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三大思考工具輕松解決各種問題

包郵 三大思考工具輕松解決各種問題

出版社:北京時(shí)代華文書局出版時(shí)間:2020-01-01
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 172
本類榜單:管理銷量榜
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三大思考工具輕松解決各種問題 版權(quán)信息

三大思考工具輕松解決各種問題 本書特色

1、艾利·高德拉特博士是以色列物理學(xué)家、企業(yè)管理大師,TOC(Theory of Constraints,制約理論)的創(chuàng)造者,被業(yè)界尊稱為“手刃圣牛的武士”(Slayer of Sacred Cows)。他勇于挑戰(zhàn)企業(yè)管理的舊思維,打破“金科玉律”,以嶄新的角度看問題。他的學(xué)術(shù)理論在各界都具有相當(dāng)大的影響力。以他的理論為核心的各種書籍,在市場(chǎng)上都大為歡迎,成為暢銷書。 2、三大思考工具思考法面世以來(lái),所創(chuàng)造的成功案例遍及全球工商業(yè)界及教育界。 3、三大思考工具思考法自2011年在日本推廣后,短短數(shù)月就在職場(chǎng)、家庭、學(xué)校等出現(xiàn)成效卓著的案例,普及速度快速驚人。 4、本書全新修訂,以眾所周知的故事為引線,配有新穎有趣的插圖,引人入勝,且內(nèi)容通俗易懂,踐行簡(jiǎn)單,非常適合中國(guó)讀者。

三大思考工具輕松解決各種問題 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《三大思考工具輕松解決各種問題·修訂本》在原版暢銷的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全新的修訂,更符合國(guó)內(nèi)讀者閱讀,介紹的三大思考工具包括:讓問題變得一目了然的整頓工具──分支圖,打破兩難局面的解決工具──疑云圖,看清障礙,朝目標(biāo)前進(jìn)的實(shí)現(xiàn)工具──遠(yuǎn)大目標(biāo)圖。運(yùn)用這三大思考工具,能夠幫助人們鍛煉出強(qiáng)大的思考力:養(yǎng)成邏輯思考力;將事物歸納得一目了然;養(yǎng)成找出“為什么”的能力;學(xué)會(huì)解決兩難處境;學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)思考;學(xué)會(huì)與伙伴同心協(xié)力解決問題;養(yǎng)成顛覆性的創(chuàng)意思考,打破墨守成規(guī)的觀念;理解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的斗志與能力;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以思考,為自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)。

三大思考工具輕松解決各種問題 目錄

迷你繪本 兔子與螽斯

培養(yǎng)思考力的三大工具

該如何解決沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題?

三大思考工具

整頓雜亂無(wú)章——分支圖

明白相互關(guān)系,理清雜亂無(wú)章

什么是邏輯思考?

培養(yǎng)邏輯思考力的“分支圖”

利用分支圖思考“為什么”

運(yùn)用邏輯思考預(yù)測(cè)未來(lái)

和他人一起思考時(shí)的要訣

用分支圖避開危難

“不想跟媽媽分開”四歲幼童繪制的分支圖

想一想,“不寫作業(yè)”會(huì)發(fā)生什么事?

“推理分析”—利用分支圖從失敗中學(xué)習(xí)

進(jìn)行推理分析時(shí)的簡(jiǎn)單提問

將推理分析運(yùn)用在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法

人樂于從失敗中學(xué)習(xí)

“科學(xué)家精神”的四個(gè)信念

四個(gè)檢視項(xiàng)目,檢驗(yàn)邏輯思考是否確實(shí)

四個(gè)簡(jiǎn)單提問,檢驗(yàn)邏輯思考是否確實(shí)

改變前提的創(chuàng)意想像

解決一團(tuán)混亂——疑云圖

用疑云圖解決兩難局面

螽斯的兩難

繪制疑云圖的簡(jiǎn)單提問

確認(rèn)繪制的疑云圖是否完善

面臨對(duì)立狀況時(shí)采取的各種行動(dòng)

找出對(duì)立結(jié)構(gòu)中的“偏見”

找出偏見,解決對(duì)立的簡(jiǎn)單提問

如何直覺而快速地找出解決對(duì)立之道

四歲兒童繪制的疑云圖

讓高德拉特博士不再大發(fā)雷霆的疑云圖

告別一片幽暗——遠(yuǎn)大目標(biāo)圖

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的遠(yuǎn)大目標(biāo)圖

五個(gè)簡(jiǎn)單提問,輕松繪制遠(yuǎn)大目標(biāo)圖

英國(guó)的幼兒園幼童繪制的遠(yuǎn)大目標(biāo)圖

迷你繪本 兔子與螽斯的后續(xù)故事

專欄

專欄一:“教育制約理論”的創(chuàng)立與應(yīng)用

專欄二:何謂整體優(yōu)化的企業(yè)管理制約理論?

專欄三:隨時(shí)檢查你的“假設(shè)”

后記 讓大家都愛上思考

展開全部

三大思考工具輕松解決各種問題 作者簡(jiǎn)介

[日]岸良裕司 高德拉特顧問公司日本區(qū)董事,日本制約理論(TOC)推廣協(xié)會(huì)理事。他將TOC推廣至日本各大產(chǎn)業(yè)及行政改革上,最成功的成果——“三方皆好的公共建設(shè)改革”,不僅大受高德拉特博士贊賞,更在2007年被正式采用為日本國(guó)策。2008年,受高德拉特博士之邀,他就任高德拉特顧問公司總監(jiān)。開授的講座內(nèi)容活潑生動(dòng)、易懂易實(shí)踐,好評(píng)不斷。 他著有《問題不能拆開來(lái)看!》《“絕對(duì)要成功”的想法讓公司走向失敗》《企業(yè)管理改革的工程進(jìn)度》《突破目標(biāo) 實(shí)踐計(jì)劃管理》《三方皆好的公共建設(shè)改革》等書。 [日]岸良真由子 日本大阪人,繪本作家、插畫家。

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