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堅持把教師隊伍建設作為基礎工作 版權信息
- ISBN：9787300299624
- 條形碼：9787300299624 ; 978-7-300-29962-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
堅持把教師隊伍建設作為基礎工作 內容簡介
堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，是對我國教育事業規律性認識的深化。 《堅持把教師隊伍建設作為基礎工作（新時代馬克思主義教育理論創新與發展研究叢書）》分五個章節，闡述了培育有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，需要努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望。教師是立教之本、興教之源。必須從戰略高度認識加強教師隊伍建設的重大意義，引導教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，建設一支宏大的高素質專業化教師隊伍。
堅持把教師隊伍建設作為基礎工作 目錄
教師是立教之本、興教之源1
一、教師是人類文明的傳承者2
二、教師是社會進步的推動者8
三、教師是社會風尚的示范者17
做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人27
一、新時代教師觀念與角色的轉變28
二、做學生錘煉品格的引路人34
三、做學生學習知識的引路人46
四、做學生創新思維的引路人68
五、做學生奉獻祖國的引路人78
做 “四有”好老師91
一、做有理想信念的好老師92
二、做有道德情操的好老師105
三、做有扎實學識的好老師119
四、做有仁愛之心的好老師134
新時代全面加強師德師風建設151
一、全面加強師德師風建設的理論基礎152
二、全面加強師德師風建設的現實需要158
三、全面加強師德師風建設的要求160
四、全面加強師德師風建設的途徑168
堅持把教師隊伍建設作為基礎工作002
建設一支高素質專業化教師隊伍173
一、建設高素質專業化教師隊伍的時代要求174
二、創新型教師隊伍建設183
三、大力振興教師教育192
四、深化教師管理綜合改革207
努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位225
一、提升教師專業地位226
二、提高教師經濟地位235
三、明確教師法律地位246
參考文獻259
后記262
展開全部
堅持把教師隊伍建設作為基礎工作 節選
十九大報告指出， “中國將高舉和平、發展、合作、共贏的旗幟，恪守維護世界和平、促進共同發展的外交政策宗旨，堅定不移在和平共處五項原則基礎上發展同各國的友好合作，推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系”。中國的發展歷史表明：中國堅定奉行獨立自主的和平外交政策，尊重各國人民自主選擇發展道路的權利，維 護國際公平正義，反對把自己的意志強加于人，反對干涉別國內政，反對以強凌弱。中國決不會以犧牲別國利益為代價來發展自己，也決不放棄自己的正當權益，任何人不要幻想讓中國吞下損害自身利益的苦果。教師要認識到和平的外在條件來之不易，作為社會發展的引領者，教師更應該抓住機遇，努力促進自身各項能力與專業核心素養的可持續 發展，即以自身的 “終身學習”和 “專業能力”去服務和引領包含全體國民在內的受教育者，促進人類世界以 “和平與發展”為主題的內涵式發展與和諧發展，有條件地集中精力搞建設、千方百計謀發展，成為世界 “和平與發展”的中堅力量。和平固然可貴，然而 “樹欲靜而風不止”。世界的總體和平態勢，并不代表局部動蕩。因此，教師要在日常的教育教學活動中潛移默化地向學生滲透和平的觀念，讓學生從小心中樹立 “熱愛和平，反對戰爭”“立志做社會主義事業的建設者和接班人”的崇高理想，鼓勵學生在學好文化知識的同時，講好中國故事，維護好中國在世界上的形象。
堅持把教師隊伍建設作為基礎工作 作者簡介
孟繁華，首都師范大學黨委書記，“新世紀百千萬人才工程”***人選，享受國務院特殊津貼專家。其研究領域為教育經濟與管理、教育政策、教師教育，科研成果曾獲***教學成果一等獎。出版《教育管理決策新論--教育組織決策的系統分析》《學校發展論》等專著6部發表學術論文80余篇。
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