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高等教育投入產出效率研究--以吉林省為例(精)/教育與語言書系/光明社科文庫 版權信息
- ISBN：9787519464691
- 條形碼：9787519464691 ; 978-7-5194-6469-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高等教育投入產出效率研究--以吉林省為例(精)/教育與語言書系/光明社科文庫 內容簡介
本書以吉林省高校作為研究對象，利用實證分析直觀地展示吉林省高等教育近年的投入產出效率情況，為提高教育投入產出效率提供數(shù)據(jù)支撐，也便于其他地區(qū)進行比較和學習。本書通過對吉林省高等教育投入產出效率的實證研究，可以發(fā)現(xiàn)吉林省教育資源配置中的問題，并提供數(shù)據(jù)分析支撐，這對提高我國高等教育效率水平和靠前競爭力都具有一定的參考與借鑒意義。
高等教育投入產出效率研究--以吉林省為例(精)/教育與語言書系/光明社科文庫 目錄
**章 緒論
**節(jié) 選題背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 國內外研究現(xiàn)狀
一、國外研究現(xiàn)狀
二、國內研究現(xiàn)狀
三、綜述
第四節(jié) 研究方法與創(chuàng)新之處
一、研究方法
二、創(chuàng)新之處
第二章 高等教育投入產出的相關理論
**節(jié) 核心概念界定
一、高等教育
二、高等教育類型
三、高等教育投資主體
四、教育經(jīng)濟
五、效率
六、高等教育投入產出效率
七、不同類型高等學校的投資效率概況
第二節(jié) 相關理論
一、教育的經(jīng)濟屬性及其理論
二、高等教育投資理論
三、人力資本投資理論
四、公共政策理論
五、社會學、教育學和教育公平
六、教育投資與經(jīng)濟發(fā)展階段分析
第三節(jié) 效率評價及其方法選擇
一、教育投資效率評價
二、DEA和SFA評價方法
三、選用DEA方法評價高校投入產出效率的適用性
第三章 世界主要國家教育投資結構演變歷程
**節(jié) 發(fā)達國家教育發(fā)展史上政府責任的演變
一、社會辦教育階段
二、政府主導辦學的階段
三、政府主導、市場參與的多元化發(fā)展階段
第二節(jié) 典型國家的教育投資
一、國外教育投資比例
二、世界主要國家教育經(jīng)費配置結構
三、國外教育投資來源
第三節(jié) 啟示
第四章 中國高等教育投入現(xiàn)狀
**節(jié) 高等教育投入結構演變
一、政府獨立投資階段
二、政府投資與私人家庭共同承擔階段
三、中華人民共和國成立后的計劃“公益性”的投資體制
四、以政府財政為主、市場經(jīng)濟為輔的投資方式
五、市場力量回歸、迅猛發(fā)展階段
六、教育公平回潮，提倡政府責任階段
第二節(jié) 中國教育投資歷史和高等教育投資演變
一、中國教育整體投入比例
二、各類教育投入結構對比
第五章 數(shù)據(jù)包絡分析法（DEA）
**節(jié) DEA的基本原理
第二節(jié) 模型介紹
第三節(jié) DEA模型的發(fā)展
第四節(jié) DEA的優(yōu)點
第五節(jié) DEA的評價步驟
第六章 吉林省高等教育及投入產出評價指標體系構建
**節(jié) 吉林省教育概況
第二節(jié) 吉林省高等教育概況
一、投入數(shù)量加大
二、經(jīng)費收入來源單一
三、經(jīng)費收支規(guī)模不合理
第三節(jié) 指標選取原則
第四節(jié) 指標選取
一、現(xiàn)有研究中的評價指標
二、本研究初選指標
三、指標*終確立
第七章 吉林省高等教育投入產出效率實證分析
**節(jié) 樣本與數(shù)據(jù)說明
一、樣本選取
二、數(shù)據(jù)來源
第二節(jié) 模型選取
一、CCR模型
二、BCC模型
三、Malmquist模型
第三節(jié) 靜態(tài)分析
一、DEA有效性分析
二、規(guī)模效率分析
三、非DEA有效高校的投影分析
第四節(jié) 動態(tài)分析
一、全要素生產率總體情況分析
二、高校全要素生產效率情況具體分析
第五節(jié) 實證結果分析
第八章 國外高校投入產出經(jīng)驗及借鑒
**節(jié) 法國提高高等教育投入產出效率的經(jīng)驗啟示
一、通過立法構建高等教育評價制度
二、推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，沖破時間與空間障礙
三、法國大力推動產學研，建立成果發(fā)表制度
第二節(jié) 加拿大提高高等教育投入產出效率的經(jīng)驗啟示
一、政府充分支持高校自主發(fā)展
二、積極進行高校科技成果產業(yè)化，產學研良性互動
三、實施多種高等教育撥款機制
四、注重國際合作，為高質量發(fā)展提供基本條件
第九章 吉林省高等教育投入產出效率提升策略
**節(jié) 完善政府撥款機制，強調績效與動態(tài)評價
第二節(jié) 推動產學研協(xié)同創(chuàng)新，助力科研成果轉化
第三節(jié) 響應我國“雙一流”建設，開啟吉林省省內“雙特色”辦學
第四節(jié) 重視科研人才與專任教師質量，加強發(fā)展性激勵
第五節(jié) 高校對外交流的“引進來，走出去”步調一致
第十章 結論
**節(jié) 結論
第二節(jié) 展望與不足
參考文獻
后記
