核心價值追求
第二章 “通融課堂”課例解析
“數與代數”領域
一、《數一數（一）》課例解析
二、《乘法分配律》課例解析
三、《字母表示數》課例解析
四、《“數”數》課例解析
“圖形與幾何”領域
一、《什么是周長》課例解析
二、《什么是面積》課例解析
三、《體積與容積》課例解析
四、《平面圖形面積的整理與復習》課例解析
“統計與概率”領域
一、《可能性》課例解析
二、《平均數》課例解析
三、《小小鞋店》課例解析
四、《折線統計圖》課例解析
“綜合與實踐”領域
一、《搭配中的學問》課例解析
二、《密鋪》課例解析
三、《烙餅問題》課例解析
四、《你會數數嗎？》課例解析
第三章 “通融課堂”的教學策略
一、教材解讀策略——走近教材，走進教材
二、教材加工策略——從“教材”到“教學材料”
三、教學設計策略——生本·序列·波瀾
四、課堂增效策略——向“減”求“增”
附 錄
工作坊團隊建設思考
工作坊“前沿發布”內容清單
主要參考文獻
后記
一、“通融課堂”的核心要素解讀
二、“通融課堂”的核心底蘊解析
三、“通融課堂”的核心價值追求
第二章 “通融課堂”課例解析
“數與代數”領域
一、《數一數（一）》課例解析
二、《乘法分配律》課例解析
三、《字母表示數》課例解析
四、《“數”數》課例解析
“圖形與幾何”領域
一、《什么是周長》課例解析
二、《什么是面積》課例解析
三、《體積與容積》課例解析
四、《平面圖形面積的整理與復習》課例解析
“統計與概率”領域
一、《可能性》課例解析
二、《平均數》課例解析
三、《小小鞋店》課例解析
四、《折線統計圖》課例解析
“綜合與實踐”領域
一、《搭配中的學問》課例解析
二、《密鋪》課例解析
三、《烙餅問題》課例解析
四、《你會數數嗎？》課例解析
第三章 “通融課堂”的教學策略
一、教材解讀策略——走近教材，走進教材
二、教材加工策略——從“教材”到“教學材料”
三、教學設計策略——生本·序列·波瀾
四、課堂增效策略——向“減”求“增”
附 錄
工作坊團隊建設思考
工作坊“前沿發布”內容清單
主要參考文獻
后記
展開全部
在教學研究中成長:通融課堂課例解析(第1輯) 作者簡介
許貽亮，高級教師，現任晉江市第二實驗小學副校長，受聘為蘇州大學無痕教育研究所副所長。福建省小學數學學科教學帶頭人，福建省第三批教學名師。曾榮獲華東六省一市小學數學課堂教學觀摩研討活動一等獎，福建省第三屆教師教學技能大賽小學組特等獎，被授予福建省五一勞動獎章；曾多次受邀到江蘇、貴州、陜西等地進行教學觀摩和專題交流。出版《小學數學“通融課堂”的教學實踐》《通融課堂：追尋智慧且有品質的教學生活》等專著。
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