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高校學(xué)生工作品牌建設(shè)與評(píng)價(jià)體系 版權(quán)信息
- ISBN：9787509666173
- 條形碼：9787509666173 ; 978-7-5096-6617-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校學(xué)生工作品牌建設(shè)與評(píng)價(jià)體系 內(nèi)容簡(jiǎn)介
高校學(xué)生工作品牌是高校思想政治教育傳播的重要載體和途徑延伸，《高校學(xué)生工作品牌建設(shè)與評(píng)價(jià)體系》以吉林師范大學(xué)學(xué)生工作品牌“步職有我”為研究案例，探究高校學(xué)生工作品牌發(fā)展對(duì)高等教育內(nèi)涵式建設(shè)和外延式拓展的重要意義。《高校學(xué)生工作品牌建設(shè)與評(píng)價(jià)體系》的研究對(duì)象是高校學(xué)生工作品牌。學(xué)生工作活動(dòng)涉及的范圍比較廣，在開展多項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行不斷梳理和總結(jié)，逐漸建立各視域各領(lǐng)域的活動(dòng)品牌，成為學(xué)生工作不斷提升且迫切需要解決的問題。 《高校學(xué)生工作品牌建設(shè)與評(píng)價(jià)體系》正是力圖彌補(bǔ)學(xué)生工作實(shí)踐上的不足，并嘗試不斷樹立品牌，為高校學(xué)生工作品牌化和專業(yè)化發(fā)展提供借鑒。
高校學(xué)生工作品牌建設(shè)與評(píng)價(jià)體系 目錄
**篇 學(xué)生工作品牌相關(guān)理論
**章 學(xué)生工作品牌的創(chuàng)建
**節(jié) 品牌定位
一、品牌創(chuàng)建的必要性
二、品牌的定位策略
第二節(jié) 品牌名稱與標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)
一、品牌名稱設(shè)計(jì)
二、品牌徽標(biāo)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 品牌運(yùn)行機(jī)制
一、品牌推廣戰(zhàn)略
二、構(gòu)建品牌運(yùn)行機(jī)制
第二章 學(xué)生工作品牌的發(fā)展戰(zhàn)略
**節(jié) 品牌知名度打造
一、打造品牌網(wǎng)絡(luò)信息化
二、打造品牌服務(wù)人本化
三、打造品牌營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)化
第二節(jié) 品牌價(jià)值觀塑造
一、品牌價(jià)值觀的概念
二、 學(xué)生工作品牌價(jià)值觀
三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入育人過程、融入品牌活動(dòng)的原則
第三節(jié) 品牌競(jìng)爭(zhēng)力提升
一、開放包容、資源共享
二、開拓創(chuàng)新、系統(tǒng)推進(jìn)
三、求真務(wù)實(shí)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)和敬業(yè)奉獻(xiàn)
第四節(jié) 品牌經(jīng)濟(jì)性優(yōu)化
一、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
二、品牌優(yōu)化精準(zhǔn)戰(zhàn)略
三、品牌對(duì)接就業(yè)
四、發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)
第三章 學(xué)生工作品牌的評(píng)價(jià)體系
**節(jié) 品牌評(píng)價(jià)的可行性
一、科學(xué)構(gòu)建學(xué)生工作品牌評(píng)價(jià)體系
二、學(xué)生工作品牌評(píng)價(jià)體系創(chuàng)建是教育領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)的客觀要求
三、高校學(xué)生工作品牌評(píng)價(jià)體系與商品品牌的評(píng)價(jià)體系的區(qū)別
四、創(chuàng)建科學(xué)的高校學(xué)生工作品牌評(píng)價(jià)體系的基本原則
五、高校學(xué)生工作品牌評(píng)價(jià)的目標(biāo)和主體
第二節(jié) 品牌價(jià)值評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)
一、高校學(xué)生工作品牌的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
二、高校學(xué)生工作品牌的精神硬核
第二篇 學(xué)生實(shí)踐感言與專家寄語
不凡人生，從步職開始
不忘初心，尋找生活的意義
大道無疆，勇往直前
華麗轉(zhuǎn)身，與“步職有我”同行
步職道路上，有你、有我
我自年少，勿韶華傾付負(fù)
**章 學(xué)生工作品牌的創(chuàng)建
**節(jié) 品牌定位
一、品牌創(chuàng)建的必要性
二、品牌的定位策略
第二節(jié) 品牌名稱與標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)
一、品牌名稱設(shè)計(jì)
二、品牌徽標(biāo)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 品牌運(yùn)行機(jī)制
一、品牌推廣戰(zhàn)略
二、構(gòu)建品牌運(yùn)行機(jī)制
第二章 學(xué)生工作品牌的發(fā)展戰(zhàn)略
**節(jié) 品牌知名度打造
一、打造品牌網(wǎng)絡(luò)信息化
二、打造品牌服務(wù)人本化
三、打造品牌營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)化
第二節(jié) 品牌價(jià)值觀塑造
一、品牌價(jià)值觀的概念