**節(jié) 選題背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 國內外研究現(xiàn)狀
一、國外研究現(xiàn)狀
二、國內研究現(xiàn)狀
三、綜述
第四節(jié) 研究方法與創(chuàng)新之處
一、研究方法
二、創(chuàng)新之處
第二章 高等教育投入產出的相關理論
**節(jié) 核心概念界定
一、高等教育
二、高等教育類型
三、高等教育投資主體
四、教育經(jīng)濟
五、效率
六、高等教育投入產出效率
七、不同類型高等學校的投資效率概況
第二節(jié) 相關理論
一、教育的經(jīng)濟屬性及其理論
二、高等教育投資理論
三、人力資本投資理論
四、公共政策理論
五、社會學、教育學和教育公平
六、教育投資與經(jīng)濟發(fā)展階段分析
第三節(jié) 效率評價及其方法選擇
一、教育投資效率評價
二、DEA和SFA評價方法
三、選用DEA方法評價高校投入產出效率的適用性
第三章 世界主要國家教育投資結構演變歷程
**節(jié) 發(fā)達國家教育發(fā)展史上政府責任的演變
一、社會辦教育階段
二、政府主導辦學的階段
三、政府主導、市場參與的多元化發(fā)展階段
第二節(jié) 典型國家的教育投資
一、國外教育投資比例
二、世界主要國家教育經(jīng)費配置結構
三、國外教育投資來源
第三節(jié) 啟示
第四章 中國高等教育投入現(xiàn)狀
**節(jié) 高等教育投入結構演變
一、政府獨立投資階段
二、政府投資與私人家庭共同承擔階段
三、中華人民共和國成立后的計劃“公益性”的投資體制
四、以政府財政為主、市場經(jīng)濟為輔的投資方式
五、市場力量回歸、迅猛發(fā)展階段
六、教育公平回潮，提倡政府責任階段
第二節(jié) 中國教育投資歷史和高等教育投資演變
一、中國教育整體投入比例
二、各類教育投入結構對比
第五章 數(shù)據(jù)包絡分析法（DEA）
**節(jié) DEA的基本原理
第二節(jié) 模型介紹
第三節(jié) DEA模型的發(fā)展
第四節(jié) DEA的優(yōu)點
第五節(jié) DEA的評價步驟
第六章 吉林省高等教育及投入產出評價指標體系構建
**節(jié) 吉林省教育概況
第二節(jié) 吉林省高等教育概況
一、投入數(shù)量加大
二、經(jīng)費收入來源單一
三、經(jīng)費收支規(guī)模不合理
第三節(jié) 指標選取原則
第四節(jié) 指標選取
一、現(xiàn)有研究中的評價指標
二、本研究初選指標
三、指標*終確立
第七章 吉林省高等教育投入產出效率實證分析
**節(jié) 樣本與數(shù)據(jù)說明
一、樣本選取
二、數(shù)據(jù)來源
第二節(jié) 模型選取
一、CCR模型
二、BCC模型
三、Malmquist模型
第三節(jié) 靜態(tài)分析
一、DEA有效性分析
二、規(guī)模效率分析
三、非DEA有效高校的投影分析
第四節(jié) 動態(tài)分析
一、全要素生產率總體情況分析
二、高校全要素生產效率情況具體分析
第五節(jié) 實證結果分析
第八章 國外高校投入產出經(jīng)驗及借鑒
**節(jié) 法國提高高等教育投入產出效率的經(jīng)驗啟示
一、通過立法構建高等教育評價制度
二、推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，沖破時間與空間障礙
三、法國大力推動產學研，建立成果發(fā)表制度
第二節(jié) 加拿大提高高等教育投入產出效率的經(jīng)驗啟示
一、政府充分支持高校自主發(fā)展
二、積極進行高校科技成果產業(yè)化，產學研良性互動
三、實施多種高等教育撥款機制
四、注重國際合作，為高質量發(fā)展提供基本條件
第九章 吉林省高等教育投入產出效率提升策略
**節(jié) 完善政府撥款機制，強調績效與動態(tài)評價
第二節(jié) 推動產學研協(xié)同創(chuàng)新，助力科研成果轉化
第三節(jié) 響應我國“雙一流”建設，開啟吉林省省內“雙特色”辦學
第四節(jié) 重視科研人才與專任教師質量，加強發(fā)展性激勵
第五節(jié) 高校對外交流的“引進來，走出去”步調一致
第十章 結論
**節(jié) 結論
第二節(jié) 展望與不足
參考文獻
后記
展開全部
高等教育投入產出效率研究--以吉林省為例(精)/教育與語言書系/光明社科文庫 作者簡介
張海龍，男，中**員，管理學博士，研究員，碩士生導師，現(xiàn)任長春工業(yè)大學發(fā)展規(guī)劃處處長、中國高等教育學會教學研究會第四屆理事會理事、吉林省高等教育學會理事、吉林省教育科學專家?guī)鞂＜摇⒓质 暗胤街行⌒推髽I(yè)發(fā)展研究中心”兼職研究員。 先后在《中國大學教學》《光明日報》《黑龍江教育》等報刊發(fā)表文章和學術論文50余篇，在2004年“中國商業(yè)銀行治理結構改革”征文中獲得三等獎(全國共有17位獲獎者，一等獎2篇、二等獎5篇、三等獎10篇)，主持或參與國家、省部級課題30余項，獲國家教學成果二等獎2項，吉林省教學成果特等獎2項、一等獎1項，吉林省高等教育學會第十屆、十二屆優(yōu)秀成果二等獎2項，吉林省第九屆、第十屆教育科學優(yōu)秀成果論文類一等獎1項、二等獎1項。參編由高等教育出版社出版的《應用型人才培養(yǎng)模式改革與實踐》一書，2005年獲中國管理科學研究院授予的“2004年度中國管理科學杰出研究者”稱號。
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