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孩子的成長比成績更重要

包郵 孩子的成長比成績更重要

作者:顧紅英
出版社:中國商業出版社出版時間:2021-01-01
開本: 32開 頁數: 224
本類榜單:社會科學銷量榜
中 圖 價:¥27.4(5.7折) 定價  ¥48.0 登錄后可看到會員價
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孩子的成長比成績更重要 版權信息

  • ISBN:9787520813990
  • 條形碼:9787520813990 ; 978-7-5208-1399-0
  • 裝幀:簡裝本
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

孩子的成長比成績更重要 本書特色

每個父母都希望孩子能夠考取高分,甚至是考得滿分。但有資深的教育專家提出:不要讓孩子考滿分。他指出,如果孩子總是考取滿分,那么他們就會在細枝末節上浪費時間,他們就不能夠把更多的時間和?精力花費在鉆研問題上。雖然有些父母并不能夠同意這位專家的意見,但是有一點是毋庸置疑?的,那就是孩子的成長涉及方方面面,學習并不是孩子成長的全部。成績是孩子成長的腳印,成長才是孩子人生的目的,對于孩子而言,成長永遠比成績更重要。

孩子的成長比成績更重要 內容簡介

每一個為人父母者在看到這本書的時候,都應該重新審視自己的教育理念,都應該捫心自問:我到底希望孩子擁有怎樣的人生?父母要端正教育的心態,意識到孩子能夠健康快樂地成長才是*重要的。只有擁有幸福快樂的童年,孩子的一生才會擁有幸福的基調。如果孩子在童年時期就因為不堪重負而心力交瘁,與父母之間的關系劍拔弩張,那么孩子就會產生強烈的厭學情緒,將來他們又怎么可能會有所成就呢?雖然孩子會有屬于他們自己的人生,但是在成長的過程中,孩子的心智發育不健全,嚴重缺乏人生經驗,所以父母一定要當好孩子的領路人,讓孩子快樂成長!

