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包郵 融合式教學(xué)的上海智慧——上海市基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例
作者：上海市電化教育館
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
128
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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融合式教學(xué)的上海智慧——上海市基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例 版權(quán)信息
- ISBN：9787542875198
- 條形碼：9787542875198 ; 978-7-5428-7519-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
融合式教學(xué)的上海智慧——上海市基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例 本書(shū)特色
適讀人群 ：一般讀者在應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情期間，基于信息化學(xué)習(xí)資源和交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)的在線(xiàn)教育模式已經(jīng)悄然從幕后走到臺(tái)前。本書(shū)收集的案例大多是2020年“停課不停學(xué)”期間，上海市“空中課堂”線(xiàn)上教學(xué)組織與實(shí)施方面的實(shí)踐。希望廣大教師和讀者能從本書(shū)的諸多案例中汲取它山之石，將線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓混合式教學(xué)成為新常態(tài)，讓學(xué)生獲取知識(shí)的方式和師生關(guān)系在教與學(xué)中發(fā)生深刻變化。
融合式教學(xué)的上海智慧——上海市基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)共收集了35個(gè)優(yōu)秀案例，分為區(qū)域篇、學(xué)校篇和學(xué)科篇，主要反映了近年來(lái)上海市各區(qū)、學(xué)校在基礎(chǔ)教育信息化融合創(chuàng)新方面所開(kāi)展的實(shí)踐性探索，尤其是2020年“停課不停學(xué)”期間線(xiàn)上教學(xué)組織與實(shí)施方面的實(shí)踐。區(qū)域篇案例呈現(xiàn)了各區(qū)應(yīng)對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，在組織行為、技術(shù)路線(xiàn)和師資準(zhǔn)備等方面所采取的路徑、方法與措施，以及特殊時(shí)期基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科教研、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐。學(xué)校篇案例從不同視角反映了學(xué)校作為教書(shū)育人主陣地，處于新時(shí)代變革和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展中，如何借助信息技術(shù)將教育方針、課程標(biāo)準(zhǔn)和行政業(yè)務(wù)管理意圖落實(shí)為可觀察、可操作和可評(píng)價(jià)的教育教學(xué)策略和方法，推動(dòng)學(xué)校全方位發(fā)展和提升育人質(zhì)量。學(xué)科篇案例則突出呈現(xiàn)了幼兒園、小學(xué)、初中和高中等各學(xué)段學(xué)科教師主動(dòng)而為、積極思考、恰當(dāng)使用信息技術(shù)和工具，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上教學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身，在學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)實(shí)施策略制訂、作業(yè)設(shè)計(jì)、德育和身心健康教育等方面進(jìn)行積極探索，確保每一位學(xué)生都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成在線(xiàn)教育工作要求的同時(shí)提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力。
融合式教學(xué)的上海智慧——上海市基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例 目錄
區(qū)域篇
全力打造在線(xiàn)教育平臺(tái)，全面開(kāi)展在線(xiàn)教育 上海市徐匯區(qū)教育局信息中心
雙師云課堂開(kāi)啟“停課不停學(xué)”育人新模式 上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院
區(qū)域有效實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐探索 上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院
凝聚團(tuán)隊(duì)力量，賦能線(xiàn)上教學(xué)，推進(jìn)教育信息化 上海市普陀區(qū)教育學(xué)院
共研共享線(xiàn)上行，賦能賦智促成長(zhǎng) 上海市浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院
初中語(yǔ)文基于“問(wèn)題導(dǎo)向”線(xiàn)上主題研修的實(shí)踐與思考 上海市寶山區(qū)教育學(xué)院
提升小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)師生互動(dòng)有效性的實(shí)踐 上海市寶山區(qū)教育學(xué)院
以信息化平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生生涯發(fā)展的區(qū)域探索 上海市閔行區(qū)教育學(xué)院
學(xué)校篇
