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孩子們都愛上的作文課(二冊(cè))) 版權(quán)信息
- ISBN：9787570219520
- 條形碼：9787570219520 ; 978-7-5702-1952-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
孩子們都愛上的作文課(二冊(cè))) 本書特色
l 思維導(dǎo)圖版，教孩子一層一層破解18個(gè)小學(xué)必寫作文難題； l 奇思妙解18個(gè)小學(xué)必寫作文題； l 教孩子們看得懂、記得牢、學(xué)得會(huì)、用得上的作文技巧； 附贈(zèng)《父母輔導(dǎo)手冊(cè)》，一冊(cè)在手，思路我有；
孩子們都愛上的作文課(二冊(cè))) 內(nèi)容簡介
這是一本看得到思維過程的作文指導(dǎo)書+父母輔導(dǎo)手冊(cè)。教孩子們看得懂、記得牢、學(xué)得會(huì)、用得上的作文技巧。思維導(dǎo)圖版，教孩子一層一層破解作文難題。 18篇小學(xué)必寫作文題+18個(gè)思維導(dǎo)圖+36篇范文+36篇點(diǎn)評(píng)，何捷老師用思維導(dǎo)圖的形式，教孩子們輕松破擊“小學(xué)逃不開的作文難題”。 全書針對(duì)小學(xué)階段逃不開的18個(gè)作文命題，例如《難忘的一天》《春游》《秋游》《記一件難忘的小事》《我*敬佩的人》《我的小天地》《我*愛的小動(dòng)物》《我的媽媽》《我哦的夢(mèng)想》等，從分析解題——思維過程——思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)——經(jīng)典范文——老師點(diǎn)評(píng)的角度，引導(dǎo)孩子們完成寫作啟蒙和厘清寫作思路。 從“寫什么”中發(fā)現(xiàn)“怎么寫”的方法，是至關(guān)重要的。每一篇點(diǎn)評(píng)，每一篇思維導(dǎo)圖，提綱挈領(lǐng)、一目了然，幫孩子理清思路的同時(shí)，幫助他們發(fā)現(xiàn)“寫什么”之后，“怎么寫”的問題，也就有了突破口。
孩子們都愛上的作文課(二冊(cè))) 目錄
1. 如何寫好《一件小事》
——小事一樁大膽寫，膽大心細(xì)議感觸
常見問題：
問題一：無事可寫（幾乎每天都是小事，想不起來要寫啥）
問題二：敘事夸張（過分“喊口號(hào)”+“以小見大”）
問題三：敘事無看點(diǎn)（太過無聊，沒有看點(diǎn)）
支招：
**招：大膽寫，對(duì)比寫
第二招：寫細(xì)節(jié)，放大內(nèi)心感受
2. 如何寫好《介紹我自己》
——基本信息一筆過，以人為鏡更立體
常見問題：
問題一：總寫“基本信息” / 問題二：總寫“老一套”——琴棋書畫
問題三：總喊“呆萌口號(hào)”
支招：
**招：寫“可愛”，不寫“可惡”
第二招：寫自己不知道的事
第三招：寫他人眼中的你
3. 如何寫好《記一次春游》
——春光無限寫一景，票照牌證助游玩
常見問題：
問題一：按部就班，寫成流水賬 / 問題二：玩過之后，轉(zhuǎn)頭就忘
問題三：沒有細(xì)節(jié)、沒有感受、沒有特色
支招：
**招：巧借“六要素”
第二招：調(diào)動(dòng)“多感官”（看、聽、聞、觸……）
4. 如何寫好《我的小天地》
——按照順序文不亂，找準(zhǔn)核心重點(diǎn)寫
常見問題：
問題一：*可怕的寫法（有什么，寫什么）
問題二：*凌亂的寫法（想什么，寫什么）
問題三：*難以接受的寫法（不思考，胡亂寫）
支招：
**招：設(shè)定順學(xué)（從里到外，從左到右……）
第二招：找準(zhǔn)核心（聚焦一點(diǎn)，重點(diǎn)寫）
第三招：融入故事（寫活）
5. 如何寫好《我的文具盒》
——寫作套式陷迷陣，改頭換面多層次
流水賬套路：
寫“外面的圖案” / 寫“內(nèi)部的結(jié)構(gòu)” / 寫“放置的物品”
支招：
**招：用童話文體寫
第二招：用測量的方式寫
第三招：用理性的分析寫
6. 如何寫好《讓人喜愛的小動(dòng)物》
——火眼金睛抓唯一，在一起才是真愛
常見問題：
問題一：全面記錄（啥都想寫）
問題二：堆砌材料（秒變“動(dòng)物專家”）
問題三：張冠李戴（貓寫成狗的脾氣）
支招：
**招：聚焦“喜愛”
第二招：聚焦“動(dòng)物”
7. 如何寫好《難忘的一天》
——心中感受寫開頭，非常細(xì)節(jié)現(xiàn)場景
常見問題：
問題一：完整記錄，缺少亮點(diǎn) / 問題二：完整記錄，心平氣和
