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夢山書系:結構·素養(yǎng).基于核心素養(yǎng)提升的結構教學研究 (二) 版權信息
- ISBN：9787533490270
- 條形碼：9787533490270 ; 978-7-5334-9027-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
夢山書系:結構·素養(yǎng).基于核心素養(yǎng)提升的結構教學研究 (二) 內容簡介
本書系常州市第二實驗小學的孫敏老師及其帶領的團隊對深化教育改革背景下如何培育核心素養(yǎng)的數學教學思考，作者團隊數年研究心得均體現在本書中。本書案例豐富，內容詳實，體現了作者對核心素養(yǎng)落地的理論思考，對當前的小學數學教學以及數學學習等均有較高的借鑒意義和價值。
夢山書系:結構·素養(yǎng).基于核心素養(yǎng)提升的結構教學研究 (二) 目錄
**章 基于運算能力提升的結構教學
**節(jié) 小學數學運算能力概述
第二節(jié) 小學數學運算教學
第三節(jié) 小學數學運算教學的育人價值
第四節(jié) 基于運算能力提升的結構教學
第五節(jié) 小學數學運算結構化教學設計
第二章 基于問題解決能力提升的結構教學
**節(jié) 小學數學問題解決能力概述
第二節(jié) 小學數學問題解決教學的現狀與育人價值
第三節(jié) 基于問題解決能力提升的結構教學
第四節(jié) 基于問題解決能力提升的工具開發(fā)
第五節(jié) 基于問題解決能力提升的教學結構化設計
第三章 基于直觀想象能力提升的結構教學
**節(jié) 直觀想象能力概述
第二節(jié) 小學數學直觀想象教學
第三節(jié) 小學數學直觀想象教學的育人價值
第四節(jié) 基于直觀想象能力提升的結構教學
第五節(jié) 小學數學直觀想象結構化教學設計
第四章 基于建模能力提升的結構教學
**節(jié) 數學建模能力概述
第二節(jié) 小學數學建模教學
第三節(jié) 小學數學建模教學的育人價值
第四節(jié) 基于數學建模能力提升的結構教學
第五節(jié) 基于建模能力提升的結構教學設計
第五章 基于綜合應用能力提升的結構教學
**節(jié) 小學數學綜合運用能力概述
第二節(jié) 小學數學綜合運用教學研究的現狀與反思
第三節(jié) 小學數學“綜合與實踐”的育人價值
第四節(jié) 基于綜合應用能力培養(yǎng)的結構教學
第五節(jié) 小學數學綜合應用結構化教學設計
第六章 基于結構教學的數學學習新常規(guī)培養(yǎng)
**節(jié) 小學數學學習新常規(guī)的內涵認識
第二節(jié) 小學數學課堂新常規(guī)的內容架構
第三節(jié) 小學數學學習新常規(guī)的實施與評價
第四節(jié) 小學數學學習新常規(guī)培養(yǎng)教學設計
后記結構孕育素養(yǎng)團隊成就夢想
**節(jié) 小學數學運算能力概述
第二節(jié) 小學數學運算教學
第三節(jié) 小學數學運算教學的育人價值
第四節(jié) 基于運算能力提升的結構教學
第五節(jié) 小學數學運算結構化教學設計
第二章 基于問題解決能力提升的結構教學
**節(jié) 小學數學問題解決能力概述
第二節(jié) 小學數學問題解決教學的現狀與育人價值
第三節(jié) 基于問題解決能力提升的結構教學
第四節(jié) 基于問題解決能力提升的工具開發(fā)
第五節(jié) 基于問題解決能力提升的教學結構化設計
第三章 基于直觀想象能力提升的結構教學
**節(jié) 直觀想象能力概述
第二節(jié) 小學數學直觀想象教學
第三節(jié) 小學數學直觀想象教學的育人價值
第四節(jié) 基于直觀想象能力提升的結構教學
第五節(jié) 小學數學直觀想象結構化教學設計
第四章 基于建模能力提升的結構教學
**節(jié) 數學建模能力概述
第二節(jié) 小學數學建模教學
第三節(jié) 小學數學建模教學的育人價值
第四節(jié) 基于數學建模能力提升的結構教學
第五節(jié) 基于建模能力提升的結構教學設計
第五章 基于綜合應用能力提升的結構教學
**節(jié) 小學數學綜合運用能力概述
第二節(jié) 小學數學綜合運用教學研究的現狀與反思
第三節(jié) 小學數學“綜合與實踐”的育人價值
第四節(jié) 基于綜合應用能力培養(yǎng)的結構教學
第五節(jié) 小學數學綜合應用結構化教學設計
第六章 基于結構教學的數學學習新常規(guī)培養(yǎng)
**節(jié) 小學數學學習新常規(guī)的內涵認識
第二節(jié) 小學數學課堂新常規(guī)的內容架構
第三節(jié) 小學數學學習新常規(guī)的實施與評價
第四節(jié) 小學數學學習新常規(guī)培養(yǎng)教學設計
后記結構孕育素養(yǎng)團隊成就夢想
展開全部
夢山書系:結構·素養(yǎng).基于核心素養(yǎng)提升的結構教學研究 (二) 作者簡介
孫敏 中小學高級教師，常州市第二實驗小學數學教師，教齡25年，常州市數學學科帶頭人，常州市名師工作室領銜人。先后獲江蘇省教科研先進教師、常州市優(yōu)秀教育工作者、常州市優(yōu)秀共產黨員、常州市集團辦學先進個人、常州市管理拔尖人才、常州市學習型個人等榮譽稱號，在省級以上刊物發(fā)表文章40余篇，先后主持和參與省市級以上課題近十項，課題成果多次獲得省市級獎。
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