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輔助技術原則與實踐:第四版(精裝) 版權信息
- ISBN：9787508098098
- 條形碼：9787508098098 ; 978-7-5080-9809-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
輔助技術原則與實踐:第四版(精裝) 本書特色
說起“輔助技術”，可能很多人會覺得是殘障人士專屬，比如聽障人士的助聽器、路邊的盲道、供輪椅進出的坡道、在衛生間馬桶邊上的扶手……然而輔助技術的體現遠遠不止這些。我們已經習以為常的影視劇中的字幕、手機上語音轉文字的app、甚至各種懶人支架，都是輔助技術在日常生活中的應用。 輔助技術為許多殘障人士提供了**次自主實施活動的機會，使他們能夠接觸溝通、移動和環境控制或者執行認知功能。輔助技術在方便殘障人士的同時，也方便了很大一部分非殘障人士的生活。 本書以更加全球化的視野，描述在不同情境中的應用過程，討論關于輔助技術服務配置方面如何做到既合適又能為人接受的問題。輔助技術在主流技術中應用的快速發展也使輔助技術在資源匱乏的國家變得更易獲得。 隨著輔助技術的發展，形成了多個理論模型與相應的運用體系。加拿大埃德蒙頓阿爾伯特大學的教授庫克博士撰寫的這部《輔助技術原則與實踐》是本領域的代表作。他提出的“人類活動輔助技術模型”，即“HAAT 模型”，重在探討在人的活動中如何將人自身的功能與所使用的輔助技術的功能進行合理的分配與協調的問題，被業界認為具有重要意義和實用性。 向大家推薦庫克博士的這本著作，是因為我們在從事智力與發展性障礙者支持服務過程中，深深體會到輔助技術的重要性和實際作用。我在自己開設的輔助技術課程中參考了庫克博士的HAAT 模式。并在這個模式中融入了中國元素，進行中國化實踐和創新，也有了一定的體會。我們將輔助技術融合在我們倡導、推行的支持系統中，將輔助技術作為一種必要的專業支持，成為支持系統的重要內容，應用在溝通、運動、認知、日常生活、社區參與、教育教學和職業勞動之中，產生了事半功倍的效果。輔助技術等開發和應用逐漸在我國殘障事業中運用起來。輔助技術還讓殘障人士增加了自主性，原來需要求人幫助的事情，現在借助輔助技術就可以自己完成，能做自己想做事情，提升了他們的個人決策力和執行力，*終提升他們的生活質量。 —— 許家成
輔助技術原則與實踐:第四版(精裝) 內容簡介
《輔助技術原則與實踐：第四版》面向的對象是康復領域、工程領域的學生，以及相關項目和服務的提供者，旨在為他們提供在做輔助技術服務時所需要應用的知識。 由于該書作者均來自北美洲，該書也主要從當地的角度來考慮輔助技術話題。然而，自該書的**版出版以來，它就已經在北美之外被使用，并且被翻譯成多種語言。隨著越來越多的國家簽署和認可聯合國《殘疾人權利公約》及世界衛生組織發布《殘疾人報告》（Report on Disability），輔助技術的地位得到進一步提升并引起了全球關注。為此，我們在本版中努力以更加全球化的視野，描述在不同情境中的應用過程，討論關于輔助技術服務配置方面如何做到既合適又能為人接受的問題。輔助技術在主流技術中應用的快速發展也使輔助技術在資源匱乏的國家變得更易獲得。以上話題將會在該書的前幾章中得到證實。（這些章節討論了人類活動輔助技術組成部分，輔助技術和輔助技術服務配置中的職業道德問題，以及關于輔助技術的不同分類。） 《輔助技術原則與實踐：第四版》清楚明確地描述了輔助技術服務配置所基于的5個原則。早期版本所寫的3個基本原則描述了一個以人為中心的手段，并著眼于由證據支持的功能成果。此次我們又增加了2個更能反映倫理和為人接受的輔助服務配置實證。在對人類活動輔助技術（Human Activity Assistive Technology，HAAT）模型各個元素和服務配置過程的描述，以及對輔助技術分類的討論中，我們努力做到使這些原則的應用清晰明了地貫穿本版本。
輔助技術原則與實踐:第四版(精裝) 目錄
**章 輔助技術的原則：人類活動輔助技術模型概述
**節 引言
本書背景
第二節 重要文件中殘疾的構成
第三節 輔助技術的定義
一、官方定義
二、非官方定義
三、輔助技術和其他技術的區別
四、小結
第四節 輔助技術服務配置的原則
一、以人為中心，而不是以輔助技術為中心
二、以功能產出和參與為重點
三、循證過程
四、倫理過程
五、以可持續方式提供輔助技術服務
第五節 人類活動輔助技術模型
一、基本概念
二、活動
三、人類
