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文化創(chuàng)意人才的樹形培養(yǎng)模式研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787517839958
- 條形碼：9787517839958 ; 978-7-5178-3995-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
文化創(chuàng)意人才的樹形培養(yǎng)模式研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書通過對(duì)靠前外文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的分析，發(fā)現(xiàn)雖然模式不同，但都把政府、高校、企業(yè)列為文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的關(guān)鍵影響因素。為此，本書深入研究了政府、高校、企業(yè)對(duì)文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)在文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)過程中政府、高校、企業(yè)的作用受到了創(chuàng)意者自身的影響，但對(duì)創(chuàng)意者的研究卻未得到足夠的重視。這種狀況制約了文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的效果。
文化創(chuàng)意人才的樹形培養(yǎng)模式研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 研究背景和選題意義
一、研究背景
二、選題意義
第二節(jié) 研究目的與內(nèi)容、研究方法
一、研究目的與內(nèi)容
二、研究方法
第三節(jié) 技術(shù)路線與創(chuàng)新點(diǎn)
一、技術(shù)路線
二、創(chuàng)新點(diǎn)
第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一、國內(nèi)研究綜述
二、國外研究綜述
第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)概述
**節(jié) 相關(guān)概念的界定
一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
二、文化創(chuàng)意人才
三、人才培養(yǎng)與人才培養(yǎng)模式
四、創(chuàng)意、文化創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)造力
第二節(jié) 相關(guān)理論基礎(chǔ)的概述
一、勝任力冰山模型
二、需求層次理論
三、三螺旋創(chuàng)新理論
第三章 國內(nèi)外文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的研究及啟示
**節(jié) 國內(nèi)文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析
一、我國高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)類專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
二、國內(nèi)文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的發(fā)展現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 國外文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀
一、美國
二、英國
三、日本
四、韓國
第三節(jié) 國外文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式對(duì)我國的啟示
一、政府層面
二、高校層面
三、產(chǎn)業(yè)層面
第四節(jié) 創(chuàng)意者——文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的第四維
第四章 文化創(chuàng)意人才的勝任力模型的優(yōu)化
**節(jié) 勝任力研究的概述
第二節(jié) 文化創(chuàng)意人才的勝任力模型
一、我國文化創(chuàng)意人才勝任力研究概況
二、我國文化創(chuàng)意人才勝任力模型研究
三、對(duì)文化創(chuàng)意人才勝任力模型的優(yōu)化
第三節(jié) 文化創(chuàng)意人才勝任力模型指標(biāo)分析
一、創(chuàng)意人格指標(biāo)分析
二、創(chuàng)意基礎(chǔ)指標(biāo)分析
三、創(chuàng)意能力指標(biāo)分析
第五章 文化創(chuàng)意人才的“樹形培養(yǎng)模式”的建構(gòu)
**節(jié) “樹形培養(yǎng)模式”理論的建構(gòu)
一、“樹形培養(yǎng)模式”的關(guān)鍵創(chuàng)新點(diǎn)
二、對(duì)“樹形培養(yǎng)模式”的理論闡釋
第二節(jié) “樹形培養(yǎng)模式”的內(nèi)涵解析
一、“樹形培養(yǎng)模式”的理論基礎(chǔ)
二、樹形人才成長共同體
三、“樹形培養(yǎng)模式”的目標(biāo)與機(jī)制
第六章 文化創(chuàng)意人才“樹形培養(yǎng)模式”的實(shí)施策略
**節(jié) 政府、高校、企業(yè)間能量生態(tài)環(huán)的打造
一、建立文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的長效機(jī)制
二、制定文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃
三、營造有利于文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的人文環(huán)境
四、建立政府、高校、企業(yè)、創(chuàng)意者間的互動(dòng)交流機(jī)制
五、設(shè)計(jì)精神與物質(zhì)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制
第二節(jié) 加強(qiáng)創(chuàng)意者與政府、高校、企業(yè)間的互動(dòng)
一、加強(qiáng)創(chuàng)意者與政府間的互動(dòng)
二、加強(qiáng)創(chuàng)意者與高校間的互動(dòng)
三、加強(qiáng)創(chuàng)意者與企業(yè)間的互動(dòng)
第七章 “樹形培養(yǎng)模式”在企業(yè)層面的應(yīng)用與思考
**節(jié) 騰訊公司：“互聯(lián)網(wǎng)+文創(chuàng)”的典型
一、騰訊公司簡(jiǎn)介
二、騰訊公司在文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)中的特色
第二節(jié) 迪士尼公司：頭部?jī)?nèi)容驅(qū)動(dòng)型的楷模
一、迪士尼公司簡(jiǎn)介
二、迪士尼公司在文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)中的特色
第三節(jié) 3M公司：技術(shù)創(chuàng)新的典范
一、3M公司簡(jiǎn)介
二、3M公司在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的特色
第四節(jié) 結(jié)論和思考
一、如何在企業(yè)層面做好創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