二、 學(xué)生工作品牌價(jià)值觀
三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入育人過程、融入品牌活動(dòng)的原則
第三節(jié) 品牌競(jìng)爭(zhēng)力提升
一、開放包容、資源共享
二、開拓創(chuàng)新、系統(tǒng)推進(jìn)
三、求真務(wù)實(shí)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)和敬業(yè)奉獻(xiàn)
第四節(jié) 品牌經(jīng)濟(jì)性優(yōu)化
一、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
二、品牌優(yōu)化精準(zhǔn)戰(zhàn)略
三、品牌對(duì)接就業(yè)
四、發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)
第三章 學(xué)生工作品牌的評(píng)價(jià)體系
**節(jié) 品牌評(píng)價(jià)的可行性
一、科學(xué)構(gòu)建學(xué)生工作品牌評(píng)價(jià)體系
二、學(xué)生工作品牌評(píng)價(jià)體系創(chuàng)建是教育領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)的客觀要求
三、高校學(xué)生工作品牌評(píng)價(jià)體系與商品品牌的評(píng)價(jià)體系的區(qū)別
四、創(chuàng)建科學(xué)的高校學(xué)生工作品牌評(píng)價(jià)體系的基本原則
五、高校學(xué)生工作品牌評(píng)價(jià)的目標(biāo)和主體
第二節(jié) 品牌價(jià)值評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)
一、高校學(xué)生工作品牌的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
二、高校學(xué)生工作品牌的精神硬核
第二篇 學(xué)生實(shí)踐感言與專家寄語
不凡人生，從步職開始
不忘初心，尋找生活的意義
大道無疆，勇往直前
華麗轉(zhuǎn)身，與“步職有我”同行
步職道路上，有你、有我
我自年少，勿韶華傾付負(fù)
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高校學(xué)生工作品牌建設(shè)與評(píng)價(jià)體系 節(jié)選
《高校學(xué)生工作品牌建設(shè)與評(píng)價(jià)體系》： 二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 經(jīng)過一個(gè)多月的準(zhǔn)備，終于要踏上戰(zhàn)場(chǎng)了，內(nèi)心突然有些忐忑和緊張。但當(dāng)我走上臺(tái)的那一刻，面對(duì)著高管、老師和同學(xué)們，我內(nèi)心的聲音愈發(fā)堅(jiān)定，我沉浸在這場(chǎng)比賽中，全身心地投入進(jìn)去，將自己的知識(shí)和能力毫無保留地傾瀉出來。我緊握話筒，侃侃而談，如有神助。當(dāng)我走下臺(tái)的時(shí)候，我明白，自己的付出沒有白費(fèi)，它們都體現(xiàn)在了我當(dāng)時(shí)的言談舉止中，傳達(dá)到了每一個(gè)人的心里，而結(jié)果是什么，已經(jīng)不再重要。回到自己的座位上，終于可以靜靜地欣賞其他選手的比賽，從幕后走向臺(tái)前，從組織者到今天的參賽者，完完全全是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，每一位參賽選手都值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)，能參加到這樣一個(gè)專業(yè)性賽事，肯定都是有其優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，作為一名選手，通過比賽吸收他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，這才是參加比賽的真正意義。大幕已落，塵埃既定；不問前程，但求無愧。 三、眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 作為學(xué)生會(huì)主席，在各種大型活動(dòng)中，更多的是承擔(dān)幕后的工作，而真正去參加這樣的活動(dòng)好像還是頭一次。從幕后走到臺(tái)前，對(duì)我既是鍛煉，也是激勵(lì)，更是收獲。在這場(chǎng)比賽中，我收獲了許多深刻的求職經(jīng)驗(yàn)。 首先，知識(shí)。對(duì)于大學(xué)生而言，知識(shí)能力非常重要，這也是老生常談的話題。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，也是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的話題。在確定了自己的職業(yè)目標(biāo)后，應(yīng)當(dāng)讓自己努力朝這一方向發(fā)展，在大學(xué)期間努力打好自己的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，使自己在求職路上立于不敗之地。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不能只局限于那些單純的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)有實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)，并輔以實(shí)踐操作，將更有利于未來的工作崗位和自身的發(fā)展道路。 其次，交際。除學(xué)習(xí)之外，人際交流與溝通的能力也十分重要。我們的學(xué)校開設(shè)了許多社團(tuán)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，很大程度上也給學(xué)生創(chuàng)造了與他人交際的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉人際交往的能力。