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基于新國際的新工科產教融合人才培養模式研究 版權信息
- ISBN：9787518081561
- 條形碼：9787518081561 ; 978-7-5180-8156-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于新國際的新工科產教融合人才培養模式研究 內容簡介
產教融合是實現校企雙贏、全面提升的重要手段和有效途徑，是高校教育價值、社會價值和經濟價值的集中體現。本書從產教融合、新工科建設的角度，運用高等教育理論和新工科建設理念，分析了我國工科人才培養的現狀和存在的問題，幫助高等學校建立和有效實施新工科專業人才培養質量管理體系，為我國本科高校培養應用型人才提供參考意見。本書可供高等學校建立和有效實施新工科專業人才培養質量管理體系使用，也可供高等教育行政管理人員和高等學校的相關管理人員及高等學校教師等閱讀。
基于新國際的新工科產教融合人才培養模式研究 目錄
章 新工科建設 ………………………………………………………… 001
節 教育教學新理念 ……………………………………………… 002
第二節 學科專業結構 ………………………………………………… 003
第三節 學科專業建設 ………………………………………………… 004
第四節 人才培養模式 ………………………………………………… 006
第五節 多方合作教育 ………………………………………………… 008
第六節 實踐創新平臺 ………………………………………………… 010
第七節 教師隊伍建設 ………………………………………………… 012
第八節 人才培養質量 ………………………………………………… 014
第二章 產教融合的理論基礎 ……………………………………………… 017
節 相關概念界定 ………………………………………………… 017
第二節 產教融合的理論基礎 ………………………………………… 032
第三節 產教融合的功能與作用 ……………………………………… 044
第三章 產教融合培養人才的實施策略…………………………………… 053
節 樹立需求導向的教學理念 …………………………………… 053
第二節 加強師資隊伍建設 …………………………………………… 055
第三節 完善與改進教學模式 ………………………………………… 056
第四節 建立持續改進的評估體系 …………………………………… 058
第五節 提高社會參與程度 …………………………………………… 060
第六節 建立健全政府保障體系 ……………………………………… 061
第四章 新工科產教融合人才培養模式…………………………………… 065
節 新工科背景下產教融合教學模式實踐研究 ………………… 065
第二節 新工科建設、產教融合與產業轉型升級 ……………………… 072
第三節 以產教融合為指導的工科專業課教學方法改革 …………… 078
第四節 新工科背景下地方高校人才培養模式 ……………………… 082
第五節 新工科背景下獨立學院產教融合 …………………………… 092
第六節 新工科背景下產教融合的機遇與挑戰 ……………………… 098
第五章 產教融合創新創業人才培養的政策環境 ……………………… 105
節 產教融合與創新創業人才培養的關系 ……………………… 105
第二節 產教融合存在的問題及原因分析 …………………………… 112
第三節 產教融合創新創業人才培養的政策環境 …………………… 126
第六章 高校“三深四融”新工科校企協同創新人才培養體系的
構建與實踐 ………………………………………………………… 133
節 概述 …………………………………………………………… 133
第二節 研究的目的和意義 …………………………………………… 135
第三節 主要解決的教學問題 ………………………………………… 135
第四節 解決教學問題的方法 ………………………………………… 136
第五節 基本思路 ……………………………………………………… 138
第六節 研究的主要內容 ……………………………………………… 140
第七節 創新與推廣 …………………………………………………… 145
第七章 新工科專業人才培養質量管理基礎 …………………………… 149
節 新工科專業人才培養質量管理原則 ………………………… 149
第二節 建立和保持新工科專業人才培養質量管理體系 …………… 157
第三節 新工科專業人才培養質量管理體系評價 …………………… 163
第八章 創新創業人才培養體系構建……………………………………… 167
節 創新創業人才培養存在的問題 ……………………………… 167
第二節 創新創業人才培養對策 ……………………………………… 177
第三節 創新創業人才培養體系的構建 ……………………………… 191
參考文獻 ……………………………………………………………………… 204
節 教育教學新理念 ……………………………………………… 002
第二節 學科專業結構 ………………………………………………… 003
第三節 學科專業建設 ………………………………………………… 004
第四節 人才培養模式 ………………………………………………… 006
第五節 多方合作教育 ………………………………………………… 008
第六節 實踐創新平臺 ………………………………………………… 010
第七節 教師隊伍建設 ………………………………………………… 012
第八節 人才培養質量 ………………………………………………… 014
第二章 產教融合的理論基礎 ……………………………………………… 017
節 相關概念界定 ………………………………………………… 017
第二節 產教融合的理論基礎 ………………………………………… 032
第三節 產教融合的功能與作用 ……………………………………… 044
第三章 產教融合培養人才的實施策略…………………………………… 053
節 樹立需求導向的教學理念 …………………………………… 053
第二節 加強師資隊伍建設 …………………………………………… 055
第三節 完善與改進教學模式 ………………………………………… 056
第四節 建立持續改進的評估體系 …………………………………… 058
第五節 提高社會參與程度 …………………………………………… 060
第六節 建立健全政府保障體系 ……………………………………… 061
第四章 新工科產教融合人才培養模式…………………………………… 065
節 新工科背景下產教融合教學模式實踐研究 ………………… 065
第二節 新工科建設、產教融合與產業轉型升級 ……………………… 072
第三節 以產教融合為指導的工科專業課教學方法改革 …………… 078
第四節 新工科背景下地方高校人才培養模式 ……………………… 082
第五節 新工科背景下獨立學院產教融合 …………………………… 092
第六節 新工科背景下產教融合的機遇與挑戰 ……………………… 098
第五章 產教融合創新創業人才培養的政策環境 ……………………… 105
節 產教融合與創新創業人才培養的關系 ……………………… 105
第二節 產教融合存在的問題及原因分析 …………………………… 112
第三節 產教融合創新創業人才培養的政策環境 …………………… 126
第六章 高校“三深四融”新工科校企協同創新人才培養體系的
構建與實踐 ………………………………………………………… 133
節 概述 …………………………………………………………… 133
第二節 研究的目的和意義 …………………………………………… 135
第三節 主要解決的教學問題 ………………………………………… 135
第四節 解決教學問題的方法 ………………………………………… 136
第五節 基本思路 ……………………………………………………… 138
第六節 研究的主要內容 ……………………………………………… 140
第七節 創新與推廣 …………………………………………………… 145
第七章 新工科專業人才培養質量管理基礎 …………………………… 149
節 新工科專業人才培養質量管理原則 ………………………… 149
第二節 建立和保持新工科專業人才培養質量管理體系 …………… 157
第三節 新工科專業人才培養質量管理體系評價 …………………… 163
第八章 創新創業人才培養體系構建……………………………………… 167
節 創新創業人才培養存在的問題 ……………………………… 167
第二節 創新創業人才培養對策 ……………………………………… 177
第三節 創新創業人才培養體系的構建 ……………………………… 191
參考文獻 ……………………………………………………………………… 204
展開全部
基于新國際的新工科產教融合人才培養模式研究 作者簡介
孫博玲（1972-），畢業于東北師范大學，現任職哈爾濱學院工學院建筑電氣與智能化專業教師，主要從事專業課教學和系里的教學組織與管理工作，曾發表專業論文10余篇，主編和參編教材2部 。
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