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班級管理難題35問(大教育書系) 版權信息
- ISBN:9787570227501
- 條形碼:9787570227501 ; 978-7-5702-2750-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
班級管理難題35問(大教育書系) 本書特色
1.一線班主任的35個帶班難題,真實的案例讓你感同身受。 2.智慧應對叛逆學生,破解班級管理難題,探索師生交往藝術,這里有*智慧的班級難題解決方案。 3.全國知名實戰派班主任李迪教你如何做智慧型班主任。
班級管理難題35問(大教育書系) 內容簡介
班主任與學生關系靠前惡化,怎么辦?學生不交作業,怎么辦?學生早戀并有“出格”行為,怎么辦?這是一本全國知名實戰派班主任,獲得第六屆“全人教育獎”提名獎的李迪老師與一線班主任的書信往來。教你如何智慧應對叛逆學生,破解班級管理難題,探索師生交往藝術,做智慧型班主任。
班級管理難題35問(大教育書系) 目錄
**輯 師生關系篇
1.班主任與學生關系極度惡化,怎么辦?/ 003
2.老師隔著屏幕被學生罵了8分鐘,怎么辦?/ 012
3.同一個學生,別人能批評,你不能批評,怎么辦?/ 016
4.公開課上,學生回答不出問題,師生都很尷尬,怎么辦?/ 020
5.班里很多同學都有心理創傷,想要為他們做療愈,怎么辦?/ 023
6.“中途接班”,學生把我當“后媽”怎么辦?/ 028
7.學生抽煙、遲到、早戀……卻討厭被說教,怎么辦?/ 035
8.學生不交作業,怎么辦?/ 042
9.學生犯錯,老師“吃藥”,怎么辦?/ 045
10.一看見某個學生的行為,我的氣就不打一處來,怎么辦?/ 053
11.第三次當班主任有了一定的工作經驗,學生卻開始不喜歡我,怎么辦?/ 058
第二輯 問題學生篇
12.教室衛生很差,值日生不在,其他同學又不肯幫忙打掃,怎么辦?/ 063
13.學生總是向老師借錢,怎么辦?/ 068
14.留守兒童怨恨父母、漠視生活,怎么辦?/ 077
15.孩子背書特別慢,我們應該怎么幫?/ 081
16.遇到學生故意找打說:“來打我。∧銇泶蛭野 痹趺崔k?/ 086
17.學生受欺負后也想反抗,卻不敢,怎么辦?/ 090
第三輯 突發事件篇
18.學生早戀并有“出格”行為,怎么辦?/ 097
19.學生失戀,情緒崩潰怎么辦?/ 100
20.我批評搗亂的學生,學生和我對吼兩節課,怎么辦?/ 106
21.學生在遇到突發事件后,控制不住自己的情緒怎么辦?/ 111
22.班里的作業本、U盤等總是丟失,怎么辦?/ 116
23.學生要結伴退學,怎么辦?/ 120
24.學生受委屈后,不依不饒要說法,怎么辦?/ 126
第四輯 家校合作篇
25.學生受到欺凌,不愿意跟老師和家長說,怎么辦?/ 133
26.家有二寶、三寶總是鬧矛盾,影響了學生成長,怎么辦?/ 138
27.新轉來的學生動輒離家出走,怎么辦?/ 145
第五輯 智慧引領篇
28.學生找不到活著的意義,怎么辦?/ 153
29.學生假期里消極懶散“葛優躺”,怎么辦?/ 158
30.“文青”學生總是“無故尋仇覓恨”,怎么辦?/ 164
31.想通過講故事“防患于未然”,卻找不到合適的資源,怎么辦?/ 171
32.想將“事故”轉變為“故事”,怎么做?/ 180
33.我也想引導學生,卻不知道該對他們說些什么,怎么辦?/ 185
34.班主任守住“初心”,則可能“竹籃打水”怎么辦?/ 189
35.當“庖丁”遇到“犟!,怎么辦?/ 193
班級管理難題35問(大教育書系) 節選
