**章 緒論
**節(jié) 普通高中育人方式改革的歷程
第二節(jié) 新時(shí)代育人方式改革的新挑戰(zhàn)
第三節(jié) 嚴(yán)州中學(xué)育人方式改革的回顧

第二章 嚴(yán)中樣本：內(nèi)涵、框架與運(yùn)行
**節(jié) 緣起與歷程
第二節(jié) 內(nèi)涵與特征
第三節(jié) 價(jià)值與定位
第四節(jié) 原則與框架
第五節(jié) 迭代與運(yùn)行

第三章 綠道模型：建構(gòu)新的課程框架
**節(jié) 課程框架的重構(gòu)
第二節(jié) 鄉(xiāng)村志愿者課程群：特色創(chuàng)新課程之一
第三節(jié) 新勞動(dòng)實(shí)踐課程群：特色創(chuàng)新課程之二
第四節(jié) 課程實(shí)施途徑

第四章 大課堂：創(chuàng)新學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)
**節(jié) 學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新
第二節(jié) 鄉(xiāng)村服務(wù)站
第三節(jié) 勞動(dòng)實(shí)踐園
第四節(jié) 家校協(xié)同場(chǎng)
第五節(jié) 校史教育館

第五章 優(yōu)化師資：鑄造創(chuàng)新型師資基本盤(pán)
**節(jié) 轉(zhuǎn)變教師育人理念
第二節(jié) 開(kāi)拓導(dǎo)師組合新思路
第三節(jié) 培養(yǎng)小導(dǎo)師

第六章 成長(zhǎng)賦能：探索學(xué)教方式
**節(jié) 重視學(xué)情診斷
第二節(jié) 學(xué)與教的變革
第三節(jié) 推進(jìn)“做中學(xué)”
第四節(jié) 作業(yè)改革

第七章 成效與展望
**節(jié) 實(shí)踐成效
第二節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
后記