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高職院校教師專業發展與教學創新團隊建設研究 版權信息
- ISBN：9787517849186
- 條形碼：9787517849186 ; 978-7-5178-4918-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職院校教師專業發展與教學創新團隊建設研究 內容簡介
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。伴隨著貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，特別是在圍繞深化教師、教材、教法改革方面，高職教育戰線在促進教師專業發展和打造教師教學創新團隊方面進行了持續的探索與實踐。在梳理總結上述探索與實踐的基礎上，作者從剖析高職院校教師專業發展的內涵、特征、功能入手，聚焦教師專業發展和教師教學創新團隊兩大主題。
高職院校教師專業發展與教學創新團隊建設研究 目錄
**章 高職院校教師專業發展概述
高職院校教師專業發展內涵與實踐探索
新時代對高職院校教師專業發展的要求
第二章 提質培優與教、師專業發展
提質培優背景下高職院校教師專業發展研究與實踐
“雙高計劃”背景下浙江省高職院校教師發展對策思考
本科層次職業學校教師專業發展研究
第三章 現代學徒制與教師專業發展
基于現代學徒制的高職教師專業發展研究
現代學徒制背景下的企業師傅隊伍建設研究
產教融合背景下高職院校青年教師專業發展研究
第四章 教育大數據與教師專業發展
教育大數據背景下高職院校教師專業發展：挑戰、內涵、路徑
教育大數據視角下高職院校教師專業發展研究
“互聯網+”時代高職院校教師專業發展研究
第五章 “1+X”證書制度與教師專業發展
“1+X”證書制度背景下職業院校教師專業發展面臨的挑戰與應對
“1+X”證書制度背景下高職院校教師發展路徑新思考
第六章 教師教學創新團隊建設研究
團隊理論概述
高職院校教學團隊建設研究現狀
高職院校高水平結構化教師教學創新團隊建設研究
第七章 教師教學創新團隊建設案例
國家級教學創新團隊——物聯網應用技術團隊建設方案
物聯網專業群新時代“課程思政”改革方法與路徑研究課題研究方案
校級教師教學創新團隊建設實施方案
高職院校教師專業發展內涵與實踐探索
新時代對高職院校教師專業發展的要求
第二章 提質培優與教、師專業發展
提質培優背景下高職院校教師專業發展研究與實踐
“雙高計劃”背景下浙江省高職院校教師發展對策思考
本科層次職業學校教師專業發展研究
第三章 現代學徒制與教師專業發展
基于現代學徒制的高職教師專業發展研究
現代學徒制背景下的企業師傅隊伍建設研究
產教融合背景下高職院校青年教師專業發展研究
第四章 教育大數據與教師專業發展
教育大數據背景下高職院校教師專業發展：挑戰、內涵、路徑
教育大數據視角下高職院校教師專業發展研究
“互聯網+”時代高職院校教師專業發展研究
第五章 “1+X”證書制度與教師專業發展
“1+X”證書制度背景下職業院校教師專業發展面臨的挑戰與應對
“1+X”證書制度背景下高職院校教師發展路徑新思考
第六章 教師教學創新團隊建設研究
團隊理論概述
高職院校教學團隊建設研究現狀
高職院校高水平結構化教師教學創新團隊建設研究
第七章 教師教學創新團隊建設案例
國家級教學創新團隊——物聯網應用技術團隊建設方案
物聯網專業群新時代“課程思政”改革方法與路徑研究課題研究方案
校級教師教學創新團隊建設實施方案
展開全部
高職院校教師專業發展與教學創新團隊建設研究 作者簡介
李國成，男，浙江淳安人，杭州科技職業技術學院人事處副處長，副研究員，主要從事高等數學教育教學、高職教師專業發展領域的研究，獲浙江省教學成果二等獎。
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