問題三：完整記錄，自說自話
支招：
**招：“心理活動(dòng)”置頂寫
第二招：“非常細(xì)節(jié)”詳細(xì)寫
第三招：“他人互動(dòng)”生動(dòng)寫
8. 如何寫好《我的夢(mèng)想》
——知根知底正能量，合情合理暢未來
常見問題：
問題一：夢(mèng)想太“花” / 問題二：夢(mèng)想無“源” / 問題三：夢(mèng)想無“我”
支招：
**招：夢(mèng)想的由來
第二招：夢(mèng)想的未來
9. 如何寫好《美麗的校園》
——設(shè)計(jì)路線做標(biāo)注，文化內(nèi)涵提升美
常見問題：
問題一：寫得太散 / 問題二：寫得太平 / 問題三：寫得太俗
支招：
**招：寫“景美”（校園+校園文化）
第二招：寫“教學(xué)美”（教室+課堂）
第三招：寫“人美”（校園趣事）
10. 如何寫好《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》
——狀物習(xí)作先接觸，借物抒情物件活
常見問題：
問題一：寫“特產(chǎn)”只寫物件，缺“感情”
問題二：寫“特產(chǎn)”，卻與家鄉(xiāng)無關(guān)
問題三：寫“特產(chǎn)”，缺少“特殊情感”
支招：
**招：找原物，如實(shí)寫
第二招：找同類，對(duì)比寫
第三招：找歷史資料，借鑒寫
壓軸大招：突出本土地位，深度寫
11. 如何寫好《童年趣事》
——選材甜美明方向，有趣就是有意義
解題：
方向一：幼稚之趣 / 方向二：誤解之趣 / 方向三：純真之趣
支招：
**招：趣在“甜美回憶”中
第二招：趣在“內(nèi)心體驗(yàn)”中
第三招：趣在“周遭反應(yīng)”中
第四招：趣在“美好結(jié)果”中
12. 如何寫好《讓人喜愛的一堂課》
——主要環(huán)節(jié)有條理，觀察同伴微表情
題目難點(diǎn)：
難點(diǎn)一：課中有人 / 難點(diǎn)二：課有環(huán)節(jié) / 難點(diǎn)三：課有看點(diǎn)
支招：
**招：從“收獲上”寫喜愛
第二招：從“過程中”寫喜愛
第三招：從“反應(yīng)上”寫喜愛
13. 如何寫好《我的媽媽》
——摒棄套路“老三樣”，真實(shí)小事真情寫
常見套路：
問題一：千人一面（雨天送傘、生病陪床、輔導(dǎo)作業(yè)）
問題二：又愛、又假、又俗
支招：
**招：寫出媽媽的“專屬特征”
第二招：選取1-2個(gè)真實(shí)的小事展開，大寫特寫
14. 如何寫好《敬佩的老師》
——避免教師大眾化，抓住特點(diǎn)找共鳴
常見問題：
問題一：全寫備課、輔導(dǎo)、該作業(yè) / 問題二：缺少師生互動(dòng)
支招：
**招：可以當(dāng)作是給老師的私信
第二招：可以當(dāng)作寫給朋友的話
第三招：可以當(dāng)作對(duì)長輩表達(dá)敬意
15. 如何寫好《我的家鄉(xiāng)》
——訪親問友尋家味，鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗來幫忙
常見問題：
問題一：不斷抒情 / 問題二：無家味、無鄉(xiāng)情
支招
**招：寫出家鄉(xiāng)的香甜滋味
第二招：寫家鄉(xiāng)的人與景
第三招：寫家鄉(xiāng)的傳承
16. 如何寫好《四季之歌》
——四季變化巧記錄，融情于景愛自然
常見問題：
問題一：四季無區(qū)別 / 問題二：單純寫景無看點(diǎn)
支招：
**招：找準(zhǔn)一點(diǎn)，寫四季
第二招：四個(gè)季節(jié)，走四點(diǎn)
第三招：春發(fā)、夏榮、秋收、冬藏
展開全部
孩子們都愛上的作文課(二冊(cè))) 作者簡介
何捷：福建省作協(xié)會(huì)員，閩江師范高等專科學(xué)校教師，福建教育學(xué)院語文課程與教學(xué)研究所研究員。 全國首屆十大青年名師，全國首屆“具有重大影響的寫作教學(xué)名師”。被業(yè)內(nèi)專家稱為“卓越寫作教學(xué)名師”，被孩子稱為“有魔力的作文老師”，被家長稱為“讓孩子愛上作文的魔法師”。“游戲作文”“百字作文”創(chuàng)始人和倡導(dǎo)者。先后撰寫多篇文章發(fā)表于《人民教育》等期刊，已出版《繪本的魔力：讓兒童愛上寫作》《作文課的魔力：寫作教學(xué)“進(jìn)行時(shí)”》《小蓮藕看圖寫話》等五十余部個(gè)人專著、專輯。創(chuàng)建的教育類微信公眾號(hào)“語文榕”備受關(guān)注。
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