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包郵 讓孩子們成長(zhǎng)得更好——長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)公益大講堂實(shí)錄(第4輯)
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本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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讓孩子們成長(zhǎng)得更好——長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)公益大講堂實(shí)錄(第4輯) 版權(quán)信息
- ISBN：9787548617853
- 條形碼：9787548617853 ; 978-7-5486-1785-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
讓孩子們成長(zhǎng)得更好——長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)公益大講堂實(shí)錄(第4輯) 本書特色
適讀人群 ：大眾☆ 聽(tīng)35位名校校長(zhǎng)講述教育內(nèi)外的真情與哲思，為孩子規(guī)劃精彩人生。 ☆ 匯聚長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)，為家長(zhǎng)掃除“教育焦慮”，讓家長(zhǎng)輕松掌握科學(xué)教育孩子的竅門。 ☆ 35位教育專家為你解答教育孩子的疑惑，讓孩子們成長(zhǎng)得更好。
讓孩子們成長(zhǎng)得更好——長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)公益大講堂實(shí)錄(第4輯) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書為“讓孩子們成長(zhǎng)得更好”系列第4輯，主要收錄了名校長(zhǎng)公益大講堂以及長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)交流活動(dòng)的內(nèi)容，以教育為主題，匯集長(zhǎng)三角35位有名中小學(xué)校長(zhǎng)的真知灼見(jiàn)，探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛好評(píng)。本書將35位校長(zhǎng)的演講實(shí)錄轉(zhuǎn)化為文字講稿，把校長(zhǎng)們多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論積淀帶給廣大家長(zhǎng)，把平和理性的教育理念傳遞給全社會(huì)，能夠有效緩解家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的過(guò)度焦慮。如何教育孩子、讓孩子成長(zhǎng)得更好，一直以來(lái)都是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)關(guān)注和討論的焦點(diǎn)。本書共35篇，是由校長(zhǎng)的演講實(shí)錄整理而來(lái)，集結(jié)了江浙滬皖長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)們多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論積淀，為孩子們獲得更好的教育出謀劃策，內(nèi)容亮點(diǎn)紛呈，干貨實(shí)足。本書的出版，可以讓更多的人走近名校、了解名校長(zhǎng)的教育理念，讓更多的家長(zhǎng)和孩子受益。
讓孩子們成長(zhǎng)得更好——長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)公益大講堂實(shí)錄(第4輯) 目錄
序 >? 1
在默默耕耘中靜待花開(kāi)
——上海市徐匯區(qū)高安路**小學(xué)校長(zhǎng)? 滕平 >? 1
做孩子的陪伴者
——上海市徐匯區(qū)匯師小學(xué)校長(zhǎng)? 宓瑩 >? 17
贏取孩子的心
——上海市市西初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)? 范穎 >? 41
追隨童心，樂(lè)玩中成長(zhǎng)
——上海市浦東新區(qū)福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)? 錢芳 >? 55
引領(lǐng)孩子健康快樂(lè)，陽(yáng)光向上，走向未來(lái)
——上海市徐匯區(qū)向陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)? 范建軍 >? 75
在活動(dòng)中積蓄信仰的力量
——上海市浦東新區(qū)洋涇菊?qǐng)@實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)? 王渙文 >? 97
與孩子同行
——上海市建平中學(xué)西校校長(zhǎng)? 趙之浩 >? 113
聊聊孩子成長(zhǎng)中*重要的兩個(gè)字：習(xí)慣
——上海市浦東新區(qū)福山證大外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)? 梁莉 >? 129
解讀生命密碼，爭(zhēng)做有為父母
——上海市浦東新區(qū)張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)? 陳飛 >? 153
深化少先隊(duì)“四自”實(shí)踐 增強(qiáng)少先隊(duì)員組織歸屬感
——上海市虹口區(qū)第三中心小學(xué)校長(zhǎng)? 徐文秀 >? 179
少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)的實(shí)踐探索：以“七彩成長(zhǎng)季”為例
——上海市楊浦區(qū)齊齊哈爾路**小學(xué)校長(zhǎng)? 馮巍 >? 189
做求真向善尚美的六一聰聰
——上海市楊浦區(qū)六一小學(xué)黨支部副書記? 付濤 >? 199
“五育”引領(lǐng)建體系，創(chuàng)新實(shí)踐筑童夢(mèng)