我們去尋找一盞燈 那天,在陽光斑駁的樹蔭下,同事問:“生活因什么而美麗?”她是一個物理老師。她其實想讓我回答“生活因光而美麗”。但是一向被文學滋潤的我哪里知道?我脫口說:“生活因愛而美麗!蓖卤阌小半u同鴨講”的無奈:“生活還因什么而美麗?”我認真想了想,說:“對于我李迪而言,生活因分享而美麗……” 隨著年齡的增長和閱歷的豐富,我越來越感覺到,生活因分享而美麗。在教室里對學生講課是分享;在公眾號里寫教育隨筆是分享;利用業余時間開線上或線下的講座還是分享…… 我似乎是為分享而生的,我不知道除了分享還能做什么。 在無數次線上、線下的講座交流中,聽課老師也會和我分享他們遇到的班級管理棘手問題:“同樣一個學生,別的老師踹他一腳都沒事,我就批評了他幾句,他竟然給我玩失蹤……”“學生沒有帶走讀證卻要出校門,門衛師傅把我這個班主任訓斥一頓……”“學生抽煙、遲到、早戀,還討厭我說教……”“一看見某個學生的行為,我的氣就不打一處來,怎么也控制不了……” 有時候,我會在晚自習下課后收到遠方朋友驚慌失措的短信:“李老師,我剛才看見兩個‘早戀’學生有出格行為……”或者:“不得了啦!學生受了委屈要結伴退學……我怎么向校長交代啊……” 更有人在我的公眾號留言:“現在的家長只顧賺錢,不管孩子,導致留守兒童怨恨父母、漠視生活……”“家有二寶、三寶總是鬧矛盾,影響了學生成長……”“我阻止學生在晚自習上搗亂,學生和我對吼了兩節課……” 老師們就這樣向我求助,遠方的、身邊的、小學的、初中的、年輕的、年長的、男的、女的……在旁觀者看來,一個個故事跌宕起伏、精彩紛呈,甚至忍不住要捧腹大笑;當事人那一刻卻心急火燎、焦頭爛額、生無可戀、欲哭無淚……李迪何德何能,竟如此受人信任?我便一一回答,絲毫不敢有居高臨下的指導,或耳提面命的說教。我只是娓娓道來自己對教育、對學生、對班級管理的看法。文筆一如既往地簡潔、流暢,故事一如既往地鮮活、生動,感情一如既往地溫婉、細膩,思維卻越發清晰明了。我的每一篇文章都分為三部分:**,聊一聊“為什么”。我會從心理學、社會學等角度,用通俗易懂的語言去闡述問題的根源、人性的弱點。第二,談一談遇到此類事情應遵循的原則。比如,我在回答“一看見某個學生的行為,我的氣就不打一處來,怎么辦”這一個問題時,會說道:老師看不上學生的地方(拖延、懶惰、撒謊等),也許恰好是我們老師壓抑、嫌棄自己的地方。當我們接納了自己的不完美,對學生就會更加寬容……我談到“驕傲就是不自知”“謙遜就是既知道自己是誰,也知道自己不是誰”……*后是第三部分,敘一敘“怎么辦”。我常常用“將大象放冰箱”的三步驟,明確指出**步做什么;第二步做什么;第三步再做什么……比如,在回答“學生在遇到突發事件后,控制不住自己的情緒怎么辦”這個問題時,我提出緩解學生憤怒及悲傷的“四招”。**招:降低他的重心;第二招:傾聽;第三招:重復;第四招:觸摸。每一招都詳細地解釋了具體怎么做。 朋友們說我這樣的回答“觀點深刻而新穎”“有理有據邏輯性強”“極具操作性”……因此,這些文章一度成為教師參加“全國班主任素質能力大賽”備賽時必看的文章。 老師們這樣的評價鼓勵了我,朋友們這樣的咨詢也豐富了我。 有人看我年復一年地努力,日復一日地投入,甚至要忘了時間,忘了自己,他們問我苦嗎?累嗎?值得嗎?他們納悶我究竟在尋找什么。
班級管理難題35問(大教育書系) 作者簡介
李迪,鄭州市科技工業學校正高級教師,全國知名實戰派班主任,獲得第六屆“全人教育獎”提名獎,國家二級心理咨詢師,河南省首屆最美教師,一個熱愛生活、癡心教育的行者,主要作品有《做一個靈魂有香氣的女教師》《智慧應對班級棘手問題》等,被教育界及多家媒體譽為新時期優秀班主任的代表人物,全國青年班主任的領軍人物。
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