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運動改善學習困難小學生腦執行功能健康發展的理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787564435158
- 條形碼：9787564435158 ; 978-7-5644-3515-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
運動改善學習困難小學生腦執行功能健康發展的理論與實踐 內容簡介
本專著包括理論篇和實踐篇兩部分，各部分的內容如下:理論篇（**章 執行功能概述；第二章 學習困難與執行功能 ；第三章 運動與執行功能 ；第四章 構建多途徑運動促進學生腦執行功能發展的理論模型）。實踐篇（第五章 不同類型學習困難小學生腦執行功能發育特征研究；第六章 促進語文學習困難小學生腦執行功能發展的實證研究；第七章 促進數學學習困難小學執行功能發展的實證研究；第八章 促進雙困小學執行功能發展的實證研究；第九章 研究總結與展望）
運動改善學習困難小學生腦執行功能健康發展的理論與實踐 目錄
理論篇
**章 腦執行功能概述
**節 腦執行功能的定義
第二節 腦執行功能的結構
第三節 腦執行功能的作用
第四節 腦執行功能的測量
第五節 腦執行功能的可塑性
第二章 學習困難與腦執行功能
**節 學習困難定義
第二節 學習困難分類
第三節 語文學習困難與小學生腦執行功能
第四節 數學學習困難與小學生腦執行功能
第五節 雙困學習困難與小學生腦執行功能
第三章 運動與腦執行功能
**節 動作特征與腦執行功能
第二節 運動負荷與腦執行功能
第三節 運動情境與腦執行功能
第四節 運動影響腦執行功能的理論學說
第四章 多途徑運動促進學習困難小學生腦執行功能發展的理論模型
**節 多途徑運動促進學習困難小學生腦執行功能發展的理論模型闡述
第二節 運動干預改善學習困難小學生腦執行功能多途徑理論模型的應用原則
第三節 運動干預促進學習困難小學生腦執行功能多途徑理論模型的應用案例
實踐篇
第五章 不同類型學習困難小學生腦執行功能發育特征研究
**節 語文學習困難小學生腦執行功能發育特征研究
第二節 數學學習困難小學生腦執行功能發育特征研究
第三節 雙困小學生腦執行功能發育特征研究
第六章 促進語文學習困難小學生腦執行功能發展的實證研究
**節 短時運動干預方案對語文學習困難小學生腦執行功能影響的研究
第二節 10周運動干預對語文學習困難小學生腦執行功能影響的研究
第三節 16周運動干預對語文學習困難、普通小學生腦執行功能影響的時程效益比較研究
第四節 腦執行功能在運動影響語文學習困難小學生語文成績中的中介效應研究
第七章 促進數學學習困難小學生腦執行功能發展的實證研究
**節 短時運動干預方案對數學學習困難小學生腦執行功能影響的研究
第二節 10周運動干預促進數學學習困難小學生腦執行功能影響的實驗研究
第三節 16周運動干預促進數學學習網難、普通小學生腦執行功能影響的時程效益比較研究
第四節 腦執行功能在運動影響數學學習困難小學生數學成績中的中介效應研究
第八章 促進雙困小學生腦執行功能發展的實證研究
**節 短時運動干預方案對雙困小學生腦執行功能影響的研究
第二節 10周運動干預促進雙困小學生腦執行功能的實驗研究
第三節 16周運動干預促進雙困、普通小學生腦執行功能的時程效益比較研究
第四節 腦執行功能在運動影響雙困小學生學業成績中的中介效應研究
參考文獻
附錄一 促進語文學習困難小學生腦執行功能發展的“趣味游戲+花樣跳繩+花樣跑步”運動干預方案的開發與實施
附錄二 促進數學學習困難小學生腦執行功能發展的“合作游戲+武術操+花樣踢毽”運動干預方案的開發與實施
附錄三 促進雙困小學生腦執行功能發展的“籃球”運動干預方案的開發與實施
**章 腦執行功能概述
**節 腦執行功能的定義
第二節 腦執行功能的結構
第三節 腦執行功能的作用
第四節 腦執行功能的測量
第五節 腦執行功能的可塑性
第二章 學習困難與腦執行功能
**節 學習困難定義
第二節 學習困難分類
第三節 語文學習困難與小學生腦執行功能
第四節 數學學習困難與小學生腦執行功能
第五節 雙困學習困難與小學生腦執行功能
第三章 運動與腦執行功能
**節 動作特征與腦執行功能
第二節 運動負荷與腦執行功能
第三節 運動情境與腦執行功能
第四節 運動影響腦執行功能的理論學說
第四章 多途徑運動促進學習困難小學生腦執行功能發展的理論模型
**節 多途徑運動促進學習困難小學生腦執行功能發展的理論模型闡述
第二節 運動干預改善學習困難小學生腦執行功能多途徑理論模型的應用原則
第三節 運動干預促進學習困難小學生腦執行功能多途徑理論模型的應用案例
實踐篇
第五章 不同類型學習困難小學生腦執行功能發育特征研究
**節 語文學習困難小學生腦執行功能發育特征研究
第二節 數學學習困難小學生腦執行功能發育特征研究
第三節 雙困小學生腦執行功能發育特征研究
第六章 促進語文學習困難小學生腦執行功能發展的實證研究
**節 短時運動干預方案對語文學習困難小學生腦執行功能影響的研究
第二節 10周運動干預對語文學習困難小學生腦執行功能影響的研究
第三節 16周運動干預對語文學習困難、普通小學生腦執行功能影響的時程效益比較研究
第四節 腦執行功能在運動影響語文學習困難小學生語文成績中的中介效應研究
第七章 促進數學學習困難小學生腦執行功能發展的實證研究
**節 短時運動干預方案對數學學習困難小學生腦執行功能影響的研究
第二節 10周運動干預促進數學學習困難小學生腦執行功能影響的實驗研究
第三節 16周運動干預促進數學學習網難、普通小學生腦執行功能影響的時程效益比較研究
第四節 腦執行功能在運動影響數學學習困難小學生數學成績中的中介效應研究
第八章 促進雙困小學生腦執行功能發展的實證研究
**節 短時運動干預方案對雙困小學生腦執行功能影響的研究
第二節 10周運動干預促進雙困小學生腦執行功能的實驗研究
第三節 16周運動干預促進雙困、普通小學生腦執行功能的時程效益比較研究
第四節 腦執行功能在運動影響雙困小學生學業成績中的中介效應研究
參考文獻
附錄一 促進語文學習困難小學生腦執行功能發展的“趣味游戲+花樣跳繩+花樣跑步”運動干預方案的開發與實施
附錄二 促進數學學習困難小學生腦執行功能發展的“合作游戲+武術操+花樣踢毽”運動干預方案的開發與實施
附錄三 促進雙困小學生腦執行功能發展的“籃球”運動干預方案的開發與實施
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運動改善學習困難小學生腦執行功能健康發展的理論與實踐 作者簡介
殷恒嬋，北京師范大學體育與運動學院院長，二級教授，博士研究生導師，享受國務院政府特殊津貼專家。承擔***、省部級等課題30余項，發表學術論文100余篇，出版著作及教材20余部。曾獲得***教學成果獎，***精品課程、***資源共享課、***精品教材等獎項，以及夏季奧運會和冬季奧運會科研攻關與科技服務項目貢獻獎等榮譽表彰40余項。擔任全國高等學校體育教學指導委員會委員、中國教育學會體育與衛生分會副理事長、中國體育科學學會運動心理學分會副主任委員、CCTV體壇風云人物總評評委等。
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