二、文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的*顯著的特性
第八章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄 我國文化產(chǎn)業(yè)政策匯總（2009-2017年1月）
**節(jié) 研究背景和選題意義
一、研究背景
二、選題意義
第二節(jié) 研究目的與內(nèi)容、研究方法
一、研究目的與內(nèi)容
二、研究方法
第三節(jié) 技術(shù)路線與創(chuàng)新點(diǎn)
一、技術(shù)路線
二、創(chuàng)新點(diǎn)
第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一、國內(nèi)研究綜述
二、國外研究綜述
第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)概述
**節(jié) 相關(guān)概念的界定
一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
二、文化創(chuàng)意人才
三、人才培養(yǎng)與人才培養(yǎng)模式
四、創(chuàng)意、文化創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)造力
第二節(jié) 相關(guān)理論基礎(chǔ)的概述
一、勝任力冰山模型
二、需求層次理論
三、三螺旋創(chuàng)新理論
第三章 國內(nèi)外文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的研究及啟示
**節(jié) 國內(nèi)文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析
一、我國高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)類專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
二、國內(nèi)文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的發(fā)展現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 國外文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀
一、美國
二、英國
三、日本
四、韓國
第三節(jié) 國外文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式對(duì)我國的啟示
一、政府層面
二、高校層面
三、產(chǎn)業(yè)層面
第四節(jié) 創(chuàng)意者——文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的第四維
第四章 文化創(chuàng)意人才的勝任力模型的優(yōu)化
**節(jié) 勝任力研究的概述
第二節(jié) 文化創(chuàng)意人才的勝任力模型
一、我國文化創(chuàng)意人才勝任力研究概況
二、我國文化創(chuàng)意人才勝任力模型研究
三、對(duì)文化創(chuàng)意人才勝任力模型的優(yōu)化
第三節(jié) 文化創(chuàng)意人才勝任力模型指標(biāo)分析
一、創(chuàng)意人格指標(biāo)分析
二、創(chuàng)意基礎(chǔ)指標(biāo)分析
三、創(chuàng)意能力指標(biāo)分析
第五章 文化創(chuàng)意人才的“樹形培養(yǎng)模式”的建構(gòu)
**節(jié) “樹形培養(yǎng)模式”理論的建構(gòu)
一、“樹形培養(yǎng)模式”的關(guān)鍵創(chuàng)新點(diǎn)
二、對(duì)“樹形培養(yǎng)模式”的理論闡釋
第二節(jié) “樹形培養(yǎng)模式”的內(nèi)涵解析
一、“樹形培養(yǎng)模式”的理論基礎(chǔ)
二、樹形人才成長共同體
三、“樹形培養(yǎng)模式”的目標(biāo)與機(jī)制
第六章 文化創(chuàng)意人才“樹形培養(yǎng)模式”的實(shí)施策略
**節(jié) 政府、高校、企業(yè)間能量生態(tài)環(huán)的打造
一、建立文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的長效機(jī)制
二、制定文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)戰(zhàn)略規(guī)劃
三、營造有利于文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的人文環(huán)境
四、建立政府、高校、企業(yè)、創(chuàng)意者間的互動(dòng)交流機(jī)制
五、設(shè)計(jì)精神與物質(zhì)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制
第二節(jié) 加強(qiáng)創(chuàng)意者與政府、高校、企業(yè)間的互動(dòng)
一、加強(qiáng)創(chuàng)意者與政府間的互動(dòng)
二、加強(qiáng)創(chuàng)意者與高校間的互動(dòng)
三、加強(qiáng)創(chuàng)意者與企業(yè)間的互動(dòng)
第七章 “樹形培養(yǎng)模式”在企業(yè)層面的應(yīng)用與思考
**節(jié) 騰訊公司：“互聯(lián)網(wǎng)+文創(chuàng)”的典型
一、騰訊公司簡(jiǎn)介
二、騰訊公司在文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)中的特色
第二節(jié) 迪士尼公司：頭部?jī)?nèi)容驅(qū)動(dòng)型的楷模
一、迪士尼公司簡(jiǎn)介
二、迪士尼公司在文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)中的特色
第三節(jié) 3M公司：技術(shù)創(chuàng)新的典范
一、3M公司簡(jiǎn)介
二、3M公司在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的特色
第四節(jié) 結(jié)論和思考
一、如何在企業(yè)層面做好創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
二、文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的*顯著的特性
第八章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄 我國文化產(chǎn)業(yè)政策匯總（2009-2017年1月）
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文化創(chuàng)意人才的樹形培養(yǎng)模式研究 作者簡(jiǎn)介
趙朝峰，“童書育兒法”聯(lián)合創(chuàng)始人，中國傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)博士，北京開放大學(xué)人文社科學(xué)院副院長，北京青年國際文化藝術(shù)協(xié)會(huì)秘書長。從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)近20年，歷任媒體人、策劃人及知名文化集團(tuán)高管。主要研究方向?yàn)槲膭?chuàng)人才培養(yǎng)、終身教育。在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，主持和參與國家、省部級(jí)重點(diǎn)課題8項(xiàng)，主持重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目上百項(xiàng)。
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