孩子的成長比成績更重要 目錄

**章 成績是學習的腳印,成長是人生的目標 / 1

學生從不分優劣,只分特長 / 2

成績是學習的腳印 / 6

父母要放下虛榮心,認識孩子的好 / 10

不要養育高分低能的孩子 / 14

別讓“神童”的悲劇重演 / 19

讓孩子快樂地成長 / 23

第二章 培養孩子優秀的品質,先成人才能再成才 / 27

良好的品質為孩子的人生奠定根基 / 28

百善孝為先,培養孩子的感恩之心和孝心 / 33

誠實守信,才能立足人世 / 38

有責任才有擔當,培養孩子的責任心 / 43

心懷寬容,盡享開闊人生 / 49

第三章  學習力——讓孩子受用一生的能力 / 53

學習力是人生的通行證 / 54

當學習成為一種習慣 / 60

興趣,是孩子*好的老師 / 64

強烈的好奇心,給予孩子內驅力 / 69

常懷空杯心態,積極主動學習 / 73

第四章 好習慣成就人生,好習慣助力學習 / 77

培養學習習慣,宜早不宜遲 / 78

幫助孩子形成規則意識 / 85

學會復原,生活才會更整潔 / 90

堅持閱讀,透過書本看世界 / 96

珍惜時間,讓每一分鐘綻放精彩 / 101

第五章 熱情開朗的好性格,讓孩子成為社交達人 / 107

好性格成就未來 / 108

豁達從容,能成大器 / 113

面對挫折,要百折不撓 / 118

培養孩子堅韌不拔的意志力 / 122

內心強大,才能知恥而后勇 / 126

第六章 源自心底的熱情,讓孩子的學習內驅力源源不竭 / 133

營造良好的家庭學習氛圍 / 134

給孩子機會自主安排學習 / 139

不忽視孩子的每一次提問 / 145

適度期待,別給孩子太大壓力 / 149

學會比較,要縱向不要橫向 / 153

第七章 生活需要正能量,孩子需要陽光和希望 / 157

愛和自由,是父母給孩子的*好禮物 / 158

教會孩子自我保護,安全成長 / 162

不經歷無以成經驗,時光是*好的沉淀 / 166

從成長中吸收正能量 / 170

擁有幸福的能力,迎接幸福的到來 / 175

過濾垃圾信息,遠離“垃圾人” / 180

第八章 好父母成就好孩子,孩子的全面發展比什么都重要 / 185

陪伴,是父母*長情的告白 / 186

有效溝通是家庭教育的橋梁 / 190

多鼓勵,少批評 / 195

主動認錯、誠懇道歉并不難 / 199

當好孩子的“偶像” / 203

無條件接納孩子,激發孩子的成長力 / 207

后 記 / 212


展開全部

孩子的成長比成績更重要 節選

**章 成績是學習的腳印,成長是人生的目標 每個孩子都正處于成長的過程中,對于成長,作為父母的理解卻是不同的。有些父母認為孩子就要長得身強體壯;有些父母認為孩子就應該無憂無慮,享受快樂;更多的父母則認為孩子必須好好學習,取得優異的學習成績,才能夠有好的前途。的確,在成長的過程中,孩子會用大量的時間學習,這也意味著孩子必然會承受各種壓力。這些壓力之中既有正面的,也有負面的。所謂正面的壓力,就是孩子在面對困難時,能夠勇敢地戰勝困難;所謂負面的壓力,就是孩子被父母寄予了過高的期望,被要求必須考取很高的分數,因而感到身心疲憊,不堪重負,甚至會被父母的期望壓垮。父母一定要知道,成績是孩子學習的腳印,成長才是孩子人生的目標。一時的成績并不能代表孩子一生的成長,父母要把目光看得長遠,要給予孩子充滿愛和自由的成長環境,孩子才會健康成長,擁有美好的未來。 學生從不分優劣,只分特長 作為學生,*擔心的就是在學校里被分為三六九等,偏偏有很多父母和老師都認為學生是可以分為優等生、中等生和差等生的。如果有人進行調查,詢問學生們是否贊成把學生分為三六九等,那么學生們在聽到這個問題的時候就會竊喜,并且環顧四周,想看看周圍是否有人和自己一樣,持有相同的想法。他們會暗自慶幸:終于有人說出了這個真相。 的確,對于學生來說,不管是成績非常好的學生,還是成績很糟糕的學生,他們從本心而言,并不想展開如此激烈的競爭。有心理學家經過研究發現,即使是那些真正的學霸,也不愿意在學習的過程中頻繁地考試,更不想接受排名。 曾經有一個調查機構針對在校的初高中學生進行調查,發現學校中至少有96%的學生都反對把學生根據成績優劣劃分為三六九等,甚至連那些學習成績優異的學生,也不希望被稱為“優等生”。這是為什么呢?對于學習成績優異的孩子來說,他們很愿意和更多的同學交往,收獲快樂,但是卻因為對方學習成績較差而被父母禁止與對方交往,這使孩子的交際范圍越來越窄,讓孩子不能在與同齡人相處的過程中獲得快樂和成長。而對于那些學習成績相對比較差的孩子來說,被冠以“差等生”的名號當然會讓他們感到非常難堪和尷尬。實際上,他們除了在學習上不占據優勢之外,還是有很多優點的,例如有一些孩子擅長畫畫兒,有一些孩子體育成績特別好,有一些孩子喜歡音樂。遺憾的是,這些優點都被他們學習成績不佳掩蓋了。 