——上海市楊浦區(qū)民辦打一外國(guó)語(yǔ)小學(xué)副校長(zhǎng)? 翁勇 >? 209
學(xué)校文化視域下少先隊(duì)活動(dòng)與評(píng)價(jià)的探索
——上海市寶山區(qū)羅南中心校校長(zhǎng)? 姜建鋒 >? 217
創(chuàng)建藝友制，家、校、社區(qū)互動(dòng)的探索與嘗試
——上海市寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)? 盧曦 >? 229
少先隊(duì)工作中如何發(fā)揮勞動(dòng)教育的實(shí)踐能效
——華東政法大學(xué)附屬松江實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)? 張園勤 >? 237
新時(shí)代為青少年埋下真善美種子的路徑與實(shí)施策略
——上海市松江區(qū)泗涇第五小學(xué)校長(zhǎng)? 倪婕 >? 245
三位一體融合發(fā)展 攜手共建成長(zhǎng)之路
——上海市松江區(qū)泖港學(xué)校兼五厙學(xué)校校長(zhǎng)? 姚輝女 >? 253
讓黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗高高飄揚(yáng)
——江蘇省揚(yáng)州市竹西中學(xué)校長(zhǎng)? 劉嵐 >? 261
解放少科院：“5i”行動(dòng)促成長(zhǎng)
——江蘇省常州市解放路小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合黨總支、 常州市解放路小學(xué)書記、校長(zhǎng)? 蔣琳 >?269
FSC：助力少年兒童品格的成長(zhǎng)
——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)? 姚君丹 >? 277
以鄉(xiāng)土之愛(ài)孕育家國(guó)情懷
——江蘇省海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)? 許衛(wèi)兵 >? 285
三維聯(lián)動(dòng)：為新時(shí)代隊(duì)員成長(zhǎng)助力
——江蘇省丹陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)? 鄭朝霞 >? 293
細(xì)化獎(jiǎng)?wù)录?lì)體系 增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感
——江蘇省泗洪縣明德學(xué)校副校長(zhǎng)? 田波 >? 301
讓真善美的種子扎根孩子心底
——浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)校長(zhǎng)? 張軍林 >? 309
把握兒童成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化少先隊(duì)活動(dòng)的效果導(dǎo)向
——浙江省杭州市崇文教育集團(tuán)總校長(zhǎng)? 俞國(guó)娣 >? 319
聚焦思想引領(lǐng)，豐盈少先隊(duì)員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀路徑
——浙江省杭州市文三教育集團(tuán)、杭州市育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校總校長(zhǎng)? 錢金林 >? 327
試點(diǎn)激勵(lì)式入隊(duì) 促進(jìn)階梯式成長(zhǎng)
——浙江省寧波市鄞州區(qū)東南小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)? 胡敏 >? 335
志愿服務(wù) 讓紅領(lǐng)巾更加鮮艷
——浙江省溫州市城南小學(xué)（集團(tuán)）校長(zhǎng)? 陶曉迪 >? 347
借助開(kāi)學(xué)課程 根植紅色基因
——浙江省江山市恒泰學(xué)校校長(zhǎng)? 占梅菊 >? 355
書香圖畫里，育人天然中
——浙江省臨海市大洋中心校校長(zhǎng)? 單明芳 >? 363
讓博雅文化在“五育”融合中點(diǎn)亮星星之火
——安徽省合肥市屯溪路小學(xué)副校長(zhǎng)? 陳婧婧 >? 377
儀式伴成長(zhǎng)，志愿伴我行，為青少年埋下真善美種子
——安徽省馬鞍山市師苑小學(xué)校長(zhǎng)? 汪尊明 >? 385
“五育”并舉，托起明天的太陽(yáng)
——安徽省淮北市首府實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)? 楊麗 >? 393
培育時(shí)代新人，讓每顆星星都閃亮
——安徽省阜陽(yáng)市北城小學(xué)校長(zhǎng)? 趙彪 >? 403
后記 >? 410
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讓孩子們成長(zhǎng)得更好——長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)公益大講堂實(shí)錄(第4輯) 節(jié)選
深化少先隊(duì)“四自”實(shí)踐? 增強(qiáng)少先隊(duì)員組織歸屬感 上海市虹口區(qū)第三中心小學(xué)校長(zhǎng)? 徐文秀 虹口區(qū)少工委委員，虹口區(qū)小學(xué)第三總支書記，“三中心”教育集團(tuán)、“三新”教育聯(lián)盟總校長(zhǎng)。曾獲上海市園丁獎(jiǎng)、上海市教育系統(tǒng)三八紅旗手、上海市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、虹口區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌取＝M織編撰了《少先隊(duì)主題教育讀本》《社會(huì)大課堂》《小公民大社會(huì)》《少先隊(duì)“四史”主題隊(duì)課》等課程讀本。參與并承擔(dān)上海市少先隊(duì)儀式教育實(shí)踐開(kāi)放活動(dòng)，以及上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力研究項(xiàng)目。 