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新聞寫作教程(21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300039817
- 條形碼：9787300039817 ; 978-7-300-03981-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新聞寫作教程(21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材) 內(nèi)容簡介
本書繼承了原中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授湯世英主編的《新聞通訊寫作》的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和要求，補(bǔ)充了新的內(nèi)容，突出了新的特點(diǎn)，歸結(jié)起來，有五大特點(diǎn)。，特設(shè)“總論”部分，介紹新聞報(bào)道的基本原則、基本方法、基本要求、角度、跳筆、語言等帶有普遍性的內(nèi)容；第二，設(shè)置專門章節(jié)論述當(dāng)今應(yīng)用比較廣泛的非事件新聞、分析性新聞和描寫性新聞等；第三，對網(wǎng)絡(luò)新聞這一新的研究課題給予特別關(guān)注；第四，運(yùn)用案例教學(xué)，對同一題材不同寫法的新聞作品進(jìn)行比較閱讀；第五，重點(diǎn)介紹新聞報(bào)道的主流體裁，即消息和通訊，并涉及兼有敘事、描寫、抒情、議論、解釋、預(yù)測等各種功能的新聞體裁的現(xiàn)象和寫作方法。總之，將理論與寫作實(shí)踐、傳統(tǒng)習(xí)慣與時(shí)代精神盡可能完美地結(jié)合了起來。
新聞寫作教程(21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材) 目錄
**章 怎樣學(xué)習(xí)新聞寫作——代緒論
**節(jié) 新聞寫作的重要性
第二節(jié) 新聞寫作與采訪的辯證關(guān)系
第三節(jié) 功夫在筆外
上編 總論
第二章 新聞寫作的真實(shí)性原則
**節(jié) 新聞寫作對真實(shí)性的要求
第二節(jié) 新聞報(bào)道失實(shí)的原因
第三節(jié) 新聞寫作如何避免失實(shí)
第三章 新聞寫作的基本方法
**節(jié) 新聞為何要用事實(shí)說話
第二節(jié) 選擇典型事實(shí)說話
第三節(jié) 通過再現(xiàn)場景說話
第四節(jié) 運(yùn)用背景材料說話
第五節(jié) 借助"直接引語"說話
第四章 新聞寫作的基本要求
**節(jié) 一種受限制的寫作
第二節(jié) 時(shí)效性：新鮮快速簡短
第三節(jié) 可讀性：具體生動(dòng)通俗
第四節(jié) 針對性：信息知識思想
第五章 新聞角度
**節(jié) 一個(gè)關(guān)系成敗的切入點(diǎn)
第二節(jié) 尋找*佳新聞角度
第三節(jié) 選擇新聞角度的幾種方法
第六章 新聞跳筆
**節(jié) 何謂新聞跳筆？
第二節(jié) 如何運(yùn)用新聞跳筆？
第七章 新聞?wù)Z言
**節(jié) 新聞寫作對新聞?wù)Z言的要求
第二節(jié) 如何使用白描語言
……
中編 消息
下編 通訊
**節(jié) 新聞寫作的重要性
第二節(jié) 新聞寫作與采訪的辯證關(guān)系
第三節(jié) 功夫在筆外
上編 總論
第二章 新聞寫作的真實(shí)性原則
**節(jié) 新聞寫作對真實(shí)性的要求
第二節(jié) 新聞報(bào)道失實(shí)的原因
第三節(jié) 新聞寫作如何避免失實(shí)
