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包郵 地方高校地理學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)探索與實(shí)踐
作者：杜姍姍周愛(ài)華
開(kāi)本：
其他
頁(yè)數(shù)：
252
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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地方高校地理學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)探索與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787513075145
- 條形碼：9787513075145 ; 978-7-5130-7514-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
地方高校地理學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)探索與實(shí)踐 本書(shū)特色
適讀人群 ：高校地理學(xué)科教師及學(xué)生、相關(guān)研究者成果導(dǎo)向與城市科學(xué)教育改革
地方高校地理學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
北京聯(lián)合大學(xué)自2017年8月提出“課程思政”建設(shè)的倡議后各教學(xué)單位在教學(xué)中積極探索與實(shí)踐，從而形成“學(xué)校有氛圍，學(xué)院有特色，專(zhuān)業(yè)有特點(diǎn)，講授有風(fēng)格，成果可固化，課程有品牌，教師有榜樣”的“課程思政”建設(shè)新局面。城市科學(xué)系在“課程思政”建設(shè)中也形成了一套自己的工作方法，并將這些典型做法與收獲體會(huì)進(jìn)行總結(jié)與分享，形成了論文集。本書(shū)共分為四大部分，收錄了人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息科學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師近年來(lái)在專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)、課程思政建設(shè)、實(shí)踐育人、“三全育人”方面的教育教學(xué)改革探索成果。
地方高校地理學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)探索與實(shí)踐 目錄
**部分專(zhuān)業(yè)思政篇
追求卓越——用科研之光照亮地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)之路
推動(dòng)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)的幾點(diǎn)思考
地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)思考
地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)思政模式的探索與踐行
抓學(xué)習(xí)，搭平臺(tái)，促落實(shí)，看成效——城市科學(xué)系課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐
第二部分課程思政篇
傳承城市文脈，涵養(yǎng)家國(guó)情懷——“城市設(shè)計(jì)”課程思政探索
領(lǐng)略中國(guó)智慧，激發(fā)民族自豪感——“地圖學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
牢固樹(shù)立生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展觀——“自然地理學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“中國(guó)地理”課程思政的互動(dòng)教學(xué)模式探索
“遙感數(shù)字圖像處理”課程思政的教學(xué)改革探索
“GIS專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”課程思政建設(shè)思考
“建筑學(xué)基礎(chǔ)”課程思政設(shè)計(jì)
“城市規(guī)劃原理”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“房地產(chǎn)法規(guī)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“空間數(shù)據(jù)庫(kù)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“三維GIS”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“遙感概論”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“城市要素調(diào)研方法與實(shí)務(wù)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“人文地理學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
第三部分實(shí)踐育人篇
“空間數(shù)據(jù)采集實(shí)習(xí)”與“城鄉(xiāng)要素調(diào)研與分析”聯(lián)合實(shí)習(xí)探索與實(shí)踐
大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)研究
“城鄉(xiāng)要素調(diào)研與分析”綜合實(shí)踐課程思政設(shè)計(jì)——南新倉(cāng)古建筑測(cè)繪實(shí)踐育人模式
“城市與區(qū)域綜合實(shí)習(xí)”課程實(shí)踐育人模式探索
“地理信息系統(tǒng)技術(shù)與應(yīng)用”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
應(yīng)用型本科院校增強(qiáng)“區(qū)域+”理念下課程建設(shè)改革的必要性及對(duì)策研究
基于OBE理念的實(shí)踐課程“計(jì)量地理學(xué)”的改革探索
第四部分“三全育人”篇
在地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)野外實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化“三全育人”
基于“三全育人”理念的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革探索
“以學(xué)為中心”理念下“城市規(guī)劃原理”課程的教學(xué)改革
在班主任工作中落實(shí)“三全育人”理念的幾點(diǎn)體會(huì)
基于“三全育人”理念的大學(xué)班主任工作思考
“三全育人”背景下本科生導(dǎo)師制建設(shè)研究進(jìn)展
城市科學(xué)系本科生導(dǎo)師制實(shí)施情況調(diào)查分析
追求卓越——用科研之光照亮地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)之路
推動(dòng)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)的幾點(diǎn)思考
地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)思考
地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)思政模式的探索與踐行
抓學(xué)習(xí)，搭平臺(tái)，促落實(shí)，看成效——城市科學(xué)系課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐
第二部分課程思政篇
傳承城市文脈，涵養(yǎng)家國(guó)情懷——“城市設(shè)計(jì)”課程思政探索
領(lǐng)略中國(guó)智慧，激發(fā)民族自豪感——“地圖學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
牢固樹(shù)立生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展觀——“自然地理學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“中國(guó)地理”課程思政的互動(dòng)教學(xué)模式探索
“遙感數(shù)字圖像處理”課程思政的教學(xué)改革探索
“GIS專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)”課程思政建設(shè)思考
“建筑學(xué)基礎(chǔ)”課程思政設(shè)計(jì)
“城市規(guī)劃原理”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“房地產(chǎn)法規(guī)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“空間數(shù)據(jù)庫(kù)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“三維GIS”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“遙感概論”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“城市要素調(diào)研方法與實(shí)務(wù)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
“人文地理學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
第三部分實(shí)踐育人篇
“空間數(shù)據(jù)采集實(shí)習(xí)”與“城鄉(xiāng)要素調(diào)研與分析”聯(lián)合實(shí)習(xí)探索與實(shí)踐
大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)研究
“城鄉(xiāng)要素調(diào)研與分析”綜合實(shí)踐課程思政設(shè)計(jì)——南新倉(cāng)古建筑測(cè)繪實(shí)踐育人模式
“城市與區(qū)域綜合實(shí)習(xí)”課程實(shí)踐育人模式探索
“地理信息系統(tǒng)技術(shù)與應(yīng)用”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
應(yīng)用型本科院校增強(qiáng)“區(qū)域+”理念下課程建設(shè)改革的必要性及對(duì)策研究
基于OBE理念的實(shí)踐課程“計(jì)量地理學(xué)”的改革探索
第四部分“三全育人”篇
在地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)野外實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化“三全育人”
基于“三全育人”理念的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革探索
“以學(xué)為中心”理念下“城市規(guī)劃原理”課程的教學(xué)改革
在班主任工作中落實(shí)“三全育人”理念的幾點(diǎn)體會(huì)
基于“三全育人”理念的大學(xué)班主任工作思考
“三全育人”背景下本科生導(dǎo)師制建設(shè)研究進(jìn)展
城市科學(xué)系本科生導(dǎo)師制實(shí)施情況調(diào)查分析
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地方高校地理學(xué)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)思政建設(shè)探索與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
杜姍姍，博士，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院城市科學(xué)系副教授，主要研究方向?yàn)槌青l(xiāng)發(fā)展與規(guī)劃、都市農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游。
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