上海市虹口區(qū)第三中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱 “三中心”）是少先隊(duì)自動(dòng)化的發(fā)源地，“自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)”，是三中心老一輩少先隊(duì)工作者在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)的少先隊(duì)組織建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。幾十年來(lái)，少先隊(duì)自動(dòng)化的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。今天，我們?nèi)行囊殉蔀樯傧汝?duì)員快樂(lè)成長(zhǎng)的火箭基地，光榮感和組織歸屬感也成了少先隊(duì)組織建設(shè)的靈魂。 少先隊(duì)員光榮感，是指少先隊(duì)員為能成為光榮的少先隊(duì)的一分子而無(wú)比自豪與榮耀。少先隊(duì)員組織歸屬感是對(duì)組織目標(biāo)或?qū)M織價(jià)值觀的認(rèn)同；是對(duì)組織有感情、產(chǎn)生依附感，愿意參與組織的意愿；是從心里深刻認(rèn)識(shí)到自己是組織的一員，能自覺(jué)地以組織規(guī)范來(lái)約束自己的行為。因此，強(qiáng)化少先隊(duì)員組織歸屬感的核心是讓少先隊(duì)員切實(shí)感受到自己是主人，進(jìn)而引導(dǎo)他們?cè)诒M責(zé)中深化對(duì)組織的認(rèn)同，對(duì)組織的目標(biāo)有共同的認(rèn)識(shí)發(fā)展，產(chǎn)生把“家”建設(shè)得值得組織成員去愛(ài)的深刻愿望。 少先隊(duì)組織并非一般的少年兒童組織，它*本質(zhì)的特征就是政治性，組織教育是 少先隊(duì)教育的法寶，自我教育是少先隊(duì)教育的重要形式。我們以領(lǐng)巾爭(zhēng)章活動(dòng)為主線，以“四自”策略的深化與實(shí)踐為抓手，著力于少先隊(duì)員組織歸屬感的強(qiáng)化。 對(duì)標(biāo)儀式教育主題， 深化角色責(zé)任 2018 年，上海市少工委下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)儀式教育與爭(zhēng)章活動(dòng)增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感與組織歸屬感的意見(jiàn)》，明確將學(xué)校少先隊(duì)儀式教育與爭(zhēng)章活動(dòng)一同規(guī)劃、一同實(shí)施，從整體上提高少先隊(duì)育人效應(yīng)。在少先隊(duì)儀式教育中彰顯 少先隊(duì)組織文化，增強(qiáng)組織教育實(shí)效；在少先隊(duì)儀式教育中突出組織類獎(jiǎng)?wù)碌囊I(lǐng)作用、激勵(lì)作用與評(píng)價(jià)檢驗(yàn)作用，將儀式教育與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，形成少先隊(duì)教育的強(qiáng)大合力，刻下少先隊(duì)員人生成長(zhǎng)經(jīng)歷中*難忘的烙印。我校接受了三年級(jí)“今年我十歲 養(yǎng)成好習(xí)慣——十歲集體生日儀式”市級(jí)展示任務(wù)。 接到任務(wù)后，我們通過(guò)認(rèn)真研討，認(rèn)為提供規(guī)范的、富有創(chuàng)意的儀式教育范式 固然重要，但結(jié)合儀式教育的主題，將教育的目標(biāo)通過(guò)過(guò)程性活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在自主教育的爭(zhēng)章活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，強(qiáng)化對(duì)少先隊(duì)員的角色認(rèn)識(shí)，才是真正要思考和實(shí)踐的。我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)方案結(jié)合小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、社會(huì)公共等習(xí)慣養(yǎng)成教育，以“養(yǎng)成好習(xí)慣”為目標(biāo)，結(jié)合我校少先隊(duì)“四自”教育的策略，以雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)為載體，通過(guò)以下路徑分階段落實(shí)。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充分發(fā)揮隊(duì)員自主性，引導(dǎo)少先隊(duì)員通過(guò)定章、爭(zhēng)章、評(píng)章、頒章、護(hù)章，不斷看到自己的進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)、證明自己的成功，深化其對(duì)角 色的責(zé)任意識(shí)。
讓孩子們成長(zhǎng)得更好——長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)公益大講堂實(shí)錄(第4輯) 作者簡(jiǎn)介
共青團(tuán)上海市委員會(huì)全稱為中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)上海市委員會(huì)，在上海地區(qū)內(nèi)亦可簡(jiǎn)稱為團(tuán)市委或市團(tuán)委，是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)上海地方組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)上海市代表大會(huì)（簡(jiǎn)稱團(tuán)代會(huì)）選舉產(chǎn)生，在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央委員會(huì)和中國(guó)共產(chǎn)黨上海市委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)上海市代表大會(huì)閉會(huì)期間領(lǐng)導(dǎo)全市共青團(tuán)的工作。
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