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我國應(yīng)用型本科商科課程改革研究——中德比較的視角 版權(quán)信息
- ISBN：9787533488642
- 條形碼：9787533488642 ; 978-7-5334-8864-2
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我國應(yīng)用型本科商科課程改革研究——中德比較的視角 內(nèi)容簡介
本書主要通過中德比較的視角, 基于德國式能力本位模塊課程理論、整合課程理論和戴爾蒙德課程模式, 以問卷調(diào)查法、訪談法、文本分析法和案例研究法, 從理論和實踐兩方面探究我國應(yīng)用型本科院校商科類專業(yè)本科課程改革的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價問題, 并提出改革建議。
我國應(yīng)用型本科商科課程改革研究——中德比較的視角 目錄
緒論
**節(jié) 研究緣起及意義
第二節(jié) 核心概念界定
第三節(jié) 研究綜述
第四節(jié) 研究思路、方法及創(chuàng)新
**章 課程改革的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的特征
第二節(jié) 高等商科教育的產(chǎn)生及學(xué)科特殊性
第三節(jié) 中國高等商科教育的特殊性——歷史比較的視角
第四節(jié) 狹義的課程模式——模塊化課程
第五節(jié) 整合課程理論
第六節(jié) 廣義的課程模式——戴爾蒙德模式
第二章 應(yīng)用型本科商科課程目標(biāo)改革
**節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科課程目標(biāo)現(xiàn)狀
第二節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)商科課程目標(biāo)現(xiàn)狀
第三節(jié) 中德比較
第四節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科課程目標(biāo)改革方向
第五節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科的通用能力目標(biāo)
第三章 應(yīng)用型本科商科課程內(nèi)容改革
**節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科課程內(nèi)容現(xiàn)狀
第二節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)商科課程內(nèi)容現(xiàn)狀
第三節(jié) 中德對比及分析
第四節(jié) 國內(nèi)實驗案例——合肥學(xué)院管理系模塊化課程改革
第五節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科課程內(nèi)容改革方向
第四章 應(yīng)用型本科商科課程實施的改革
**節(jié) 中國應(yīng)用型本科商科課程實施問題
第二節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)商學(xué)院課程實施
第三節(jié) 中德對比及改革方向
第五章 應(yīng)用型本科商科課程評價改革
**節(jié) 中國應(yīng)用型本科商科課程評價現(xiàn)狀
第二節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)商科課程評價現(xiàn)狀
第三節(jié) 中德對比及改革方向
第四節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科專業(yè)認(rèn)證體系
結(jié)論與展望
附錄
附錄1：中國7所應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格
附錄2：應(yīng)用型本科商科課程改革調(diào)查問卷（學(xué)生卷）
附錄3：應(yīng)用型本科商科課程改革調(diào)查問卷（教師卷）
附錄4：商科通用專業(yè)能力調(diào)查問卷
附錄5：德國羅伊特林根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（國際商務(wù)方向）模塊課程列表
附錄6：德國普福爾茨海姆應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（國際商務(wù)方向）模塊課程列表
附錄7：德國波恩—萊茵—錫格應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)模塊課程列表
附錄8：德國達(dá)姆施塔特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（科技管理方向）模塊課程列表
附錄9：德國威斯巴登應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置
附錄10：德國慕尼黑商學(xué)院企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)模塊課程列表
附錄11：德國帕德博恩應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)(國際商務(wù)方向)模塊課程列表
附錄12：德國柏林大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)模塊課程列表
附錄13：羅伊特林根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)“營銷與戰(zhàn)略”模塊描述
附錄14：中國某應(yīng)用型本科商科課程“國際金融”期末試卷樣本
附錄15：德國某應(yīng)用科學(xué)大學(xué)商科課程“投資與融資”試卷樣本
附錄16：Questionaire on selfstudy in Fachhochschulen
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 研究緣起及意義
第二節(jié) 核心概念界定
第三節(jié) 研究綜述
第四節(jié) 研究思路、方法及創(chuàng)新
**章 課程改革的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的特征
第二節(jié) 高等商科教育的產(chǎn)生及學(xué)科特殊性
第三節(jié) 中國高等商科教育的特殊性——歷史比較的視角
第四節(jié) 狹義的課程模式——模塊化課程
第五節(jié) 整合課程理論
第六節(jié) 廣義的課程模式——戴爾蒙德模式
第二章 應(yīng)用型本科商科課程目標(biāo)改革
**節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科課程目標(biāo)現(xiàn)狀
第二節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)商科課程目標(biāo)現(xiàn)狀
第三節(jié) 中德比較
第四節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科課程目標(biāo)改革方向
第五節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科的通用能力目標(biāo)
第三章 應(yīng)用型本科商科課程內(nèi)容改革
**節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科課程內(nèi)容現(xiàn)狀
第二節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)商科課程內(nèi)容現(xiàn)狀
第三節(jié) 中德對比及分析
第四節(jié) 國內(nèi)實驗案例——合肥學(xué)院管理系模塊化課程改革
第五節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科課程內(nèi)容改革方向
第四章 應(yīng)用型本科商科課程實施的改革
**節(jié) 中國應(yīng)用型本科商科課程實施問題
第二節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)商學(xué)院課程實施
第三節(jié) 中德對比及改革方向
第五章 應(yīng)用型本科商科課程評價改革
**節(jié) 中國應(yīng)用型本科商科課程評價現(xiàn)狀
第二節(jié) 德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)商科課程評價現(xiàn)狀
第三節(jié) 中德對比及改革方向
第四節(jié) 我國應(yīng)用型本科商科專業(yè)認(rèn)證體系
結(jié)論與展望
附錄
附錄1：中國7所應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格
附錄2：應(yīng)用型本科商科課程改革調(diào)查問卷（學(xué)生卷）
附錄3：應(yīng)用型本科商科課程改革調(diào)查問卷（教師卷）
附錄4：商科通用專業(yè)能力調(diào)查問卷
附錄5：德國羅伊特林根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（國際商務(wù)方向）模塊課程列表
附錄6：德國普福爾茨海姆應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（國際商務(wù)方向）模塊課程列表
附錄7：德國波恩—萊茵—錫格應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)模塊課程列表
附錄8：德國達(dá)姆施塔特應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（科技管理方向）模塊課程列表
附錄9：德國威斯巴登應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置
附錄10：德國慕尼黑商學(xué)院企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)模塊課程列表
附錄11：德國帕德博恩應(yīng)用科學(xué)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)(國際商務(wù)方向)模塊課程列表
附錄12：德國柏林大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)模塊課程列表
附錄13：羅伊特林根應(yīng)用科學(xué)大學(xué)“營銷與戰(zhàn)略”模塊描述
附錄14：中國某應(yīng)用型本科商科課程“國際金融”期末試卷樣本
附錄15：德國某應(yīng)用科學(xué)大學(xué)商科課程“投資與融資”試卷樣本
附錄16：Questionaire on selfstudy in Fachhochschulen
參考文獻(xiàn)
展開全部
我國應(yīng)用型本科商科課程改革研究——中德比較的視角 作者簡介
劉麗建，廈門市教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究室負(fù)責(zé)人，廈門大學(xué)教育學(xué)博士，德國開姆尼茨工業(yè)大學(xué)訪問學(xué)者。主要研究領(lǐng)域：高等教育、職業(yè)教育、中德比較教育。曾走訪德國萊比錫應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、威斯巴登應(yīng)用科學(xué)大學(xué)等多所德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)。近年來在《中國大學(xué)教學(xué)》等核心期刊上發(fā)表過多篇關(guān)于應(yīng)用型本科教育的文章。
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