**章 緒論
**節(jié) 選題背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 國內外研究現(xiàn)狀
一、國外研究現(xiàn)狀
二、國內研究現(xiàn)狀
三、綜述
第四節(jié) 研究方法與創(chuàng)新之處
一、研究方法
二、創(chuàng)新之處
第二章 高等教育投入產出的相關理論
**節(jié) 核心概念界定
一、高等教育
二、高等教育類型
三、高等教育投資主體
四、教育經(jīng)濟
五、效率
六、高等教育投入產出效率
七、不同類型高等學校的投資效率概況
第二節(jié) 相關理論
一、教育的經(jīng)濟屬性及其理論
二、高等教育投資理論
三、人力資本投資理論
四、公共政策理論
五、社會學、教育學和教育公平
六、教育投資與經(jīng)濟發(fā)展階段分析
第三節(jié) 效率評價及其方法選擇
一、教育投資效率評價
二、DEA和SFA評價方法
三、選用DEA方法評價高校投入產出效率的適用性
第三章 世界主要國家教育投資結構演變歷程
**節(jié) 發(fā)達國家教育發(fā)展史上政府責任的演變
一、社會辦教育階段
二、政府主導辦學的階段
三、政府主導、市場參與的多元化發(fā)展階段
第二節(jié) 典型國家的教育投資
一、國外教育投資比例
二、世界主要國家教育經(jīng)費配置結構
三、國外教育投資來源
第三節(jié) 啟示
第四章 中國高等教育投入現(xiàn)狀
**節(jié) 高等教育投入結構演變
一、政府獨立投資階段
二、政府投資與私人家庭共同承擔階段
三、中華人民共和國成立后的計劃“公益性”的投資體制
四、以政府財政為主、市場經(jīng)濟為輔的投資方式
五、市場力量回歸、迅猛發(fā)展階段
六、教育公平回潮，提倡政府責任階段
第二節(jié) 中國教育投資歷史和高等教育投資演變
一、中國教育整體投入比例
二、各類教育投入結構對比
第五章 數(shù)據(jù)包絡分析法（DEA）
**節(jié) DEA的基本原理
第二節(jié) 模型介紹
第三節(jié) DEA模型的發(fā)展
第四節(jié) DEA的優(yōu)點
第五節(jié) DEA的評價步驟
第六章 吉林省高等教育及投入產出評價指標體系構建
**節(jié) 吉林省教育概況
第二節(jié) 吉林省高等教育概況
一、投入數(shù)量加大
二、經(jīng)費收入來源單一
三、經(jīng)費收支規(guī)模不合理
第三節(jié) 指標選取原則
第四節(jié) 指標選取
一、現(xiàn)有研究中的評價指標
二、本研究初選指標
三、指標*終確立
第七章 吉林省高等教育投入產出效率實證分析
**節(jié) 樣本與數(shù)據(jù)說明
一、樣本選取
二、數(shù)據(jù)來源
第二節(jié) 模型選取
一、CCR模型
二、BCC模型
三、Malmquist模型
第三節(jié) 靜態(tài)分析
一、DEA有效性分析
二、規(guī)模效率分析
三、非DEA有效高校的投影分析
第四節(jié) 動態(tài)分析
一、全要素生產率總體情況分析
二、高校全要素生產效率情況具體分析
第五節(jié) 實證結果分析
第八章 國外高校投入產出經(jīng)驗及借鑒
**節(jié) 法國提高高等教育投入產出效率的經(jīng)驗啟示
一、通過立法構建高等教育評價制度
二、推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，沖破時間與空間障礙
三、法國大力推動產學研，建立成果發(fā)表制度
第二節(jié) 加拿大提高高等教育投入產出效率的經(jīng)驗啟示
一、政府充分支持高校自主發(fā)展
二、積極進行高校科技成果產業(yè)化，產學研良性互動
三、實施多種高等教育撥款機制
四、注重國際合作，為高質量發(fā)展提供基本條件
第九章 吉林省高等教育投入產出效率提升策略
**節(jié) 完善政府撥款機制，強調績效與動態(tài)評價
第二節(jié) 推動產學研協(xié)同創(chuàng)新，助力科研成果轉化
第三節(jié) 響應我國“雙一流”建設，開啟吉林省省內“雙特色”辦學
第四節(jié) 重視科研人才與專任教師質量，加強發(fā)展性激勵
第五節(jié) 高校對外交流的“引進來，走出去”步調一致
第十章 結論
**節(jié) 結論
第二節(jié) 展望與不足
參考文獻
后記