掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
教師與學(xué)校因素對學(xué)生成績的影響研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787310062324
- 條形碼：9787310062324 ; 978-7-310-06232-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師與學(xué)校因素對學(xué)生成績的影響研究 內(nèi)容簡介
廣泛的學(xué)習(xí)危機引發(fā)教育系統(tǒng)反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果，如何改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果已經(jīng)成為一個教育學(xué)科前沿的研究議題。本研究是將傳統(tǒng)教育經(jīng)濟學(xué)與傳統(tǒng)教師教育研究相結(jié)合的一次有益的嘗試，適當(dāng)?shù)貙⒔逃a(chǎn)函數(shù)、有效學(xué)校理論和教師效能理論相結(jié)合。本書編寫共分為九章：**章緒論；第二章 理論分析與文獻綜述；第三章研究設(shè)計；第四章教師行為和學(xué)校支持量表的因子分析；第五章學(xué)校和教師對學(xué)生成績的整體作用；第六章教師特征對學(xué)生成績的作用；第七章教師行為和學(xué)校支持對學(xué)生成績的作用；第八章教師有效性的機制分析；第九章結(jié)論與政策建議
教師與學(xué)校因素對學(xué)生成績的影響研究 目錄
**章緒論
1．1研究背景
1．2研究問題
1．3研究意義
1．4論文結(jié)構(gòu)
第二章理論分析與文獻綜述
2．1相關(guān)理論
2．2學(xué)校效能和教師效能的相關(guān)研究
2．3學(xué)校對學(xué)生成績的影響
2．4教師對學(xué)生成績的影響
2．5理論和文獻小結(jié)
第三章研究設(shè)計
3．1核心概念及其界定
3．2研究框架設(shè)計
3．3研究假設(shè)
3．4實證研究方法
3．5數(shù)據(jù)來源及變量說明
第四章教師行為和學(xué)校支持量表的因子分析
4．1教師職前準(zhǔn)備量表
4．2教師課堂行為量表
4．3教師自我效能感量表
4．4教師有效專業(yè)發(fā)展活動量表
4．5教師學(xué)習(xí)共同體量表
4．6教師未來發(fā)展機會量表
4．7教師職業(yè)認同感量表
4．8教師倦怠感量表
4．9本章小結(jié)
第五章學(xué)校和教師對學(xué)生成績的整體作用
5．1學(xué)校對學(xué)生成績的整體作用
5．2教師對學(xué)生成績的整體作用
5．3本章實證研究結(jié)論與討論
第六章教師特征對學(xué)生成績的作用
6．1教師特征的描述性統(tǒng)計分析
6．2教師特征對學(xué)生成績的影響
6．3本章實證研究結(jié)論與討論
第七章教師行為和學(xué)校支持對學(xué)生成績的作用
7．1教師行為和學(xué)校支持的描述性統(tǒng)計分析
7．2教師行為和學(xué)校支持對學(xué)生各科成績的影響
7．3本章實證研究結(jié)論與討論
第八章教師有效性的機制分析
8．1教師行為影響學(xué)生成績的機制初步探索
8．2教師成長行為與課堂實踐的關(guān)系
8．3本章實證研究結(jié)論和討論
第九章結(jié)論與政策建議
9．1主要研究發(fā)現(xiàn)
9．2進一步討論
9．3政策建議
9．4研究創(chuàng)新與貢獻
9．5研究的不足與進一步研究方向
附錄A海淀區(qū)教研工作調(diào)查問卷（教師問卷）
附錄B海淀區(qū)高中分類
附錄C海淀區(qū)高中學(xué)校增值性評價結(jié)果
附錄D海淀區(qū)高中教師增值性評價結(jié)果
附錄E教師行為和學(xué)校支持描述性統(tǒng)計分析結(jié)果
附錄F教師行為和學(xué)校支持相關(guān)分析結(jié)果
參考文獻
1．1研究背景
1．2研究問題
1．3研究意義
1．4論文結(jié)構(gòu)
第二章理論分析與文獻綜述
2．1相關(guān)理論
2．2學(xué)校效能和教師效能的相關(guān)研究
2．3學(xué)校對學(xué)生成績的影響
2．4教師對學(xué)生成績的影響
2．5理論和文獻小結(jié)
第三章研究設(shè)計
3．1核心概念及其界定
3．2研究框架設(shè)計
3．3研究假設(shè)
3．4實證研究方法
3．5數(shù)據(jù)來源及變量說明
第四章教師行為和學(xué)校支持量表的因子分析
4．1教師職前準(zhǔn)備量表
4．2教師課堂行為量表
4．3教師自我效能感量表
4．4教師有效專業(yè)發(fā)展活動量表
4．5教師學(xué)習(xí)共同體量表
4．6教師未來發(fā)展機會量表
4．7教師職業(yè)認同感量表
4．8教師倦怠感量表
4．9本章小結(jié)
第五章學(xué)校和教師對學(xué)生成績的整體作用
5．1學(xué)校對學(xué)生成績的整體作用
5．2教師對學(xué)生成績的整體作用
5．3本章實證研究結(jié)論與討論
第六章教師特征對學(xué)生成績的作用
6．1教師特征的描述性統(tǒng)計分析
6．2教師特征對學(xué)生成績的影響
6．3本章實證研究結(jié)論與討論
第七章教師行為和學(xué)校支持對學(xué)生成績的作用
7．1教師行為和學(xué)校支持的描述性統(tǒng)計分析
7．2教師行為和學(xué)校支持對學(xué)生各科成績的影響
7．3本章實證研究結(jié)論與討論
第八章教師有效性的機制分析
8．1教師行為影響學(xué)生成績的機制初步探索
8．2教師成長行為與課堂實踐的關(guān)系
8．3本章實證研究結(jié)論和討論
第九章結(jié)論與政策建議
9．1主要研究發(fā)現(xiàn)
9．2進一步討論
9．3政策建議
9．4研究創(chuàng)新與貢獻
9．5研究的不足與進一步研究方向
附錄A海淀區(qū)教研工作調(diào)查問卷（教師問卷）
附錄B海淀區(qū)高中分類
附錄C海淀區(qū)高中學(xué)校增值性評價結(jié)果
附錄D海淀區(qū)高中教師增值性評價結(jié)果
附錄E教師行為和學(xué)校支持描述性統(tǒng)計分析結(jié)果
附錄F教師行為和學(xué)校支持相關(guān)分析結(jié)果
參考文獻
展開全部
教師與學(xué)校因素對學(xué)生成績的影響研究 作者簡介
劉鑫橋，天津大學(xué)教育學(xué)院新工科教育研究所副研究員。2020年在北京大學(xué)獲管理學(xué)博士學(xué)位，同年入選天津大學(xué)“北洋學(xué)者英才計劃”。曾于2019年在美國賓夕法尼亞州立大學(xué)從事訪問學(xué)者工作，2015年-2017年在南開大學(xué)教務(wù)處工作。部分已發(fā)表的論文入選ESI高被引論文或被《新華文摘》等轉(zhuǎn)載。目前研究方向為教育經(jīng)濟學(xué)、新工科教育等。
書友推薦
- >
中國歷史的瞬間
- >
自卑與超越
- >
唐代進士錄
- >
推拿
- >
姑媽的寶刀
- >
有舍有得是人生
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
本類暢銷
