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包郵 自勵(lì)自主自律——“三自”教育的實(shí)踐與探索
作者：祖彥飛
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16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
102
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自勵(lì)自主自律——“三自”教育的實(shí)踐與探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787568605267
- 條形碼：9787568605267 ; 978-7-5686-0526-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
自勵(lì)自主自律——“三自”教育的實(shí)踐與探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
"《“自勵(lì)、自主、自律”——三自教育的實(shí)踐與探索》一書(shū)，呈現(xiàn)了佳木斯市第三中學(xué)在教育科研中變革教育模式，提升教育內(nèi)涵的探索之路。剖析了三中在教育改革的路上取得的成就、存在的不足，尤其是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育形勢(shì)大發(fā)展，學(xué)生生源思想狀況不斷變化，在學(xué)校原有的“雙自主”教育和“目標(biāo)、自信”教育課題積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，取得的豐碩成果的基礎(chǔ)上，對(duì)瓶頸猶存的現(xiàn)狀進(jìn)行研究、探討，培育和尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)，突破瓶頸、補(bǔ)齊短板、創(chuàng)新提升，很終結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際找到適合新時(shí)代中學(xué)生的教育新模式。于是提出變革：讓學(xué)生在目標(biāo)自信中走向自勵(lì)，繼續(xù)踐行自主教育，并提出自律，為自勵(lì)和自主保駕護(hù)航，即提出新的教育模式：“自勵(lì)、自主、自律”三自教育方針。 本書(shū)包括變革篇、成長(zhǎng)篇、展望篇三個(gè)篇章，從回望、抉擇、謀劃、研究、探索、實(shí)踐、總結(jié)、反思、提升的時(shí)間縱軸介紹了三中構(gòu)建“三自”教育的淵源與脈絡(luò)；解析“三自”教育的內(nèi)涵與外延、教育的理論基礎(chǔ)及開(kāi)展“三自”教育的現(xiàn)實(shí)意義；并詳細(xì)地介紹了主要的實(shí)施策略及操作流程。展現(xiàn)了在課改的路上如何向歷史借力，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。 本書(shū)提供給讀者看到教育改革在理想和現(xiàn)實(shí)之間結(jié)合的視野，在可取和可行之間進(jìn)行合理的抉擇，這既是一種智慧的體現(xiàn)，也是一種務(wù)實(shí)的作風(fēng)。本書(shū)沒(méi)有教條式的說(shuō)教，而是以生動(dòng)流暢的文筆，質(zhì)樸的形式寫(xiě)出了三中人在教育科研路上的奮進(jìn)歷程。讀起來(lái)就像一位朋友坐在你的對(duì)面，講他的教育理解和真情，向我們娓娓道來(lái)，傳遞給讀者教育熱情和智慧，還有落地有聲的實(shí)效。翻開(kāi)這本書(shū)，尤如一縷令人振奮的清新之風(fēng)撲面而來(lái)，更若一汪清泉，真實(shí)的情感在涌動(dòng)，思維的火花在閃耀，將習(xí)以為常的教育和生活點(diǎn)綴出詩(shī)意的燦爛。"
自勵(lì)自主自律——“三自”教育的實(shí)踐與探索 目錄
**章 回望—抉擇—謀劃
**節(jié) “三自”教育的淵源脈絡(luò)
第二節(jié) “三自”教育的內(nèi)涵外延及理論基礎(chǔ)
第三節(jié) “三自”教育的現(xiàn)實(shí)意義
第二章 研究—探索—實(shí)踐
**節(jié) 發(fā)揮“自勵(lì)”在教育教學(xué)中的助推作用
第二節(jié) 提升“自主”在教育教學(xué)管理中的作用
第三節(jié) 強(qiáng)化“自律”在教育教學(xué)中的約束作用
第三章 反思—合作—提升
**節(jié) 反思感悟，空中課堂“三自”護(hù)航
第二節(jié) 合作提升，秉持校訓(xùn)攜手共育
后記
展開(kāi)全部
自勵(lì)自主自律——“三自”教育的實(shí)踐與探索 作者簡(jiǎn)介
祖彥飛，1970年12月出生，黑龍江人，佳木斯市第三中學(xué)校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記，中學(xué)高級(jí)教師。曾獲得中國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，黑龍江省優(yōu)秀教師，黑龍江省最佳教師，黑龍江省科研先進(jìn)個(gè)人，佳木斯市優(yōu)秀校長(zhǎng)，佳木斯市課改先進(jìn)工作者，佳木斯市首屆十大名師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。先后在國(guó)家、省級(jí)刊物發(fā)表論文十余篇，主編著作多部。
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