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雙射線模式;松散型教育集團(tuán)治理新范式

包郵 雙射線模式;松散型教育集團(tuán)治理新范式

作者:王紅
出版社:現(xiàn)代出版社出版時(shí)間:2021-04-01
開本: 16開 頁數(shù): 272
中 圖 價(jià):¥18.1(4.0折) 定價(jià)  ¥45.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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雙射線模式;松散型教育集團(tuán)治理新范式 版權(quán)信息

雙射線模式;松散型教育集團(tuán)治理新范式 內(nèi)容簡介

  采荷一小教育集團(tuán)始終堅(jiān)持治理不是發(fā)生在課程、教學(xué)、教師專業(yè)成長等專業(yè)領(lǐng)域之外、與專業(yè)領(lǐng)域無關(guān)的獨(dú)立活動(dòng);相反,專業(yè)自治是治理能力和治理水平現(xiàn)代化的核心環(huán)節(jié)。為此,采荷一小教育集團(tuán)致力于搭建“課堂節(jié)”“才藝匯”“成長營”等專業(yè)自治平臺(tái),鼓勵(lì)教師在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的自治探索,培育正式、非正式的專業(yè)治理網(wǎng)絡(luò)以及豐富、靈動(dòng)、富有生命力的治理載體,形成專業(yè)自治性“軟法”與集團(tuán)規(guī)范性“硬法”相互補(bǔ)充,治理規(guī)則多元化,有規(guī)范、有溫度、有效能的善治格局。  采荷一小教育集團(tuán)還注重?cái)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)治理現(xiàn)代化,將搭建智慧校園作為治理改革的有力支撐,不斷完善基于數(shù)據(jù)的“整體智治”;調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)組織、管理、實(shí)施中教師、學(xué)生與教學(xué)資源、評(píng)價(jià)之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)賦權(quán)增能;努力將數(shù)據(jù)思維貫穿治理過程,推進(jìn)基于數(shù)據(jù)的“循證”治理! ∮绕渲档靡惶岬氖牵珊梢恍〗逃瘓F(tuán)以科研為代領(lǐng)、在課題研究中強(qiáng)化提升內(nèi)部治理的自我反思、自我迭代,而杭州市教科院的重大課題機(jī)制也為這種教育研究和教育實(shí)踐的互動(dòng)創(chuàng)造了條件,這也正是現(xiàn)代治理的題中應(yīng)有之義。無疑,作為正在行進(jìn)中的集團(tuán)化治理探索,采荷一小教育集團(tuán)的雙射線治理范式還有很大的成長空間,愿它一如既往地以自我革新的勇氣、長期主義和專業(yè)主義的精神,在治理現(xiàn)代化的道路上砥礪前行。

雙射線模式;松散型教育集團(tuán)治理新范式 目錄

**章 緒論
**節(jié) 全國集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展面貌掃描
第二節(jié) 杭州市集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展軌跡追溯
第三節(jié) 采荷一小教育集團(tuán)的發(fā)展歷程回顧

第二章 闡釋:雙射線模式的理論解讀
**節(jié) 定位:雙射線模式的價(jià)值取向
第二節(jié) 設(shè)計(jì):雙射線模式的整體架構(gòu)
第三節(jié) 保障:雙射線模式的環(huán)境建設(shè)

第三章 共情:德育互生新范式的設(shè)計(jì)與運(yùn)作
**節(jié) 共建:集團(tuán)儀典課程的開發(fā)與實(shí)施
第二節(jié) 共行:基于集團(tuán)大年級(jí)組的項(xiàng)目制實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
第三節(jié) 共評(píng):集團(tuán)十佳美少年的評(píng)選

第四章 共進(jìn):教學(xué)互惠新范式的設(shè)計(jì)與運(yùn)作
**節(jié) 融合:學(xué)習(xí)內(nèi)容的重組
第二節(jié) 融創(chuàng):教學(xué)方式的變革
第三節(jié) 融通:學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的拓展

第五章 共研:教師互動(dòng)新范式的設(shè)計(jì)與運(yùn)作
**節(jié) 欣荷歷練營:助力青年教師成長的載體
第二節(jié) 骨干互助站:拓寬教師專業(yè)成長的路徑
第三節(jié) 教研組共贏:促進(jìn)教師專業(yè)成長的基石

第六章 共生:文化互融新范式的設(shè)計(jì)與運(yùn)作
**節(jié) 互融:集團(tuán)文化的共建
第二節(jié) 彰顯:集團(tuán)文化的個(gè)性發(fā)展
第三節(jié) 重心:打造教師團(tuán)隊(duì)精神

第七章 收獲:采荷一小教育集團(tuán)的新發(fā)展
**節(jié) 收獲:雙射線模式讓采荷一小教育集團(tuán)充滿活力
第二節(jié) 展望:深化松散型集團(tuán)“雙射線管理模式”的構(gòu)想
參考文獻(xiàn)
后記
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雙射線模式;松散型教育集團(tuán)治理新范式 作者簡介

  王紅,杭州采荷一小教育集團(tuán)校長,正高級(jí)教師,浙江省特級(jí)教師,全國跨世紀(jì)骨干教師,浙派名師名校長培養(yǎng)對(duì)象,浙江省兼職督學(xué),浙江省教壇新秀,杭州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者,享受杭州市政府特殊津貼專家,江干區(qū)名師名校長。  自1985年工作以來,始終堅(jiān)守在小學(xué)語文教學(xué)第一線,形成了“扎實(shí)中不失靈活,樸實(shí)中帶有細(xì)膩”的教學(xué)風(fēng)格。參與編寫由中華書局出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)語文教材,編著多部教科研著作。

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