如果有一天,不管是父母還是老師,都能夠不再以學習成績來對孩子歸類,而是以特長來判定孩子的發展方向,對于孩子來說,這真是一件值得高興的事情。現實生活中,偏偏有很多老師和父母都對此執迷不悟,這是因為他們在孩子的學習上還固守著傳統的觀念,認為只有學習成績好的孩子將來才有出息。這不但會局限孩子的成長,而且會讓孩子在成長中進入誤區。現代社會經濟快速發展,思想觀念越來越開放,所以我們應該借此機會改變傳統的偏見,緊跟時代的潮流。尤其是在對待孩子的教育問題上,應該以更全面的思維去看待孩子的教育,也能夠以更加中肯的態度去評價和綜合衡量孩子。 教育部嚴格規定,禁止以任何方式給未成年的學生貼上“優等”或者“差等”的標簽,這是因為學校是教書育人的地方。在學校里,孩子應該快樂地學習,健康地成長,形成健全的人格。偏偏有很多學校都成為好學生鑒定辦事處,上至學校領導,下到普通老師,全都瞪大了眼睛,想要發掘出一棵好苗子,重點栽培,為學校增光,給自己的臉上貼金。在對孩子有了粗淺的了解之后,他們就憑著學習成績的高低對學生進行了劃分,不得不說,這對于孩子是很不公平的。 古今中外,很多偉大的人物并不是優等生。很多父母和孩子都知道愛因斯坦的三個小板凳,也都知道愛迪生、牛頓等偉大的科學家小時候的逸聞趣事。當然,也許有些父母會覺得這些人距離我們的生活太遠,那么我們就來說一說購物網站的開拓者馬云吧。馬云是中國電子商務的開拓者,他創造了阿里巴巴網站,在互聯網行業里是眾人仰慕的風云人物。馬云不僅沒有上過名牌大學,而且高考的時候接連兩次落榜,第三次才考上了一所師范學校。再往前追溯,馬云在小時候,就讀于普通的小學、中學,但是這一切都并不妨礙他締造傳奇人生。由此可見,上普通的學校,在學校里未取得*優異的成績,都沒有影響馬云成為中國互聯網行業的領軍人物。 孩子的成長是一個漫長的過程,不能只以一時的成績為代表。作為父母,首先要端正心態,不要因為孩子的學習成績暫時落后,就戴著有色眼鏡看待孩子。對于孩子來說,也不要因為自己在學習成績方面暫時落后,就自我認定為差等生,因此而沮喪絕望。當然,即使學習成績非常好,是不折不扣的優等生,也沒有必要因此而驕傲自大。在學校的環境中,每一個孩子都是獨立的生命個體,孩子之間應該互相尊重,融洽相處。作為老師和父母,都要以特長來看待孩子,也給孩子機會發揮長處,避開短處。如果老師和父母堅持這樣做,相信孩子將會更加快速地成長。 真正的人才絕不是那些高分低能的孩子,也不是那些只知道埋頭讀書的人,而是能夠把知識活學活用,從而形成核心競爭力的人。一個人不可能面面俱到,與其花費所有的時間和精力用于彌補自己的短處,還不如把這些時間和精力用來培養自己的長處,這樣才能夠在學習上占據更大的優勢,也才能夠在學習上更快速地進步。 成績是學習的腳印 很多孩子一聽到要考試就很發愁,因為他們生怕成績不好,在學校里被老師批評,回到家里被父母責罵,甚至還會因此而引起一串連鎖反應:取消零花錢,不允許玩游戲,每天的學習時間延長一個小時,必須做一些家務……總之,父母對待孩子考試成績欠佳的懲罰方式形形色色,千奇百怪。然而,在一個班級里,在一所學校中,有多少孩子是學霸,又有多少孩子能在學習方面始終出類拔萃呢?即使父母不愿意承認,也必須接受一個事實,即自家的孩子很有可能是學習方面的平平者。 對于學生而言,學習成績固然重要,卻不是唯一重要的。每個孩子在學習方面的天賦是不同的,能力也有高低,再加上家庭環境等外界因素也在發揮作用,所以即使在同一個班級里,孩子們的學習表現也各不相同,學習成績更是相差懸殊。 孩子從六歲正式開始接受系統的學校教育,到大學本科畢業,至少要堅持學習十六年。在此過程中,他們經歷無數次考試,無數次承受成績帶來的壓力,無數次面對父母的笑臉或者是哭臉,內心受到的煎熬可想而知。在現代社會中,絕大部分父母都陷入教育焦慮狀態,望子成龍,望女成鳳,恨不得孩子在一夜之間就能成才,對教育懷著急功近利的心態。正是因為如此,他們會把成績看得更重要。只有極少數父母才知道,孩子需要成長,而成績只是孩子學習的腳印。 學校里之所以每隔一段時間就會組織孩子們考試,目的絕不是讓父母有充分的理由狠狠訓斥孩子,以孩子成績不好為由剝奪孩子的各種權利,而是為了考查孩子的學習效果,檢測孩子的學習收獲,讓孩子在一個階段的學習生活中留下腳印。在漫長的學習生活中,考試起到承上啟下的作用,讓孩子知道自己前一個時期的學習效果如何,是否需要改進和提升,也讓孩子知道在未來應該如何對待學習,從而查漏補缺,爭取下次以更好的成績通過階段測試。如果孩子每次考試之后,家里都會雞飛狗跳,那么考試還有什么意義呢?

孩子的成長比成績更重要 作者簡介

顧紅英: ??華東師范大學心理咨詢工作室免費熱線咨詢義工, 擁有十多年的心理咨詢經歷和過百例親子輔導經驗; ??東方航空公司飛行員EAP項目心理咨詢師, 天合聯盟中國地區航空事故心理援助志愿者; ??2013年全國“我是好講師”大賽百強講師; ??主講課程“讓您更精彩的卓越服務”獲 2014年“華譽獎”優秀課程10強。

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