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中等職業(yè)教育混合所有制改革研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787512213951
- 條形碼：9787512213951 ; 978-7-5122-1395-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中等職業(yè)教育混合所有制改革研究 內(nèi)容簡介
本書系統(tǒng)研究了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的混合所有制經(jīng)濟(jì)，系統(tǒng)介紹了職業(yè)教育辦學(xué)模式和職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的基本問題，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國職業(yè)教育混合所有制改革實踐案例，探討了中等職業(yè)教育混合所有制改革過程中的基本問題，提出了我國中等職業(yè)教育混合所有制改革的路徑。
中等職業(yè)教育混合所有制改革研究 目錄
**部分 經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的混合所有制經(jīng)濟(jì)
**章 混合所有制經(jīng)濟(jì)概述
**節(jié) 混合所有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵
第二節(jié) 改革開放以來我國所有制經(jīng)濟(jì)的變遷
一、改革開放以來我國所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程
二、改革開放以來我國混合所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展實踐
三、改革開放以來我國所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略價值
第三節(jié) 混合所有制經(jīng)濟(jì)的制度體系
一、制度體系概述
二、中國特色社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度
三、我國混合所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度空間
第四節(jié) 混合所有制經(jīng)濟(jì)的組織形式——混合所有制企業(yè)
一、公司治理制度
二、混合所有制企業(yè)的建立
三、混合所有制企業(yè)的運作體系
第五節(jié) 我國混合所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困境及突破
一、混合所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史障礙
二、混合所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實障礙
三、混合所有制經(jīng)濟(jì)自身面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)
四、混合所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展思路
第六節(jié) 新時代我國的混合所有制經(jīng)濟(jì)
一、新時代發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)的必然性
二、新時代混合所有制經(jīng)濟(jì)與政府、市場的關(guān)系
三、新時代我國混合所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展思路
四、新時代我國混合所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展策略
第二部分 職業(yè)教育辦學(xué)模式和職業(yè)教育辦學(xué)模式改革
第二章 職業(yè)教育辦學(xué)模式研究
**節(jié) 辦學(xué)模式
一、辦學(xué)模式研究現(xiàn)狀
二、辦學(xué)模式研究存在的問題及辨析
三、辦學(xué)模式釋義
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式
一、職業(yè)教育辦學(xué)模式的內(nèi)涵
二、職業(yè)教育辦學(xué)模式的本質(zhì)屬性
第三節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式研究的基本觀點
一、職業(yè)教育辦學(xué)模式研究的范式
二、我國職業(yè)教育辦學(xué)模式研究的邏輯前提
三、我國職業(yè)教育辦學(xué)模式評價
第四節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式的地值和作用
一、職業(yè)教育辦學(xué)模式在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位
二、職業(yè)教育辦學(xué)模式在社會發(fā)展中的作用
三、職業(yè)教育辦學(xué)模式在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用
