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自在囚——明清塾師的生存狀態(tài) 版權信息
- ISBN：9787553113029
- 條形碼：9787553113029 ; 978-7-5531-1302-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
自在囚——明清塾師的生存狀態(tài) 本書特色
《自在囚：明清塾師的生存狀態(tài)》聚焦古代私塾教育的組織者和實施者——塾師，這是一個規(guī)模極其龐大，但卻為傳統(tǒng)史學所忽視的職業(yè)群體。作者以明清年譜、文集等文獻為基礎，將塾師還原到明清社會文化的大背景中，運用社會文化史、集體傳記相關研究方法，對這一群體的職業(yè)環(huán)境、從業(yè)方式、職業(yè)活動、科場角逐、社會生活、經(jīng)濟收入等生存實態(tài)，以及塾師與當時各種思想文化觀念的互動關系進行了深入研究。
通過對大量文獻的爬梳，作者描繪出了塾師在鄉(xiāng)土社會中的生活景象，強調(diào)塾師在傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會中所扮演的知識傳播者、社會服務者、教化實施者等多重角色，肯定了他們在傳統(tǒng)社會中普及基本文化知識、培養(yǎng)教育后備力量和傳播儒家倫理道德等方面的貢獻，對這一群體的歷史評價更為客觀、公允。
自在囚——明清塾師的生存狀態(tài) 內(nèi)容簡介
本書以明清文集、年譜為主要材料, 將塾師置于明清以降社會變遷的宏大歷史視野中, 從社會文化史的角度對塾師的職業(yè)環(huán)境、職業(yè)活動、科場角逐、日常生活等場景與當時各種思想文化觀念的互動關系進行勾勒。
自在囚——明清塾師的生存狀態(tài) 目錄
緒論
一、寫作緣起
二、當前的塾師研究概況
三、本書的文獻來源構成及使用特征
四、本書的寫作方法與主要內(nèi)容
□□章 “塾師”之起源及其流變
□□節(jié) “師”與“塾”的起源
一、“師”在先秦的起源與流變
二、周代之“塾”與里塾之師
第二節(jié) 私學發(fā)展與塾師稱謂演變
一、私學演進與漢、宋間的私學教師群體
二、“塾師”概念的出現(xiàn)及其稱謂的多樣化
第二章 明清民間基礎教育供需與塾師的構成
□□節(jié) 普通民眾對教育的需求
一、教育需求的大眾化
二、普通民眾投資教育的經(jīng)濟支撐
三、普通民眾熱衷教育的動因
第二節(jié) 塾師隊伍的壯大及其構成
一、應試士子的大量積壓
二、讀書人的生存困境與治生觀念
三、塾師群體的構成
第三節(jié) 明清學塾的鼎盛
一、明清學塾組織形式的多樣化
……
一、寫作緣起
二、當前的塾師研究概況
三、本書的文獻來源構成及使用特征
四、本書的寫作方法與主要內(nèi)容
□□章 “塾師”之起源及其流變
□□節(jié) “師”與“塾”的起源
一、“師”在先秦的起源與流變
二、周代之“塾”與里塾之師
第二節(jié) 私學發(fā)展與塾師稱謂演變
一、私學演進與漢、宋間的私學教師群體
二、“塾師”概念的出現(xiàn)及其稱謂的多樣化
第二章 明清民間基礎教育供需與塾師的構成
□□節(jié) 普通民眾對教育的需求
一、教育需求的大眾化
二、普通民眾投資教育的經(jīng)濟支撐
三、普通民眾熱衷教育的動因
第二節(jié) 塾師隊伍的壯大及其構成
一、應試士子的大量積壓
二、讀書人的生存困境與治生觀念
三、塾師群體的構成
第三節(jié) 明清學塾的鼎盛
一、明清學塾組織形式的多樣化
……
展開全部
自在囚——明清塾師的生存狀態(tài) 作者簡介
丁志軍，湖北利川人，四川大學中國古典文獻學博士，師從張勇（子開）教授，現(xiàn)就職于湖北民族大學文學與傳媒學院。主要從事明清文獻研究，涉及文學、教育、民俗等領域，發(fā)表論文十余篇。
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