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結構與行動:基礎教育改革的歷史社會學研究 版權信息
- ISBN：9787565145414
- 條形碼：9787565145414 ; 978-7-5651-4541-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
結構與行動:基礎教育改革的歷史社會學研究 內容簡介
本書分七章, 內容包括: 知識與權力: 基礎教育課程改革中的力量博弈 ; 學校變革: 基礎教育改革的微觀場域 ; 結構與行為: 基礎改革中的教師 ; 體制化生存: 教師生活史研究等。
結構與行動:基礎教育改革的歷史社會學研究 目錄
緒論 當下的歷史：基礎教育改革的歷史社會學義涵
**章 知識與權力：基礎教育課程改革中的力量博弈
**節 歷史溯源：近現代國民教育的興起
第二節 國家意識：基礎教育課程改革的歷史回顧
第三節 事件史分析：第八次課程改革的誕生
第四節 基礎教育課程改革的社會基礎
第二章 學校變革：基礎教育改革的微觀場域
**節 制度設計：政府與學校關系的歷史演變
第二節 校長訪談：學校變革中的行動者
第三章 結構與行動：基礎教育改革中的教師
**節 教研制度與教師專業發展
第二節 信息技術與教師專業發展
第四章 體制化生存：教師生活史研究
**節 浸潤與躍遷：一位城市青年教師的成長歷程
第二節 順應與抗拒：兩位縣域青年教師的底層抗爭
第五章 慣習的力量：教學改革在行動
**節 知識與權力：“好課”標準的歷史演變
第二節 結構的力量：課堂里究竟發生了什么
第三節 學生再生產：課堂教學改革的意外后果
第六章 話語實踐：基礎教育改革中的學生
**節 培養目標的話語建構
第二節 “減負”在行動——多方利益群體的博弈
第七章 政府與家長：推矽學校變革的外部力量
**節 包容與排斥：外來務工人員子女入學政策的歷史變
第二節 事件史分析：蘇州市外來務工人員子女入學政策的
第三節 公眾訴求：學校變革中的家長力量
結語 主動尋求教育變革之路
后記
展開全部
結構與行動:基礎教育改革的歷史社會學研究 作者簡介
齊學紅，南京師范大學教育科學學院教授，博士生導師?，F任班主任研究中心主任，教育部人文社會科學重點研究基地南京師范大學道德教育研究所副所長。教育部班主任國培項目首席專家，主要從事教育人類學、教育社會學、道德教育、班主任專業化理論與實踐研究，主持省部級以上課題多項，出版個人學術專著4部。其中，《在生活化的旗幟下——學校道德教育改革的社會學研究》(2011)獲江蘇省哲學社會科學優秀成果二等獎;《走在回家的路上——學校生活中的個人知識》(2005)獲江蘇省高校哲學社會科學優秀成果二等獎。主編全國中小學班主任培訓用書及高校教材20余部。
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