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創意語文——學科哲學的言語踐域 版權信息
- ISBN:9787519464288
- 條形碼:9787519464288 ; 978-7-5194-6428-8
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
創意語文——學科哲學的言語踐域 內容簡介
本書通過對學科哲學的研究,進一步厘清語文學科哲學的理論。語文學科哲學,是創意語文的理論基礎。語文學科哲學的世界觀、方法論、辯證法、概念觀等內涵,深刻影響了創意語文的理論表述和教學實踐。創意語文是運用語文學科哲學理論在“PISA2021評估領域:創造性思維”上進行的相關教學實踐。作者系統化梳理了二十幾年來在“閱讀、寫作;課堂、教學”等方面的論文寫作的成果,并對此進行了系統化建構。本書是中學語文在基礎教育領域新的實踐探索,豐富了我國語文教學的研究領域,具有很強的推廣價值。
創意語文——學科哲學的言語踐域 目錄
**章 學科哲學與創意語文
第二章 創意語文理論建構
**節 創意語文
第二節 創意語文思維工具
第三節 創意語文開發方法
第四節 創意語文課堂教學模式
第五節 創意語文教學法
第三章 創意語文教學策略及案例
**節 求精:教讀課作業系統課程化教學策略
《社戲》作業系統課程化教學課例
第二節 求豐:教讀課后課外閱讀題課程化創意教學策略
《小石潭記》課外閱讀題課程化教學課例
第三節 求活:自讀課創意教學策略
《周亞夫軍細柳》自讀課教學設計
第四節 求趣:課外閱讀課創意教學策略
《如果人類也有尾巴》課外閱讀教學設計
《勞山道士》課外閱讀教學課例
第五節 求雅:素養要素課堂創意教學策略
《陋室銘》教學設計
《孫權勸學》課堂實錄
第六節 求實:考點要素課堂創意教學策略
《文學類文本閱讀的備考思維訓練》教學課例
《中考文言斷句專題復習》教學案例
第七節 求新:寫作創意教學策略
《寫一首詩》教學簡案
《寫一首詩》教學課例
“諾貝爾文學獎詩歌培訓課”課堂實錄
第八節 求美:寫作創意的測評策略
《寫作:有創意地表達》教學課例
第四章 創意語文實踐研究
**節 創意語文教學研究
統編初中語文教材在線教學的七個維度
基于移動學習的語文讀寫實踐
省考背景下初中語文文學類文本“教學點”的確定
省考背景下文學類文本閱讀策略教學的類型
教學點確認視角下古詩群文閱讀教學的方向
新時代初中語文教學融合勞動教育價值實踐途徑探索
第二節 創意語文閱讀實踐
教讀課后“積累拓展”課外閱讀題的教學現狀與課型
在學生問題創設實踐中提升整本書閱讀的思維層次
第三節 創意語文寫作實踐
談求異摹仿寫作訓練法
議論文的求異摹仿寫作
交際情境視域下中考任務驅動型作文教學策略
中考情境任務作文命題“四缺”現象及矯正策略
基于網絡平臺的生活作文實踐
“活動型”詩歌讀寫教學實驗
第四節 創意語文評價實踐
對語文教師寫作評價的思考
基于學生本位的初中語文階段性檢測試卷設計
第五節 創意語文名師工作室實踐
在線教學:名師工作室教師專業成長的新支架
后記 心若在,夢就在——創意語文教學主張的踐行領悟
參考文獻
第二章 創意語文理論建構
**節 創意語文
第二節 創意語文思維工具
第三節 創意語文開發方法
第四節 創意語文課堂教學模式
第五節 創意語文教學法
第三章 創意語文教學策略及案例
**節 求精:教讀課作業系統課程化教學策略
《社戲》作業系統課程化教學課例
第二節 求豐:教讀課后課外閱讀題課程化創意教學策略
《小石潭記》課外閱讀題課程化教學課例
第三節 求活:自讀課創意教學策略
《周亞夫軍細柳》自讀課教學設計
第四節 求趣:課外閱讀課創意教學策略
《如果人類也有尾巴》課外閱讀教學設計
《勞山道士》課外閱讀教學課例
第五節 求雅:素養要素課堂創意教學策略
《陋室銘》教學設計
《孫權勸學》課堂實錄
第六節 求實:考點要素課堂創意教學策略
《文學類文本閱讀的備考思維訓練》教學課例
《中考文言斷句專題復習》教學案例
第七節 求新:寫作創意教學策略
《寫一首詩》教學簡案
《寫一首詩》教學課例
“諾貝爾文學獎詩歌培訓課”課堂實錄
第八節 求美:寫作創意的測評策略
《寫作:有創意地表達》教學課例
第四章 創意語文實踐研究
**節 創意語文教學研究
統編初中語文教材在線教學的七個維度
基于移動學習的語文讀寫實踐
省考背景下初中語文文學類文本“教學點”的確定
省考背景下文學類文本閱讀策略教學的類型
教學點確認視角下古詩群文閱讀教學的方向
新時代初中語文教學融合勞動教育價值實踐途徑探索
第二節 創意語文閱讀實踐
教讀課后“積累拓展”課外閱讀題的教學現狀與課型
在學生問題創設實踐中提升整本書閱讀的思維層次
第三節 創意語文寫作實踐
談求異摹仿寫作訓練法
議論文的求異摹仿寫作
交際情境視域下中考任務驅動型作文教學策略
中考情境任務作文命題“四缺”現象及矯正策略
基于網絡平臺的生活作文實踐
“活動型”詩歌讀寫教學實驗
第四節 創意語文評價實踐
對語文教師寫作評價的思考
基于學生本位的初中語文階段性檢測試卷設計
第五節 創意語文名師工作室實踐
在線教學:名師工作室教師專業成長的新支架
后記 心若在,夢就在——創意語文教學主張的踐行領悟
參考文獻
展開全部
創意語文——學科哲學的言語踐域 作者簡介
鮑國富,正高級教師,現任教晉江市第一中學。是福建省中學語文學科教學帶頭人,泉州市骨干教師。曾獲福建省基礎教育課程改革先進個人、泉州市優秀教師、晉江市優秀班主任等表彰。曾獲得中語會第四屆“語通杯”全國中語“教改新星”,語文出版社全國語文版“百名名師”,泉州市凱輝教師獎等榮譽。是福建教育學院語文課程與教學研究所研究員,福建省初中語文陳建源名師工作室核心成員,晉江市初中語文鮑國富名師孵化工作室領銜人。現提出并實踐“創意語文”教學主張。論文發表于中文核心期刊《教學與管理》及《福建教育》《語文教學與研究》等CN刊物,并為人大復印全文轉載。
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