**章本科教育中工科院校經(jīng)管類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 **節(jié)工科院校、工科教育的內(nèi)涵及特點(diǎn) 第二節(jié)工科院校經(jīng)管類人才培養(yǎng)認(rèn)知 第三節(jié) 工科院校增設(shè)經(jīng)管類學(xué)科的緣由 第四節(jié)工科院校經(jīng)管類人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及成因 第二章中外高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式 節(jié)國(guó)外高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式 節(jié)我國(guó)高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式 第三節(jié)國(guó)內(nèi)外高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式對(duì)比 第四節(jié)中外高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式研究啟示 第三章工科院校“飛機(jī)型”經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式建立與分析 節(jié)工科院校“飛機(jī)型”經(jīng)管類人才培養(yǎng)概述 節(jié)工科院校“飛機(jī)型”經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式構(gòu)想 第三節(jié)基于素質(zhì)教育的“飛機(jī)型”經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式 第四節(jié)基于職業(yè)生涯規(guī)劃的“飛機(jī)型”經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式 第四章工科院校“飛機(jī)型”經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式實(shí)施 節(jié)“飛機(jī)型”經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式的實(shí)施原則 節(jié)“飛機(jī)型”經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式實(shí)施的學(xué)展路徑 第三節(jié)實(shí)施“飛機(jī)型”經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式學(xué)校(學(xué)院)的發(fā)展路徑 第五章地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管人才需求分析 節(jié)畢業(yè)生用人單位對(duì)應(yīng)用型經(jīng)管人才的需求分析 節(jié) 對(duì)會(huì)計(jì)本科畢業(yè)生的調(diào)查反饋分析 第三節(jié)基于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管人才培養(yǎng)比較第六章地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管人才培養(yǎng)框架設(shè)計(jì) 節(jié)堅(jiān)持產(chǎn)出導(dǎo)向，優(yōu)化“基礎(chǔ)一專業(yè)一應(yīng)用”三段式人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)… …81 節(jié)堅(jiān)持能力生態(tài)，構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程模塊體系 第三節(jié)堅(jiān)持開放共享，創(chuàng)建會(huì)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新人才“四全”培養(yǎng)模式 第四節(jié)堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新，構(gòu)建“雙平臺(tái)多模塊”塔型實(shí)踐教學(xué)體系第五節(jié)堅(jiān)持持續(xù)，創(chuàng)建“校企合作一產(chǎn)教融合”的課程動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)制 第六節(jié)堅(jiān)持校企合作，搭建會(huì)計(jì)人才實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)業(yè)能力培養(yǎng)的驅(qū)動(dòng)平臺(tái)…86 第七節(jié)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，建設(shè)基于學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)工作團(tuán)隊(duì) 第七章地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管人才培養(yǎng)綜合改革 節(jié)地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管人才培養(yǎng)綜合改革目標(biāo) 節(jié)地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管人才培養(yǎng)綜合改體思路 第三節(jié)地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管人才培養(yǎng)綜合改革具體措施 第八章地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管專業(yè)課程體系重構(gòu) 節(jié)地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管專業(yè)課程體系重構(gòu)的背景分析 節(jié)地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管專業(yè)課程體系重構(gòu)的意義 第三節(jié)地方高校會(huì)計(jì)學(xué)本科教育課程研究分析 第四節(jié)地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管專業(yè)課程體系重構(gòu)路徑 第五節(jié)基于能力培養(yǎng)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系重構(gòu)方案 第六節(jié)基于能力培養(yǎng)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)保障機(jī)制 第九章地方綜合高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐 節(jié)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展 節(jié)地方綜合高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 第三節(jié)跨專業(yè)虛擬綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 第十章地方綜合高校應(yīng)用型經(jīng)管人才培養(yǎng)校企協(xié)同育人節(jié)校企協(xié)同育人的意義與現(xiàn)狀分析節(jié)校企協(xié)同育人面臨的主要問(wèn)題第三節(jié)校企協(xié)同育人創(chuàng)新方向第四節(jié)校企協(xié)同育人培養(yǎng)機(jī)制 第十一章高職經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的要素和特征分析 節(jié)高職經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的要素分析 節(jié)高職經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特征分析 第十二章國(guó)外適應(yīng)高職經(jīng)管類專業(yè)的四種人才培養(yǎng)模式類型節(jié)德國(guó)的“雙元制”模式節(jié) 英國(guó)的“BTEC”模式 第三節(jié)澳大利亞的“TAFE”模式 第四節(jié)美國(guó)、加拿大的“CBE”模式 第五節(jié)四種人才培養(yǎng)模式的比較研究 第十三章我國(guó)適應(yīng)高職經(jīng)管類專業(yè)的幾種人才培養(yǎng)模式類型 節(jié)我國(guó)推行的高職教育人才培養(yǎng)模式概述 節(jié)“訂單式”人才培養(yǎng)模式…… 第三節(jié)“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式第四節(jié)“課證融合”人才培養(yǎng)模式 第十四章我國(guó)高職經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新 節(jié)我國(guó)高職經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新的必要 節(jié)我國(guó)高職經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新的對(duì)策措施 參考文獻(xiàn)