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中小學科普經典閱讀書系:就是算得快 版權信息
- ISBN：9787570215737
- 條形碼：9787570215737 ; 978-7-5702-1573-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學科普經典閱讀書系:就是算得快 本書特色
適讀人群 ：8-14歲1.學數學，計算是關鍵，思維是根本。《就是算得快》提供的是速算的思維。 2.讀故事學速算，計算也變得有趣起來。 提供大量訓練題，從讀故事到學習速算再到練習，效果立竿見影。
中小學科普經典閱讀書系:就是算得快 內容簡介
計算是數學中*基本的知識。決定小學數學成績的往往是計算。誰算得快算得準，誰的數學就好。《就是算得快》通過故事的形式向讀者介紹各種神奇有效的速算方法，如湊整法、整數找零法等，小讀者們可以跟隨書中的人物體味速算的樂趣，且在內容豐富、文筆精妙的作品中，懂得數學的奧秘，培養對數學的興趣。
中小學科普經典閱讀書系:就是算得快 目錄
寫在前面＼001
“一口清”的故事
——加法和減法＼003
高斯的故事
——連續數的加法＼013
產量又有了提高
——求平均數＼019
爭取產量翻一番
——乘以2和乘以3＼025
杜小甫向高商挑戰
——除以16＼037
在農具修配廠里
——乘以4、6、8＼046
五一倍作二
——乘以或除以5、25、125、625＼053
由淺入深
——乘以或除以75、375等＼059
奇妙的七
——乘以或除以7＼066
愉快的春游
——乘以或除以9＼072
你*喜歡哪個數？
——乘以11、111、37和其他＼081
古代人怎樣算兩位數乘法
—十幾或幾十幾乘以十幾＼088
還可以推而廣之
——十位數字相同的兩個兩位數相乘＼096
官教兵、兵教官、兵教兵
——個位數字相同的兩個兩位數相乘＼102
向營業員學習
——乘數是34或67的乘法和“整算找零”法＼109
具體情況，具體分析
——兩數和乘以兩數差＼115
世上無難事
——平方數的計算＼122
后次復習前次的概念
——除法的速算＼130
準備畢業考試
——小數、百分數、分數的相互關系和分數加法＼138
融會貫通
——分數減法和乘法＼145
重要的是訓練思想
——結束語＼153
本書習題答案表＼158
“一口清”的故事
——加法和減法＼003
高斯的故事
——連續數的加法＼013
產量又有了提高
——求平均數＼019
爭取產量翻一番
——乘以2和乘以3＼025
杜小甫向高商挑戰
——除以16＼037
在農具修配廠里
——乘以4、6、8＼046
五一倍作二
——乘以或除以5、25、125、625＼053
由淺入深
——乘以或除以75、375等＼059
奇妙的七
——乘以或除以7＼066
愉快的春游
——乘以或除以9＼072
你*喜歡哪個數？
——乘以11、111、37和其他＼081
古代人怎樣算兩位數乘法
—十幾或幾十幾乘以十幾＼088
還可以推而廣之
——十位數字相同的兩個兩位數相乘＼096
官教兵、兵教官、兵教兵
——個位數字相同的兩個兩位數相乘＼102
向營業員學習
——乘數是34或67的乘法和“整算找零”法＼109
具體情況，具體分析
——兩數和乘以兩數差＼115
世上無難事
——平方數的計算＼122
后次復習前次的概念
——除法的速算＼130
準備畢業考試
——小數、百分數、分數的相互關系和分數加法＼138
融會貫通
——分數減法和乘法＼145
重要的是訓練思想
——結束語＼153
本書習題答案表＼158
展開全部
中小學科普經典閱讀書系:就是算得快 節選
寫在前面 親愛的少年朋友： 如果我問你： 64+28+36+72=? 613289211=? 625×32=? 200÷7=? 這樣幾道題，你能在一分鐘之內算出來嗎？如果不能，請你看看這本書吧！ 要算得快，就得學會速算。速算非常有趣，也非常有用。 在這本書里，我將介紹你認識幾個朋友，他們是高商、李月珍、杜小甫和王星海。我將給你講講他們學習速算的故事。如果你愿意和他們一道學一些算得快的竅門，那就請你看下去吧！不過在你看下去之前，我還想和你說幾句話。 **，學每一種速算方法的時候，你也許覺得有點麻煩，還不如照一般的方法按部就班地算來得快哩。這時候，請你記住古人的兩句詩：“欲窮千里目，更上一層樓。”每克服了學習上的一個困難，你就會在思想上得到更大的啟發。 第二，才學會一種速算方法的時候，你計算起來一定并不快，還可能會弄錯。這時候請你記住“熟能生巧”這句話。現在你還不熟練，就需要多做練習，隨時隨地，自己尋找習題練習。 ……
中小學科普經典閱讀書系:就是算得快 作者簡介
劉后一，我國著名科普作家，1940年代就開始從事科普創作。《就是算得快》是他在1960年代初寫的，深受廣大少年兒童喜愛的科普作品，以后多次再版修訂，累計印數近一千萬冊，是名副其實的暢銷書。“《算得快》，賣得快”是全國書店營業員的一致反映。
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