第三章 新聞寫作的基本方法
**節(jié) 新聞為何要用事實(shí)說話
第二節(jié) 選擇典型事實(shí)說話
第三節(jié) 通過再現(xiàn)場景說話
第四節(jié) 運(yùn)用背景材料說話
第五節(jié) 借助"直接引語"說話
第四章 新聞寫作的基本要求
**節(jié) 一種受限制的寫作
第二節(jié) 時(shí)效性：新鮮快速簡短
第三節(jié) 可讀性：具體生動(dòng)通俗
第四節(jié) 針對性：信息知識思想
第五章 新聞角度
**節(jié) 一個(gè)關(guān)系成敗的切入點(diǎn)
第二節(jié) 尋找*佳新聞角度
第三節(jié) 選擇新聞角度的幾種方法
第六章 新聞跳筆
**節(jié) 何謂新聞跳筆？
第二節(jié) 如何運(yùn)用新聞跳筆？
第七章 新聞?wù)Z言
**節(jié) 新聞寫作對新聞?wù)Z言的要求
第二節(jié) 如何使用白描語言
……
中編 消息
下編 通訊
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新聞寫作教程(21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材) 節(jié)選
《新聞寫作教程/21世紀(jì)新聞傳播學(xué)系列教材》： 一、傳播產(chǎn)品與讀者觀念 所謂傳播產(chǎn)品，是指新聞作品的功能在于傳播。具體地說，它是向大眾傳播新聞的產(chǎn)品。在**章中我們就強(qiáng)調(diào)了傳播是新聞的活力，是新聞生命力的體現(xiàn)，也是新聞得以生存的形式。對報(bào)紙來說，一篇新聞報(bào)道，記者寫出來，只有上報(bào)刊登了，也就是說傳播出去了，進(jìn)入了讀者市場，它才可能發(fā)生作用。如果被壓下不發(fā)，沒有見報(bào)，那么它就失去了傳播的前提，也就喪失了新聞的生命力。對那些已經(jīng)進(jìn)入讀者市場的新聞報(bào)道來說，有多少讀者閱讀了這篇稿件，閱讀后的反映如何，則決定著這篇稿件傳播面的寬窄以及傳播力的強(qiáng)弱。新聞報(bào)道的接受者是讀者，新聞報(bào)道的市場在讀者，這應(yīng)該是一個(gè)不言而喻的現(xiàn)實(shí)。西方新聞學(xué)說：“報(bào)紙是作為社會(huì)輿論的紙幣而流通的。”也就是說，讀者是買主，辦報(bào)紙是辦給讀者看的，新聞報(bào)道是寫給讀者看的。因此，只有真正懂得讀者，才真正懂得新聞寫作。 樹立讀者觀念，說起來簡單，實(shí)際做到并不容易。《中國青年報(bào)》的著名編輯李大同認(rèn)為這個(gè)觀念在我國新聞界的樹立，是對以往“我說你聽”宣傳模式的根本調(diào)整。他在指導(dǎo)記者進(jìn)行新聞采寫時(shí)，要求他們經(jīng)常向自己提出兩個(gè)問題，即在選擇報(bào)道題目時(shí)，問一問自己：“讀者關(guān)心這個(gè)事嗎？”在寫出稿件后，再問一問自己：“讀者能夠讀完這篇報(bào)道嗎？”他認(rèn)為這兩個(gè)貌似簡單的問題，蘊(yùn)涵著對記者寫作的*高要求。這個(gè)要求就是：牢固地樹立讀者觀念。 對此，日本富士電視臺有一個(gè)簡潔的概括，并作為該臺的口號：“讀者想知道的就是我們要拍攝的。”該臺的一個(gè)記者進(jìn)一步闡述：“從新聞的原點(diǎn)——讀者那里獲得信息，獲得我們需要報(bào)道什么以及怎樣報(bào)道。” 樹立讀者觀念的內(nèi)涵非常豐富，即便具體到新聞寫作中，也可以落實(shí)到許多環(huán)節(jié)。在這里，我們主要從讀者讀報(bào)的特點(diǎn)人手，來分析讀者對新聞報(bào)道有什么要求。