四、情境
五、輔助技術
六、重組HAAT模型
七、輔助技術的生態模型
第六節 人類活動輔助技術模型的應用
一、產品研究與開發
二、可用性
三、臨床評量
四、成效評估
第七節 總結
思考題
參考文獻
第二章 幫助殘疾人的技術
**節 輔助技術的日新月異及其對殘疾人的影響
第二節 通用設計
一、通用設計概念和日常用品的可用性
二、殘疾人口統計和輔助技術
第三節 輔助技術的功能框架
一、硬技術和軟技術
二、功能分配
三、硬輔助技術
四、軟輔助技術
五、滿足殘疾人需求的技術選項
第四節 總結
思考題
參考文獻
第三章 活動、人類和情境：人類在情境中活動
**節 引言
第二節 活動
一、活動分類
二、活動分析
三、分類范疇外理解活動
第三節 人類用戶
一、ICF的身體結構和功能
二、生命周期的視角
三、新手與成手
四、角色
五、活動和人類部分的整合
第四節 情境
一、物理情境
二、社會情境
三、文化情境
四、制度情境
第五節 整合人在情境中做事
一、活動、人類和情境交互的意義
二、職業公平
第六節 引進輔助技術
意義和輔助技術
第七節 重組HAAT模型
一、產品研發和設計
二、客戶評估和成效評價
第八節 總結
思考題
參考文獻
第四章 輔助技術中的倫理問題
**節 引言
第二節 倫理情境
一、自主性
……
第五章 為客戶提供輔助技術服務
第六章 建立連接：通過用戶輸入使用輔助技術
第七章 輔助技術的控制接口
第八章 訪問主流信息和通信技術：技術和網絡
第九章 座椅技術帶來的便能與參與
第十章 發揮移動效能的技術
第十一章 輔助運輸的技術
第十二章 協助環境操縱和控制的技術
第十三章 用于視覺障礙者的感知輔具
第十四章 用于聽覺損傷者的感知輔具
第十五章 增強認知的輔助技術
第十六章 擴大與替代溝通系統
**節 引言
本書背景
第二節 重要文件中殘疾的構成
第三節 輔助技術的定義
一、官方定義
二、非官方定義
三、輔助技術和其他技術的區別
四、小結
第四節 輔助技術服務配置的原則
一、以人為中心，而不是以輔助技術為中心
二、以功能產出和參與為重點
三、循證過程
四、倫理過程
五、以可持續方式提供輔助技術服務
第五節 人類活動輔助技術模型
一、基本概念
二、活動
三、人類
四、情境
五、輔助技術
六、重組HAAT模型
七、輔助技術的生態模型
第六節 人類活動輔助技術模型的應用
一、產品研究與開發
二、可用性
三、臨床評量
四、成效評估
第七節 總結
思考題
參考文獻
第二章 幫助殘疾人的技術
**節 輔助技術的日新月異及其對殘疾人的影響
第二節 通用設計
一、通用設計概念和日常用品的可用性
二、殘疾人口統計和輔助技術
第三節 輔助技術的功能框架
一、硬技術和軟技術
二、功能分配
三、硬輔助技術
四、軟輔助技術
五、滿足殘疾人需求的技術選項
第四節 總結
思考題
參考文獻
第三章 活動、人類和情境：人類在情境中活動
**節 引言
第二節 活動
一、活動分類
二、活動分析
三、分類范疇外理解活動
第三節 人類用戶
一、ICF的身體結構和功能
二、生命周期的視角
三、新手與成手
四、角色
五、活動和人類部分的整合
第四節 情境
一、物理情境
二、社會情境
三、文化情境
四、制度情境
第五節 整合人在情境中做事
一、活動、人類和情境交互的意義
二、職業公平
第六節 引進輔助技術
意義和輔助技術
第七節 重組HAAT模型
一、產品研發和設計
二、客戶評估和成效評價
第八節 總結
思考題
參考文獻
第四章 輔助技術中的倫理問題
**節 引言
第二節 倫理情境
一、自主性
……
第五章 為客戶提供輔助技術服務
第六章 建立連接：通過用戶輸入使用輔助技術
第七章 輔助技術的控制接口
第八章 訪問主流信息和通信技術：技術和網絡
第九章 座椅技術帶來的便能與參與
第十章 發揮移動效能的技術
第十一章 輔助運輸的技術
第十二章 協助環境操縱和控制的技術
第十三章 用于視覺障礙者的感知輔具
第十四章 用于聽覺損傷者的感知輔具
第十五章 增強認知的輔助技術
第十六章 擴大與替代溝通系統
展開全部
輔助技術原則與實踐:第四版(精裝) 作者簡介
[美]艾伯特M.庫克（Albert M.Cook），博士，工程師 加拿大艾伯塔省埃德蒙頓阿爾伯特大學傳播科學與言語障礙教授 [加]賈尼絲M.波爾格（Janice M.Polgar），博士，作業治療師，加拿大作業治療師協會會員， 加拿大安大略省倫敦韋仕敦大學健康科學部作業治療學院教授
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