“疫境”中共建以學(xué)習(xí)者為中心的線(xiàn)上教學(xué) 上海市盧灣中學(xué)
基于線(xiàn)上課程開(kāi)展混合式教學(xué)的實(shí)踐研究 上海市吳涇中學(xué)
基于學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐 上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行晶城中學(xué)
“易課程”在線(xiàn)也精彩 上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行菁薇小學(xué)
“后疫情時(shí)代”線(xiàn)上教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐 同濟(jì)大學(xué)**附屬中學(xué)
“線(xiàn)上賦能”引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)上海市大同中學(xué)
基于模塊化學(xué)習(xí)平臺(tái)的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐與思考 上海市第三女子中學(xué)
巧用互動(dòng)策略提升線(xiàn)上教學(xué)效能上海市**師范學(xué)校附屬小學(xué)
信息技術(shù)支持下“曉竹探訪(fǎng)重行知”主題式綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)
巧用信息技術(shù)，助力小學(xué)低年級(jí)線(xiàn)上課外閱讀上海市安亭師范附屬小學(xué)
信息科技教學(xué)：從“脈沖”走向“常態(tài)”上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校
“e學(xué)習(xí)”讓個(gè)性自由舒展 上海市普陀區(qū)曹楊實(shí)驗(yàn)小學(xué)
“一家一策”落實(shí)培智學(xué)校學(xué)生居家學(xué)習(xí)上海市徐匯區(qū)董李鳳美康健學(xué)校
學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤評(píng)價(jià)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用上海市奉賢區(qū)南橋小學(xué)
智慧食堂1.0建設(shè)上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
學(xué)科篇
信息平臺(tái)支持下的語(yǔ)文學(xué)科“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”建設(shè)與實(shí)踐同濟(jì)大學(xué)**附屬中學(xué)
利用現(xiàn)代教育技術(shù)，打造高效數(shù)學(xué)課堂上海市崇明中學(xué)
云技術(shù)支持下高中英語(yǔ)回應(yīng)式教學(xué)模式的探索與構(gòu)建 上海市嘉定區(qū)封浜高級(jí)中學(xué)
初中數(shù)學(xué)線(xiàn)上課堂學(xué)習(xí)模式探究 上海市周浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校
信息技術(shù)支持下的“2+3+4”英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)模式上海市楊泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校
運(yùn)用多種手段提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)效 上海市閔行第三中學(xué)
提升線(xiàn)上教學(xué)有效性的實(shí)施策略 上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校
初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課堂小組化學(xué)習(xí)機(jī)制的探索 上海市閔行區(qū)上虹中學(xué)
線(xiàn)上教學(xué)中多元化作業(yè)促學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí) 上海市蒙山中學(xué)
跨學(xué)科信息化作業(yè)設(shè)計(jì)上海市松江區(qū)新閔學(xué)校
線(xiàn)上云班級(jí)建設(shè)思考上海市進(jìn)才中學(xué)北校
幼兒在線(xiàn)教學(xué)案例“隔空相遇美好” 上海市虹口區(qū)體育幼兒園
后記
全力打造在線(xiàn)教育平臺(tái)，全面開(kāi)展在線(xiàn)教育 上海市徐匯區(qū)教育局信息中心
雙師云課堂開(kāi)啟“停課不停學(xué)”育人新模式 上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院
區(qū)域有效實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐探索 上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院
凝聚團(tuán)隊(duì)力量，賦能線(xiàn)上教學(xué)，推進(jìn)教育信息化 上海市普陀區(qū)教育學(xué)院
共研共享線(xiàn)上行，賦能賦智促成長(zhǎng) 上海市浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院
初中語(yǔ)文基于“問(wèn)題導(dǎo)向”線(xiàn)上主題研修的實(shí)踐與思考 上海市寶山區(qū)教育學(xué)院
提升小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)師生互動(dòng)有效性的實(shí)踐 上海市寶山區(qū)教育學(xué)院
以信息化平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生生涯發(fā)展的區(qū)域探索 上海市閔行區(qū)教育學(xué)院
學(xué)校篇
“疫境”中共建以學(xué)習(xí)者為中心的線(xiàn)上教學(xué) 上海市盧灣中學(xué)
基于線(xiàn)上課程開(kāi)展混合式教學(xué)的實(shí)踐研究 上海市吳涇中學(xué)