這些要求，應(yīng)該是我們在進(jìn)行新聞寫作時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 **，打開報(bào)紙，欲知天下事。這是讀者看報(bào)的主要需求，也就是說他希望從報(bào)紙上盡可能多地獲取信息，享受一種知曉的權(quán)利。 第二，閱讀以什么方式進(jìn)行？這個(gè)問題很重要。同樣都是閱讀，看書與看報(bào)不一樣。因此寫一本小說與寫一篇新聞報(bào)道迥然不同。 從閱讀形式分析，看報(bào)是以略讀為主的一次性閱讀。所謂略讀，就是以快速閱讀為主的瀏覽。據(jù)一份讀者調(diào)查顯示，我國讀者讀報(bào)的時(shí)間每天平均為20分鐘～30分鐘。所謂一次性閱讀，是指一張報(bào)紙被一個(gè)讀者瀏覽過一遍，對這個(gè)讀者來說，這張報(bào)紙就沒有什么價(jià)值了。 從閱讀心理分析，看報(bào)是一種主動(dòng)的選擇性閱讀。看報(bào)時(shí)，讀者一般沒有壓力，也沒有什么心理準(zhǔn)備，他是自由的與主動(dòng)的，他只選擇那些引起他注意，引起他興趣的報(bào)道閱讀。 簡而言之，讀者看報(bào)的特點(diǎn)是“時(shí)間短，隨手翻”。這六個(gè)字，給予我們研究新聞寫作以重要的提示：新聞報(bào)道作為一種大眾傳播產(chǎn)品，需要具備兩個(gè)條件：一是要適應(yīng)大量、廣泛傳播信息的需要；二是要在與讀者快速交流中實(shí)現(xiàn)。這是它的基本特征。我們在以下三節(jié)中要講的新聞寫作的具體要求，都與這個(gè)基本特征密切相關(guān)，也就是說都與讀者讀報(bào)的特點(diǎn)有關(guān)。領(lǐng)會(huì)了廣泛傳播和快速交流，就比較容易掌握新聞寫作的訣竅。比如新聞報(bào)道要求的出手快、篇幅短、信息量大，就是為了適應(yīng)廣泛傳播的需要；而消息寫作的倒金字塔結(jié)構(gòu)，則與快速交流有直接的關(guān)系。又比如新聞寫作要求的具體、準(zhǔn)確，正是為了盡量減少傳播中的不確定性和模糊，而適合快速交流所要求的無障礙和高清晰度。二、組合產(chǎn)品與版面觀念每一件新聞報(bào)道作品幾乎都是“個(gè)體創(chuàng)造，集體完成”的。記者進(jìn)行采訪與寫作，是個(gè)體勞動(dòng)的方式，但是稿件采訪前的選題策劃，稿件寫成后的編輯加工，主編審定直到見了報(bào)，回顧生產(chǎn)全過程許多環(huán)節(jié)都包含著集體的勞動(dòng)。但這還只是“組合產(chǎn)品”的**層意思。第二層意思講的是新聞報(bào)道在寫作時(shí)是單個(gè)成篇的，但發(fā)表時(shí)必須或必然以組合的形式出現(xiàn)，這種組合的具體體現(xiàn)就是版面，由此帶來了版面觀念。 版面包含的內(nèi)容很豐富，涉及整版的主題、結(jié)構(gòu)、各種新聞體裁的搭配、版式等等，這是報(bào)紙編輯學(xué)的課程內(nèi)容。我們在這節(jié)里只研究它對記者的新聞寫作有哪些影響、提出了哪些要求。 **，版面在空間上不是無限的，它一般有固定的字?jǐn)?shù)。因此上版的新聞稿件有字?jǐn)?shù)的限制。 第二，版面在時(shí)間上也不是無限的，如果是日報(bào)，它每天有一定的截稿時(shí)間。因此上版的新聞稿件有時(shí)間的要求。 第三，版面在組合上是“配套”的，從內(nèi)容、從角度、從新聞文體等，要服從于整體策劃。 因此記者在寫作時(shí)需要了解報(bào)紙每個(gè)版面的需求，包括時(shí)間、時(shí)機(jī)、數(shù)量、品種、文體等，還應(yīng)該注意版面的新變化和新動(dòng)向。每一次改版，都會(huì)對記者的采寫提出新的要求。 ……
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