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百名中小學校長談師德 版權信息
- ISBN：9787010225661
- 條形碼：9787010225661 ; 978-7-01-022566-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
百名中小學校長談師德 內容簡介
本書共分為: 對新時代有關師德重要論述和相關政策的認識、對師德內涵和要求的認識與實踐、校長在師德建設中的引領作用、師德建設的困境與化解、幼兒園園長對師德的認識和實踐幾部分, 主要內容包括: 修好校長“八氣”, 當好教師引路人、為國育才, 行之以忠、堅定政治方向, 凝聚教師力量等。
百名中小學校長談師德 目錄
序
前言
**部分 對新時代有關師德重要論述和相關政策的認識
一、修好校長“八氣”，當好教師引路人
二、五育并舉，立德樹人，涵養(yǎng)高尚師德——教師如何做好“四個引路人”
三、為國育才，行之以忠
四、堅定政治方向，凝聚教師力量
五、以黨建力量，推動師德師風長效機制建設的巴蜀實踐
六、落實立德樹人是新時代中小學校的重中之重
七、深刻理解新時代師德內涵，打造德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍
八、新時代教師要具備四種能力，實施“五育互育”
九、以德立教，追求教師職業(yè)的尊嚴與幸福
十、“四有好老師”是如何煉成的
十一、讓每一個孩子更加“健壯”——學校如何培養(yǎng)學生公民素養(yǎng)
十二、審視·感悟·重塑——中小學教師師德認識與實踐探索
十三、把握關鍵元素推動整體變革，努力適應新時代學校德育的要求
第二部分 對師德內涵和要求的認識與實踐
一、“黨建+師德”確保學校的辦學方向
二、自覺愛國守法踐行立德樹人
三、以行促知，讓愛國守法成為教師的自覺
四、以優(yōu)秀文化開啟教育多維共贏之門
五、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育浸潤師德師風建設
六、以文化使者之擔當傳播優(yōu)秀文化
七、深植傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新“六藝”教育
八、傳播優(yōu)秀文化，做新時代楷模教師
九、篤志·靜心·自育——青年教師潛心育人三部曲
十、對“潛心教書育人”的幾點思考與實踐
十一、在“尊重”的基礎上潛心育人
十二、愛注九年呵護成長
十三、用愛與責任，創(chuàng)造師生共享的精神家園
十四、愛是情感，更是智慧
十五、用愛點亮每一顆靈魂
十六、抓住關愛的起點，學會關愛的方法
十七、組合拳強化安全管理多舉措筑牢平安校園
十八、學校安全貴在重視和堅持
十九、堅持言行雅正，潛心立德樹人
二十、和于心，美于行，成于思，言行雅正樹楷模
二十一、秉持公平誠信，提升師德水平
二十二、廉潔自律——教師職業(yè)道德的時代要求
二十三、堅守廉潔自律，彰顯師德魅力
二十四、立德立功立言，成就美好教師
二十五、常抓常新，持續(xù)推進師德建設
二十六、規(guī)范從教行為，促進學生全面發(fā)展
二十七、素養(yǎng)豐盈統(tǒng)整師德養(yǎng)成
第三部分 校長在師德建設中的引領作用
一、校長引領教師進入師德三重境界
二、校長，學校師德建設的一面鏡子
三、率先垂范引領教師走向至善
四、修業(yè)修為，至善至美——校長在師德建設中的引領作用
五、價值引領·文化浸潤·角色建構——校長在師德建設中的作用
六、喚起“認同”：校長在師德培育中的行動策略
七、校長深刻把握師德內涵是發(fā)揮引領作用的關鍵
八、校長在師德師風建設中的引領作用
九、做一個精神明亮的教育人——師德的力量與實現(xiàn)
十、發(fā)揮主人翁意識，做教師職業(yè)幸福的奠基人
十一、思想引領，以身示范，共同提升師德修養(yǎng)
十二、修身立德，成己達人
——校長在學校師德建設中的引領作用
十三、以“春文化”引領師德建設新高度
十四、校長在學校師德建設中的引領示范
十五、在活動中彰顯校長在師德建設中的領導力
第四部分 師德建設的困境與化解
一、師德建設的困境與教師主體的自覺
二、協(xié)同構筑師德建設長效機制
三、走出師德建設的困境
四、創(chuàng)建民主、平等、自主、和諧的教育生態(tài)環(huán)境，涵養(yǎng)優(yōu)良師德
五、師之大者，為天下學生之長遠——提升師德的幾點做法
六、打造團隊文化，激勵教師向上向好
七、理性看待師德挑戰(zhàn)，突破師德建設困境
八、就在你所在的地方生根開花——學校師德建設的實踐與守望
九、循立德大道，做真善美教師
十、把握關鍵要素，推進師德師風建設
十一、細微之處見德育
十二、溫暖如初——讓資深教師走出職業(yè)倦怠
十三、用教育“良心”干好教育這個“良心”工作
十四、因地制宜探索新時代師德師風建設的有效路徑
十五、師德的內涵認識與培養(yǎng)
十六、營造尊師重教氛圍，激發(fā)教師的職業(yè)認同感和幸福感
十七、農村小學實施師德師風建設的有效策略
十八、培植四個認同，涵養(yǎng)高尚師德
十九、門門有道談師德，道道有門需規(guī)范
附錄 幼兒園園長對師德的認識和實踐
一、立德而行，向美而生
二、呵護幼兒，培育豐富的靈魂
三、愛讓我們像花兒一樣自然綻放
四、新時代對“關愛”的思考
五、融情育愛師德潤童年
六、立德強基，規(guī)范保教行為
七、基于“共情潤心雙格發(fā)展”的師德建設“四維”體系
八、以“享趣教育”文化為引領，助力新時代師德建設
九、柔性管理——讓師德煥發(fā)*亮的光彩
展開全部
百名中小學校長談師德 作者簡介
鮑傳友，教育學博士，教授，主要從事區(qū)域教育規(guī)劃、學校文化與特色建設、校長領導力和教師教育研究。曾任北京師范大學教育管理學院院長，北京師范大學校長培訓學院常務副院長，教育部小學校長培訓中心副主任。現(xiàn)任中國教育學會教育管理分會常務理事，中國教育戰(zhàn)略協(xié)會教育政策專業(yè)委員會理事。先后主持和參與10多項***和省部級重點課題，在《新華文摘》《教育研究》《北京師范大學學報》、中國教育報等報刊雜志上發(fā)表文章70余篇，主要著作有《教育公平和政府責任》《做研究型教師》《學校改進中的文化戰(zhàn)略》《中小學教育管理》，譯著、參編和組編著作10余本。2014年獲北京市優(yōu)秀人才支持計劃，2014年獲第四屆錢學森城市學金獎提名獎，2019年獲第四屆“明遠教育獎”。
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