包郵基于產(chǎn)教融合背景下的高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究

作者：謝少娜

出版社：遼寧大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-09-01

開本： 16開 頁數(shù)： 257

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

基于產(chǎn)教融合背景下的高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究版權(quán)信息

ISBN：9787569804829
條形碼：9787569804829 ; 978-7-5698-0482-9
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

基于產(chǎn)教融合背景下的高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究內(nèi)容簡介

本書屬于產(chǎn)教融合教學(xué)方面的著作，由產(chǎn)教融合理論要點(diǎn)、高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、國外職業(yè)院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、產(chǎn)教融合與創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)、師資體系建設(shè)、教育評價(jià)體系建設(shè)以及模式實(shí)踐探索等部分組成，全書以產(chǎn)教融合背景下的高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)為研究對象，分析了產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，并提出了產(chǎn)教融合對高職院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的相關(guān)策略。對產(chǎn)教融合、高職院校、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等方面的研究者和從業(yè)人員具有學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。

基于產(chǎn)教融合背景下的高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究目錄

**章產(chǎn)教融合
**節(jié) 產(chǎn)教融合理論來源
第二節(jié) 產(chǎn)教融合理論內(nèi)涵
第三節(jié) 產(chǎn)教融合理論要點(diǎn)
第二章高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育
**節(jié) 高職院校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的必要性
第二節(jié) 高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容
第三節(jié) 高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)
第三章國外職業(yè)院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究
**節(jié) 美國的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育研究
第二節(jié) 日本的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育研究
第三節(jié) 歐洲的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育研究
第四章國內(nèi)高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究
**節(jié) 我國高職院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育發(fā)展歷程
第二節(jié) 我國高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 我國高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題與原因
第五章產(chǎn)教融合與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系
**節(jié) 產(chǎn)教融合的內(nèi)涵及演化
第二節(jié) 高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢與背景
第三節(jié) 產(chǎn)教融合與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性
第六章產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)
**節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程轉(zhuǎn)型的必要性
第二節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程轉(zhuǎn)型的邏輯思維及影響要素
第三節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程轉(zhuǎn)型的路徑
第七章產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)
**節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)的必要性
第二節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)面臨的問題
第三節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)主體思路
第八章產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資體系建設(shè)
**節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教師教學(xué)能力的新要求
第二節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教師教學(xué)能力提升的困境與挑戰(zhàn)
第三節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資體系建設(shè)路徑
第九章產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育評價(jià)體系建設(shè)
**節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)體系的建設(shè)
第二節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)績效評價(jià)
第三節(jié) 產(chǎn)教融合背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育企業(yè)認(rèn)定評價(jià)研究與探索
第十章高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐與探索
**節(jié) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)實(shí)踐
第二節(jié) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系建設(shè)
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐
第四節(jié) 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育成效彰顯
參考文獻(xiàn)

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基于產(chǎn)教融合背景下的高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究作者簡介

謝少娜(1980—)，女(漢)，副研究員，碩士，任職于黎明職業(yè)大學(xué)新材料與鞋服工程學(xué)院，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生思想政治教育、高等教育管理。

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