掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
(社版)玫瑰色的森林
-
>
(社版)金色的雨(精裝繪本)
-
>
(社版)海藍(lán)色的小水桶(精裝繪本)
-
>
(社版)白色的禮物(精裝繪本)
-
>
它們：水怪時代
-
>
家門口的大自然系列:奶奶的花園 奶奶的菜園(全2冊)
-
>
創(chuàng)意立體紙魔坊玩具書——賽車 作業(yè)車
全腦階梯挑戰(zhàn):創(chuàng)造力(2階)(3-6歲)/公文式教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787544299336
- 條形碼：9787544299336 ; 978-7-5442-9933-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全腦階梯挑戰(zhàn):創(chuàng)造力(2階)(3-6歲)/公文式教育 本書特色
適讀人群 ：4-6歲1.日本公文教育集團(tuán)重磅力作！全球累計銷量超1億冊。《公文式教育 全腦階梯挑戰(zhàn):創(chuàng)造力（2階）（3~6歲）》由全球輔助教育機(jī)構(gòu)——公文式教育出版，權(quán)威性強(qiáng)、認(rèn)知度高。2.培養(yǎng)六大能力， 助力孩子的 “思維大爆發(fā)” ，全方位塑造孩子自尊自信勇于挑戰(zhàn)的性格！涵蓋數(shù)字、迷宮、剪紙、手工、英語、創(chuàng)造力、認(rèn)鐘表，全面系統(tǒng)提升孩子的專注力、創(chuàng)造力、動手能力和思考力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)和英語的感知力，以及時間觀念。3.通過44個找相同游戲，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知力和運筆能力通過動物園、水族館、水果和蔬菜、鮮花、昆蟲、鳥類、交通工具、飛行器、船舶、火車、日本美食、世界美食等孩子們喜愛的事物，引起孩子的興趣，增加孩子對事物的認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的專注力。4.每頁可單獨撕下，并附贈鼓勵貼紙 榮譽(yù)獎狀，玩得更有趣，更有成就感。每頁都能單獨撕下使用，方便孩子學(xué)習(xí)，即便在旅途中或外出就餐時，也能隨身攜帶。配合鼓勵貼紙和榮譽(yù)獎狀，見證孩子的每一次進(jìn)步，讓孩子獲得成就感與自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。5.時間記錄表，記錄孩子完成每頁練習(xí)所用的時間，見證孩子的每一次成長。
全腦階梯挑戰(zhàn):創(chuàng)造力(2階)(3-6歲)/公文式教育 內(nèi)容簡介
《公文式教育 全腦階梯》系列圖書以日本公文式教育中心的教育法為依托，根據(jù)2～6歲學(xué)前幼兒的認(rèn)知發(fā)展，分為3個系列（全腦階梯游戲、全腦階梯訓(xùn)練、全腦階梯挑戰(zhàn)）、9個主題（連線、涂色、數(shù)字、迷宮、剪紙、手工、英語、創(chuàng)造力、認(rèn)鐘表），幫助孩子系統(tǒng)而全面地進(jìn)行認(rèn)知啟蒙并學(xué)習(xí)各項技能。每組游戲設(shè)計都遵從了公文式教育的教育理念，起始難度低，孩子容易操作，通過緩慢的進(jìn)階、反復(fù)的練習(xí)，讓孩子在“玩中獲得自信”，并在難度逐漸增加時，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)的樂趣。每本書都有鼓勵貼紙和獎狀，集齊貼紙就可兌換獎狀，以此激勵孩子一步步完成本書，并讓孩子獲得成感。本書是《全腦階梯挑戰(zhàn)》的創(chuàng)造力分冊，適合3～6歲的孩子。書中共包含44個找相同游戲，使用兒童喜歡的動物、植物、食物和交通工具等，提升孩子練習(xí)的興趣，玩游戲的同時進(jìn)行300種事物的認(rèn)知，培養(yǎng)孩子的專注力和認(rèn)知力等多項能力。書中附帶的練習(xí)時間記錄表可以很好地幫助家長觀察孩子的階段性練習(xí)成果，家長也可以根據(jù)數(shù)據(jù)的情況有計劃地安排孩子的練習(xí)進(jìn)程。
全腦階梯挑戰(zhàn):創(chuàng)造力(2階)(3-6歲)/公文式教育 節(jié)選
找相同的初級挑戰(zhàn)，初步培養(yǎng)孩子的認(rèn)知力及運筆能力。如何使用本書(1)請將學(xué)習(xí)頁剪下或撕下，方便學(xué)習(xí)。(2)每天挑戰(zhàn)- -組練習(xí),寫上日期和姓名。(孩子還不會寫時，請家長幫忙填寫。)(3)圈出相同的物品。在每一頁中，找到相同的物品并畫上“O”。圈出所有物品后，本頁練習(xí)完成。本書的主要使用目的是“找到相同的物品”，所以也可以在物品上畫“x"或其他記號。本書沒有參考答案，因為本書的首要目的是讓孩子體驗找相同的樂趣。如果孩子遇到困難,允許他們多花時間慢慢找，不要太在意時間記錄。如果孩子無法完成練習(xí)，家長可以提供適當(dāng)?shù)膸椭Ｎ锲废路綐?biāo)有名稱。做練習(xí)時，孩子不需要說出這些名稱。當(dāng)孩子完成練習(xí)后，家長可以指著圖片告訴孩子:“這是消防車。”本書特意將物品的特征畫得較突出，目的是讓孩子更容易注意到，并發(fā)現(xiàn)物品之間的差別，然后辨認(rèn)出它們。(書中的交通工具和食物，根據(jù)地域不同,外形特征也會有差異。)(4)記錄孩子完成每頁練習(xí)所用的時間。每頁練習(xí)的右上角為時間評價表，根據(jù)孩子完成練習(xí)的時間確定相應(yīng)的等級。即使孩子完成練習(xí)的時間過長也不必?fù)?dān)心。速度快慢并不重要,關(guān)鍵是享受游戲的過程。如果開始孩子花費時間較多也沒關(guān)系，通過將所需時間標(biāo)記在“記錄表”上，家長可以切實感受到孩子完成練習(xí)的時間在逐漸縮短，也能一眼看出孩子努力的成果。(5)挑戰(zhàn)完一組 (兩頁)的練習(xí)后，讓孩子將鼓勵貼紙貼在貼紙收集頁上，記錄成長并給予他鼓勵。挑戰(zhàn)完一組(兩頁)的練習(xí)后，如果孩子渴望繼續(xù)練習(xí)，請告訴他每天的挑戰(zhàn)次數(shù)是有限制的。(6)完成全書后， 讓孩子將大貼紙貼在獎狀上。在孩子做完本書的所有練習(xí)之后,家長在獎狀上寫上日期和孩子的姓名，獎勵給孩子。
全腦階梯挑戰(zhàn):創(chuàng)造力(2階)(3-6歲)/公文式教育 作者簡介
KUMON「公文式」源自日本，于1958年創(chuàng)立，始創(chuàng)人公文公先生為高中數(shù)學(xué)老師，他發(fā)現(xiàn)兒子因失去對數(shù)學(xué)的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經(jīng)過多年改善，日臻完善，普及至全球53個國家和地區(qū)，學(xué)生人數(shù)超過400萬。公文式教育正以其卓越的學(xué)習(xí)效果獲得了世界各國不同民族的深厚信賴。
書友推薦
- >
煙與鏡
- >
我與地壇
- >
巴金－再思錄
- >
月亮與六便士
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
有舍有得是人生
- >
朝聞道
- >
李白與唐代文化
本類暢銷
