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創意語文——學科哲學的言語踐域 版權信息
- ISBN：9787519464288
- 條形碼：9787519464288 ; 978-7-5194-6428-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創意語文——學科哲學的言語踐域 內容簡介
本書通過對學科哲學的研究，進一步厘清語文學科哲學的理論。語文學科哲學，是創意語文的理論基礎。語文學科哲學的世界觀、方法論、辯證法、概念觀等內涵，深刻影響了創意語文的理論表述和教學實踐。創意語文是運用語文學科哲學理論在“PISA2021評估領域：創造性思維”上進行的相關教學實踐。作者系統化梳理了二十幾年來在“閱讀、寫作；課堂、教學”等方面的論文寫作的成果，并對此進行了系統化建構。本書是中學語文在基礎教育領域新的實踐探索，豐富了我國語文教學的研究領域，具有很強的推廣價值。
創意語文——學科哲學的言語踐域 目錄
**章 學科哲學與創意語文
第二章 創意語文理論建構
**節 創意語文
第二節 創意語文思維工具
第三節 創意語文開發方法
第四節 創意語文課堂教學模式
第五節 創意語文教學法
第三章 創意語文教學策略及案例
**節 求精：教讀課作業系統課程化教學策略
《社戲》作業系統課程化教學課例
第二節 求豐：教讀課后課外閱讀題課程化創意教學策略
《小石潭記》課外閱讀題課程化教學課例
第三節 求活：自讀課創意教學策略
《周亞夫軍細柳》自讀課教學設計
第四節 求趣：課外閱讀課創意教學策略
《如果人類也有尾巴》課外閱讀教學設計
《勞山道士》課外閱讀教學課例
第五節 求雅：素養要素課堂創意教學策略
《陋室銘》教學設計
《孫權勸學》課堂實錄
第六節 求實：考點要素課堂創意教學策略
《文學類文本閱讀的備考思維訓練》教學課例
《中考文言斷句專題復習》教學案例
第七節 求新：寫作創意教學策略
《寫一首詩》教學簡案
《寫一首詩》教學課例
“諾貝爾文學獎詩歌培訓課”課堂實錄
第八節 求美：寫作創意的測評策略
《寫作：有創意地表達》教學課例
第四章 創意語文實踐研究
**節 創意語文教學研究
統編初中語文教材在線教學的七個維度
基于移動學習的語文讀寫實踐
省考背景下初中語文文學類文本“教學點”的確定
省考背景下文學類文本閱讀策略教學的類型
教學點確認視角下古詩群文閱讀教學的方向
新時代初中語文教學融合勞動教育價值實踐途徑探索
第二節 創意語文閱讀實踐
教讀課后“積累拓展”課外閱讀題的教學現狀與課型
在學生問題創設實踐中提升整本書閱讀的思維層次
第三節 創意語文寫作實踐
談求異摹仿寫作訓練法
議論文的求異摹仿寫作
交際情境視域下中考任務驅動型作文教學策略
中考情境任務作文命題“四缺”現象及矯正策略
基于網絡平臺的生活作文實踐
“活動型”詩歌讀寫教學實驗
第四節 創意語文評價實踐
對語文教師寫作評價的思考
基于學生本位的初中語文階段性檢測試卷設計
第五節 創意語文名師工作室實踐
在線教學：名師工作室教師專業成長的新支架
后記 心若在，夢就在——創意語文教學主張的踐行領悟
參考文獻
第二章 創意語文理論建構
**節 創意語文
第二節 創意語文思維工具
第三節 創意語文開發方法
第四節 創意語文課堂教學模式
第五節 創意語文教學法
第三章 創意語文教學策略及案例
**節 求精：教讀課作業系統課程化教學策略
《社戲》作業系統課程化教學課例
第二節 求豐：教讀課后課外閱讀題課程化創意教學策略
《小石潭記》課外閱讀題課程化教學課例
第三節 求活：自讀課創意教學策略
《周亞夫軍細柳》自讀課教學設計
第四節 求趣：課外閱讀課創意教學策略
《如果人類也有尾巴》課外閱讀教學設計
《勞山道士》課外閱讀教學課例
第五節 求雅：素養要素課堂創意教學策略
《陋室銘》教學設計
《孫權勸學》課堂實錄
第六節 求實：考點要素課堂創意教學策略
《文學類文本閱讀的備考思維訓練》教學課例
《中考文言斷句專題復習》教學案例
第七節 求新：寫作創意教學策略
《寫一首詩》教學簡案
《寫一首詩》教學課例
“諾貝爾文學獎詩歌培訓課”課堂實錄
第八節 求美：寫作創意的測評策略
《寫作：有創意地表達》教學課例
第四章 創意語文實踐研究
**節 創意語文教學研究
統編初中語文教材在線教學的七個維度
基于移動學習的語文讀寫實踐
省考背景下初中語文文學類文本“教學點”的確定
省考背景下文學類文本閱讀策略教學的類型
教學點確認視角下古詩群文閱讀教學的方向
新時代初中語文教學融合勞動教育價值實踐途徑探索
第二節 創意語文閱讀實踐
教讀課后“積累拓展”課外閱讀題的教學現狀與課型
在學生問題創設實踐中提升整本書閱讀的思維層次
第三節 創意語文寫作實踐
談求異摹仿寫作訓練法
議論文的求異摹仿寫作
交際情境視域下中考任務驅動型作文教學策略
中考情境任務作文命題“四缺”現象及矯正策略
基于網絡平臺的生活作文實踐
“活動型”詩歌讀寫教學實驗
第四節 創意語文評價實踐
對語文教師寫作評價的思考
基于學生本位的初中語文階段性檢測試卷設計
第五節 創意語文名師工作室實踐
在線教學：名師工作室教師專業成長的新支架
后記 心若在，夢就在——創意語文教學主張的踐行領悟
參考文獻
展開全部
創意語文——學科哲學的言語踐域 作者簡介
鮑國富，正高級教師，現任教晉江市第一中學。是福建省中學語文學科教學帶頭人，泉州市骨干教師。曾獲福建省基礎教育課程改革先進個人、泉州市優秀教師、晉江市優秀班主任等表彰。曾獲得中語會第四屆“語通杯”全國中語“教改新星”，語文出版社全國語文版“百名名師”，泉州市凱輝教師獎等榮譽。是福建教育學院語文課程與教學研究所研究員，福建省初中語文陳建源名師工作室核心成員，晉江市初中語文鮑國富名師孵化工作室領銜人。現提出并實踐“創意語文”教學主張。論文發表于中文核心期刊《教學與管理》及《福建教育》《語文教學與研究》等CN刊物，并為人大復印全文轉載。
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