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賦能幸福:回眸幸福教育13載 版權(quán)信息
- ISBN：9787563975938
- 條形碼：9787563975938 ; 978-7-5639-7593-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
賦能幸福:回眸幸福教育13載 內(nèi)容簡介
幸福是一個(gè)永恒又沒有止境的話題，對(duì)于幸福教育的研究和實(shí)踐也永遠(yuǎn)不會(huì)停止，幸福實(shí)踐、提煉方法，再繼續(xù)以經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)幸福教育實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)幸福教育的理想——為學(xué)生的幸福人生奠基。本書是對(duì)我校幸福教育持續(xù)研究與實(shí)踐的全面總結(jié)，更是所有實(shí)踐幸福教育的每一位教師的幸福回憶，從學(xué)校德育、學(xué)校文化、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育、體育教育、協(xié)同育人八個(gè)方面成文，全面梳理和總結(jié)了我校2007年全面實(shí)施幸福教育以來的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)學(xué)校幸福教育理念的深化和發(fā)展。
賦能幸福:回眸幸福教育13載 目錄
**章 德育為首 幸福體驗(yàn)
**節(jié) 德育向著幸福出發(fā)
第二節(jié) 德育在幸福中體驗(yàn)
第二章 構(gòu)建幸福的教育世界
**節(jié) 學(xué)校文化的意義和價(jià)值
第二節(jié) 學(xué)校文化的特色內(nèi)涵
第三節(jié) 校園文化無聲熏陶，精神與視覺的盛宴
第四節(jié) 管理文化和諧共舞，治理與人文的統(tǒng)一
第五節(jié) 行為文化大氣尊重，未來與歷史的凝練
第三章 “多維”課程 為幸福而為
**節(jié) 多維幸福課程建設(shè)背景
第二節(jié) 多維幸福課程內(nèi)核
第三節(jié) 多維幸福課程內(nèi)容
第四節(jié) 多維幸福課程評(píng)價(jià)體系
第五節(jié) 多維幸福課程的效果與特色
第四章 深研實(shí)修 促進(jìn)教師專業(yè)成長
**節(jié) 立體解讀“教師專業(yè)發(fā)展”的內(nèi)涵
第二節(jié) 基于校本實(shí)際，明確教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
第三節(jié) 規(guī)范制度流程，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)
第四節(jié) 聚焦教學(xué)實(shí)踐，探索教師專業(yè)發(fā)展多元路徑
第五章 藝術(shù)教育 奏響幸福樂章
**節(jié) 藝術(shù)教育的意義和價(jià)值
第二節(jié) 藝術(shù)教育的原則
第三節(jié) 藝術(shù)教育的具體措施
第四節(jié) 藝術(shù)教育的案例與體會(huì)
第六章 勞動(dòng)教育 成就幸福夢想
**節(jié) 勞動(dòng)教育的含義
第二節(jié) 勞動(dòng)教育的意義與價(jià)值
第三節(jié) 我國小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀
第四節(jié) 勞動(dòng)教育實(shí)施途徑
第七章 “學(xué)會(huì)、勤練、常賽”的學(xué)校體育
**節(jié) 基于“四位一體”的幸福體育
第二節(jié) 課堂教學(xué)助力“學(xué)會(huì)”
第三節(jié) 群體活動(dòng)凸顯“勤練”效果
第四節(jié) 社團(tuán)活動(dòng)體現(xiàn)理念
第五節(jié) 在訓(xùn)練與競賽中育體育心
第八章 家校合育健康成長
**節(jié) 家校合育的意義與價(jià)值
第二節(jié) 家校合育的原則
第三節(jié) 家校合育的途徑
第四節(jié) 家校合育的策略
后記
**節(jié) 德育向著幸福出發(fā)
第二節(jié) 德育在幸福中體驗(yàn)
第二章 構(gòu)建幸福的教育世界
**節(jié) 學(xué)校文化的意義和價(jià)值
第二節(jié) 學(xué)校文化的特色內(nèi)涵
第三節(jié) 校園文化無聲熏陶，精神與視覺的盛宴
第四節(jié) 管理文化和諧共舞，治理與人文的統(tǒng)一
第五節(jié) 行為文化大氣尊重，未來與歷史的凝練
第三章 “多維”課程 為幸福而為
**節(jié) 多維幸福課程建設(shè)背景
第二節(jié) 多維幸福課程內(nèi)核
第三節(jié) 多維幸福課程內(nèi)容
第四節(jié) 多維幸福課程評(píng)價(jià)體系
第五節(jié) 多維幸福課程的效果與特色
第四章 深研實(shí)修 促進(jìn)教師專業(yè)成長
**節(jié) 立體解讀“教師專業(yè)發(fā)展”的內(nèi)涵
第二節(jié) 基于校本實(shí)際，明確教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
第三節(jié) 規(guī)范制度流程，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)
第四節(jié) 聚焦教學(xué)實(shí)踐，探索教師專業(yè)發(fā)展多元路徑
第五章 藝術(shù)教育 奏響幸福樂章
**節(jié) 藝術(shù)教育的意義和價(jià)值
第二節(jié) 藝術(shù)教育的原則
第三節(jié) 藝術(shù)教育的具體措施
第四節(jié) 藝術(shù)教育的案例與體會(huì)
第六章 勞動(dòng)教育 成就幸福夢想
**節(jié) 勞動(dòng)教育的含義
第二節(jié) 勞動(dòng)教育的意義與價(jià)值
第三節(jié) 我國小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀
第四節(jié) 勞動(dòng)教育實(shí)施途徑
第七章 “學(xué)會(huì)、勤練、常賽”的學(xué)校體育
**節(jié) 基于“四位一體”的幸福體育
第二節(jié) 課堂教學(xué)助力“學(xué)會(huì)”
第三節(jié) 群體活動(dòng)凸顯“勤練”效果
第四節(jié) 社團(tuán)活動(dòng)體現(xiàn)理念
第五節(jié) 在訓(xùn)練與競賽中育體育心
第八章 家校合育健康成長
**節(jié) 家校合育的意義與價(jià)值
第二節(jié) 家校合育的原則
第三節(jié) 家校合育的途徑
第四節(jié) 家校合育的策略
后記
展開全部
賦能幸福:回眸幸福教育13載 作者簡介
王長華，男，漢族，中共黨員，1963年7月26日出生。1991年畢業(yè)于北京教育行政學(xué)院。先后任密云區(qū)大城子中心小學(xué)、密云區(qū)石城中心小學(xué)、密云區(qū)第一小學(xué)、密云區(qū)第二小學(xué)校長、書記。1995年、2004年兩次被授予“北京市優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。2019年被評(píng)為北京市中小學(xué)特級(jí)校長。從教41年來，先后在《中小學(xué)管理》《教育家》《中國教育報(bào)》《中國電化教育》《中國現(xiàn)代教育裝備》《北京教育》《中小學(xué)信息技術(shù)教育》《北京教育教學(xué)研究》《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《教育》等刊物上發(fā)表30余篇論文，在“九五”“十五”“十三五”期間主持過三個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題的研究。2007年5月，成為北京教育學(xué)院第一期“名校長工作室”人室研究員。2010年出版專著《幸福教育的理論與實(shí)踐》。
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