第三章 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究
**節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革概述
一、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革本質(zhì)
二、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的必要性
三、我國職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的特點
第二節(jié) 社會生產(chǎn)方式變革與職業(yè)教育辦學(xué)模式改革
一、手工業(yè)時期的職業(yè)教育模式
二、工業(yè)時代初期與職業(yè)教育辦學(xué)模式
三、工業(yè)時代中后期與職業(yè)教育辦學(xué)模式
四、后工業(yè)時代與職業(yè)教育辦學(xué)模式
第三節(jié) 我國職業(yè)教育辦學(xué)模式改革歷程
一、我國職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的基礎(chǔ)及動力
二、我國職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究歷程及展望
三、我國職業(yè)教育辦學(xué)模式改革實踐歷程
第三部分 我國職業(yè)教育混合所有制改革的實踐案例
第四章 職業(yè)教育混合所有制改革實踐
**節(jié) 職業(yè)教育混合所有制改革的類型
一、產(chǎn)權(quán)完全融合的職業(yè)教育混合所有制改革
二、產(chǎn)權(quán)部分融合的職業(yè)教育混合所有制改革
三、不涉及產(chǎn)權(quán)融合的職業(yè)教育混合所有制改革
第二節(jié) 職業(yè)院校不同層面混合所有制改革的實踐案例
一、職業(yè)院校層面的混合
二、職業(yè)院校內(nèi)部學(xué)院層面的混合
三、職業(yè)院校教學(xué)設(shè)施層面的混合
第三節(jié) 職業(yè)院校混合所有制改革的典型模式
一、政校企合作模式
二、創(chuàng)建混合所有制公司模式
三、多類型職業(yè)院校混合模式
四、跨國合作模式
第四節(jié) 中等職業(yè)教育混合所有制改革面臨的辦學(xué)困境
一、辦學(xué)主體過于單一，其他利益相關(guān)方參與改革積極性不高
二、管理模式過于單一，辦學(xué)資源的統(tǒng)籌利用率不高
三、功能定位過于模糊，人才培養(yǎng)方式不夠豐富
第四部分 中等職業(yè)教育混合所有制改革的基本問題及路徑
第五章 中等職業(yè)教育混合所有制改革的基本問題
**節(jié) 中等職業(yè)教育混合所有制改革的內(nèi)涵及特征
一、中等職業(yè)教育混合所有制改革的內(nèi)涵
二、中等職業(yè)教育混合所有制改革的特征
三、中等職業(yè)教育混合所有制改革的根本屬性
第二節(jié) 中等職業(yè)教育混合所有制改革的意義及需求
一、中等職業(yè)教育混合所有制改革的意義
二、中等職業(yè)教育混合所有制改革的需求
第三節(jié) 中等職業(yè)教育混合所有制改革面臨的困境
一、認(rèn)識層面
二、理論研究層面
三、法律政策層面
四、治理層面
五、運行層面
六、實踐層面
第四節(jié) 中等職業(yè)教育混合所有制改革的政策分析
一、中等職業(yè)教育混合所有制改革的現(xiàn)有政策
二、中等職業(yè)教育混合所有制改革的政策變遷
第五節(jié) 中等職業(yè)教育混合所有制改革利益相關(guān)者分析
一、中等職業(yè)教育混合所有制改革各利益相關(guān)者及其訴求
二、中等職業(yè)教育混合所有制改革各利益相關(guān)者之間的博弈
第六章 中等職業(yè)教育混合所有制改革路徑
**節(jié) 確定中等職業(yè)教育混合所有制改革路徑的思路
一、中等職業(yè)教育混合所有制改革的背景是產(chǎn)教融合
二、中等職業(yè)教育混合所有制改革的核心是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
三、中等職業(yè)教育混合所有制改革的本質(zhì)是發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用
四、中等職業(yè)教育混合所有制改革的重點是突破體制障礙
五、中等職業(yè)教育混合所有制改革的關(guān)鍵是定位好政府角色
第二節(jié) 中等職業(yè)教育混合所有制改革的理論路徑
一、自上而下的改革路徑
二、由近及遠(yuǎn)的改革路徑
三、由點及面的改革路徑
四、由內(nèi)及外的改革路徑
第三節(jié) 中等職業(yè)教育混合所有制改革的實踐路徑
一、更新中等職業(yè)教育辦學(xué)理念
二、構(gòu)建混合所有制中等職業(yè)學(xué)校的治理體系
三、明確混合所有制中等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)權(quán)歸屬和股權(quán)結(jié)構(gòu)
四、完善中等職業(yè)教育混合所有制改革政策法律體系
五、優(yōu)化中等職業(yè)教育混合所有制政府供給
六、保障混合所有制中等職業(yè)學(xué)校各參與方的資本權(quán)益
七、完善混合所有制中等職業(yè)學(xué)校外部發(fā)展環(huán)境
參考文獻(xiàn)
后記
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