基于學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐 上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行晶城中學(xué)
“易課程”在線(xiàn)也精彩 上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行菁薇小學(xué)
“后疫情時(shí)代”線(xiàn)上教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐 同濟(jì)大學(xué)**附屬中學(xué)
“線(xiàn)上賦能”引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)上海市大同中學(xué)
基于模塊化學(xué)習(xí)平臺(tái)的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐與思考 上海市第三女子中學(xué)
巧用互動(dòng)策略提升線(xiàn)上教學(xué)效能上海市**師范學(xué)校附屬小學(xué)
信息技術(shù)支持下“曉竹探訪(fǎng)重行知”主題式綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)
巧用信息技術(shù)，助力小學(xué)低年級(jí)線(xiàn)上課外閱讀上海市安亭師范附屬小學(xué)
信息科技教學(xué)：從“脈沖”走向“常態(tài)”上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校
“e學(xué)習(xí)”讓個(gè)性自由舒展 上海市普陀區(qū)曹楊實(shí)驗(yàn)小學(xué)
“一家一策”落實(shí)培智學(xué)校學(xué)生居家學(xué)習(xí)上海市徐匯區(qū)董李鳳美康健學(xué)校
學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤評(píng)價(jià)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用上海市奉賢區(qū)南橋小學(xué)
智慧食堂1.0建設(shè)上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
學(xué)科篇
信息平臺(tái)支持下的語(yǔ)文學(xué)科“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”建設(shè)與實(shí)踐同濟(jì)大學(xué)**附屬中學(xué)
利用現(xiàn)代教育技術(shù)，打造高效數(shù)學(xué)課堂上海市崇明中學(xué)
云技術(shù)支持下高中英語(yǔ)回應(yīng)式教學(xué)模式的探索與構(gòu)建 上海市嘉定區(qū)封浜高級(jí)中學(xué)
初中數(shù)學(xué)線(xiàn)上課堂學(xué)習(xí)模式探究 上海市周浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校
信息技術(shù)支持下的“2+3+4”英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)模式上海市楊泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校
運(yùn)用多種手段提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)效 上海市閔行第三中學(xué)
提升線(xiàn)上教學(xué)有效性的實(shí)施策略 上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校
初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課堂小組化學(xué)習(xí)機(jī)制的探索 上海市閔行區(qū)上虹中學(xué)
線(xiàn)上教學(xué)中多元化作業(yè)促學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí) 上海市蒙山中學(xué)
跨學(xué)科信息化作業(yè)設(shè)計(jì)上海市松江區(qū)新閔學(xué)校
線(xiàn)上云班級(jí)建設(shè)思考上海市進(jìn)才中學(xué)北校
幼兒在線(xiàn)教學(xué)案例“隔空相遇美好” 上海市虹口區(qū)體育幼兒園
后記
展開(kāi)全部
融合式教學(xué)的上海智慧——上海市基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例 作者簡(jiǎn)介
上海市電化教育館，是上海市教育委員會(huì)直屬的事業(yè)單位，在市教委指導(dǎo)下，承擔(dān)全市教育信息化的規(guī)劃設(shè)計(jì)、系統(tǒng)建設(shè)、數(shù)據(jù)治理、資源開(kāi)發(fā)、人員培訓(xùn)、應(yīng)用推進(jìn)、普及宣傳和前瞻技術(shù)應(yīng)用研究等工作，為各區(qū)和各類(lèi)學(xué)校提供教育信息化業(yè)務(wù)咨詢(xún)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)等服務(wù)。電教館致力于為上海市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校提供教育信息技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、教學(xué)資源建設(shè)和研究成果應(yīng)用等服務(wù)，形成了學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)管理服務(wù)中心、基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理服務(wù)中心、資源與教研部、應(yīng)用推進(jìn)部、信息網(wǎng)絡(luò)部和規(guī)劃研究部六大業(yè)務(wù)部門(mén)。近年來(lái)，電教館承建了多個(gè)市教委專(zhuān)項(xiàng)，出色完成了建設(shè)任務(wù)，取得了良好的社會(huì)效益，為上海教育實(shí)現(xiàn)更高層次的優(yōu)質(zhì)化、均衡化、多樣化提供技術(shù)支持，為大數(shù)據(jù)環(huán)境支持下的教育管理提供決策依據(jù)。
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