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向美而生詩哲一體 版權信息
- ISBN：9787513167772
- 條形碼：9787513167772 ; 978-7-5131-6777-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
向美而生詩哲一體 內容簡介
本書為“尋找中國好課堂”系列叢書中的一部，是王崧舟教授詩意語文的經典課例總結。王崧舟教授自2004年提出“詩意語文”的主張后，在詩意語文的道路上孜孜矻矻、上下求索，留下了堅實的腳印和深遠的影響。1.立足語文教學需要，指出“教什么”和“怎么教”。語文課堂是以“語言”為內核，融合“思維”“審美”“文化”的教學內容，作者圍繞“教什么*有價值”和“怎么教*有效能”進行經驗的總結和歸納。2.從各角度詳細闡述經典課例，為語文教師提供豐富的教學智慧與精華。從“教學設計”“課堂實錄”“教學反思”“專家點評”等方面，全景展示出優秀教師上好每一堂課的風采和他的“工匠精神”，提升語文教學實效。
向美而生詩哲一體 目錄
課例 1 美的萌動與初綻
——《荷花》（統編語文三下第 3 課）/ 001
教學設計
一朵芙巢， 開過尚盈盈 / 001
課堂實錄
美的萌動與初綻 / 005
教學反思
＂冒” 出來的語文詩意 / 014
專家點評
悠然心會， 妙處難與君說 / 020
課例 2 愛是唯—的神話——《 普羅米修斯 》（ 統編語文四上第 14 課）/ 027
教學設計
愛的神話： 超越英雄 / 027
課堂實錄
愛是的神話I 030
教學反思
放飛神話文本的文化想象 / 051
專家點評
愛： 文化和神話的圓融 / 054
課例 3 詩格即人格——《古詩三首 ．墨梅》（統編語文四下第 21 課）I 061
教學設計
人與梅花一樣清 / 061
課堂實錄
詩格即人格 / 065
教學反思
梅花三弄見高格 / 085
專家點評
文化符碼與語文教育的價值秩序 / 088
課例 4 節奏，寫就名園悲歌《圓明園的毀滅 》（統編語文五上第 14 課）/ 091
教學設計
名園失夢 萬世悲歌 / 091
課堂實錄
節奏， 寫就名園悲歌 / 095
教學反思
抑揚頓挫： 尋求理想的情感解讀模式 / 1 05
專家點評
無言之美： 語 文教學的召喚 / 109
課例 5 \
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