將來在求職過程中，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的考官，才不會(huì)手足無措，語無倫次，展現(xiàn)不出自己真實(shí)的水平和能力。 再次，平和。保持一顆平常心是很重要的，在面對(duì)許多次的失敗后，許多心理素質(zhì)不好的人就會(huì)喪氣，不愿意繼續(xù)前行；而對(duì)于初次涉世的大學(xué)生而言，求職過程所面對(duì)的挫折將是更加巨大的，這就要求我們對(duì)每一次的面試做充分準(zhǔn)備，保持一顆平常心，勝不驕，敗不餒。 *后，堅(jiān)持。常言道，羅馬不是一天建成的，而稱心如意的工作崗位也往往不是一天兩天就可以贏得的。當(dāng)你自認(rèn)為有了足夠的能力和水平來面對(duì)自己的求職時(shí)，也可能會(huì)遭遇許多的困難、挫折、磨難。那么此時(shí)，就要讓內(nèi)心保持堅(jiān)定，不停地往前走，曙光終會(huì)來臨。 此時(shí)，我不是以一個(gè)參賽者的身份對(duì)大家說教，而是以一個(gè)即將離開大學(xué)校園的大四學(xué)長(zhǎng)的身份給大家來講述我的這次經(jīng)歷與感受。大家都有一種上了大學(xué)就要好好享受的心態(tài)，不參加活動(dòng)，宅在宿舍打打游戲看看劇，餓了就訂外賣，每天的步數(shù)都不超過一百。然后在大三大四的時(shí)候隨便找一個(gè)工作，干了一段時(shí)間又果斷放棄，又回到畢業(yè)就失業(yè)的狀態(tài)。這是大學(xué)生普遍的通病，找不準(zhǔn)自己的定位，對(duì)自己的未來沒有職業(yè)規(guī)劃。以前的我也什么都不懂，總以為船到橋頭自然直，直到參加了這次比賽，才深刻地意識(shí)到自己的差距到底在哪里，怎樣去彌補(bǔ)差距。參加比賽僅僅只是我們更好地認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)途徑，更需要大家有這種憂患意識(shí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，為自己的未來交上一份滿意的答卷。 眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，努力不一定會(huì)有回報(bào)，但不努力一定沒有回報(bào)。 “步職有我”不僅讓我收獲頗豐，對(duì)于全體大學(xué)生來說更具有指導(dǎo)性的意義。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，許多大學(xué)生還是認(rèn)識(shí)模糊、不識(shí)大局，存在自身綜合素質(zhì)不高、適應(yīng)社會(huì)的能力差、難以符合用人單位的要求等問題。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足于所學(xué)課程，缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場(chǎng)合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會(huì)。對(duì)于自身認(rèn)識(shí)不清，還沒適應(yīng)社會(huì)殘酷的就業(yè)形勢(shì)等問題，此次管理學(xué)院將求職類活動(dòng)直接引入到校園中，群體面向廣大大四在校生，不僅為我們進(jìn)行就業(yè)的相關(guān)指導(dǎo)，更讓我們真真切切地感受到職場(chǎng)應(yīng)聘的激烈，提前體會(huì)到職場(chǎng)就業(yè)的艱難與不易，更好地幫助大學(xué)生樹立一個(gè)正確的就業(yè)觀。 一位大四學(xué)長(zhǎng)真摯的建議：希望大家能在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，去更多地了解和汲取先進(jìn)的思想理念。同時(shí)，培養(yǎng)自己的人際交往溝通能力，保有一顆平和而堅(jiān)定的初心，路才能越走越遠(yuǎn)。 ……
高校學(xué)生工作品牌建設(shè)與評(píng)價(jià)體系 作者簡(jiǎn)介
江超，男，講師，在讀博士，吉林師范大學(xué)管理學(xué)院黨總支副書記。主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)思政。主持吉林省教育廳項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表核心以上論文6篇。曾獲吉林省大學(xué)生科技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，四平團(tuán)市委優(yōu)秀團(tuán)干部、志愿者先進(jìn)個(gè)人、校“三育人”先進(jìn)個(gè)人和年度“先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。 依賽男，女，講師，法學(xué)碩士，吉林師范大學(xué)管理學(xué)院教師。從事學(xué)生工作12年，先后獲得吉林省暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、四平市社科優(yōu)秀成果評(píng)選論文類3等獎(jiǎng)等個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。獲得吉林省五四紅旗團(tuán)委、四平市五四紅旗團(tuán)委等集體獎(jiǎng)項(xiàng)。主持廳級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，參與省級(jí)項(xiàng)圈多項(xiàng)。發(fā)表核心論文2篇，省級(jí)論文多篇。 于洋，男，助教，心理學(xué)碩士，吉林師范大學(xué)管理學(xué)院教師。從事學(xué)生工作10年，參與省級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表論文5篇。
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