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包郵 歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室4
作者：衣笠彰梧
開(kāi)本：
其他
頁(yè)數(shù)：
309
讀者評(píng)分：5分2條評(píng)論
本類榜單：動(dòng)漫/幽默銷量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室4 版權(quán)信息
- ISBN：9787020154029
- 條形碼：9787020154029 ; 978-7-02-015402-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室4 本書(shū)特色
動(dòng)畫(huà)《歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室》的原作小說(shuō)。推薦給動(dòng)畫(huà)粉絲！
歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室4 內(nèi)容簡(jiǎn)介
利用暑假舉行的前半場(chǎng)特別考試——無(wú)人島野外求生平安無(wú)事地結(jié)束了。后半場(chǎng)的考試舞臺(tái)移到豪華游輪，內(nèi)容變?yōu)榭简?yàn)思考能力的腦力賽。 學(xué)校將A班到D班所有學(xué)生比喻成干支并分成十二組，學(xué)生必須找出各組僅有的一名“優(yōu)待者”，學(xué)生們都十分震驚。葛城、龍園等各班實(shí)力者卻看穿了學(xué)校考試的真實(shí)目的，并開(kāi)始暗中展開(kāi)行動(dòng)。 另一方面，清隆則發(fā)現(xiàn)了被分到同組的同班同學(xué)輕井澤的異常之處。
歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室4 目錄
輕井澤惠的獨(dú)白……1
平穩(wěn)的日常生活突然間就…… ……3
千差萬(wàn)別的想法……71
Double Question……153
各自的差距……256
后記……307
展開(kāi)全部
歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室歡迎來(lái)到實(shí)力至上主義的教室4 節(jié)選
輕井澤又微微地顫抖起來(lái)。 的確沒(méi)有保證真鍋她們今后就不會(huì)出手。 在學(xué)校可以逃跑的地方雖然會(huì)增加，但她就會(huì)不得不持續(xù)進(jìn)行逃避。 同學(xué)們也會(huì)察覺(jué)輕井澤行為上的變化。 輕井澤因?yàn)檫@場(chǎng)考試而被逼到了絕境。 我從輕井澤身上看得出她想設(shè)法解決問(wèn)題的焦躁。我要慢慢深入這份焦躁情緒。 “要是又像以前一樣的話， 那就糟糕了呢。 我理解你想設(shè)法解決問(wèn)題的心情。” “什……什么嘛。 你什么意思？ ” 現(xiàn)在輕井澤對(duì)于現(xiàn)身在這里的我應(yīng)該懷有兩種情緒。 盡管讓我發(fā)現(xiàn)她被真鍋她們欺負(fù)， 她也不確定我知不知道她的過(guò)去。 要是我不知道， 那她就想徹底隱瞞。 “說(shuō)來(lái)說(shuō)去， 就是字面上的意思啊。 你都特地逃進(jìn)這所封閉的學(xué)校了， 還在Ｄ班取得掌握霸權(quán)的地位。 也就是說(shuō)， 你身為被霸凌者的本質(zhì)并沒(méi)有改變。” “你、 你說(shuō)誰(shuí)是被霸凌者啊！ ” “就是你啊， 輕井澤。” 我抓住輕井澤的手臂， 強(qiáng)行讓她站起。 “你做什么！ ” 我把輕井澤壓到墻上， 讓她強(qiáng)行與我雙眼對(duì)望。 “你剛才被真鍋徹底霸凌了。 你被她扯了頭發(fā)， 賞了耳光， 而且胸部、 腹部、 腰部都被她踹了吧？ 所以你才會(huì)悲慘地、 沒(méi)用地、 可悲地哭著呢。” “唔！ ” 她應(yīng)該完全不打算和我對(duì)視吧， 可是還是與我對(duì)上眼神。 我們就像是要被彼此吞噬地凝視著對(duì)方的眼眸。 這當(dāng)然不是什么戀愛(ài)——─而是地獄。 “你從前就是個(gè)被霸凌的人。 小學(xué)和初中都一直受盡欺負(fù)。 所以這次你才會(huì)堅(jiān)定地下決心不要被任何人欺負(fù)。 對(duì)吧？ ” “你、 你是從平田同學(xué)那里……聽(tīng)說(shuō)的嗎？ ” “平田好歹也是大家的伙伴。 他會(huì)幫助你， 但也會(huì)去幫助其他人。 雖然你坐上平田女友之座， 在Ｄ 班的地位因而受到保障， 但如果變成像這次的情況， 那家伙就派不上用場(chǎng)。 也就是說(shuō)， 如果你要寄生的話， 平田還不夠。” 不過(guò)輕井澤比旁人所想的都還更加聰明。 正因?yàn)槊靼灼教锸侵辛⒌娜宋铮?她一開(kāi)始在兔組才沒(méi)有胡來(lái)。 因此她*初才會(huì)表現(xiàn)得很安分吧。 然而， 她運(yùn)氣不好。 為了夸耀自己地位而與梨花這少女引起的糾紛， 導(dǎo)致這次騷動(dòng)。 輕井澤的視線對(duì)上了我的雙眼。 內(nèi)心有陰影的人會(huì)互相吸引， 接著互相侵蝕對(duì)方。 *后， 心中有陰影的人們就會(huì)理解、 包容對(duì)方的陰影。 “你想怎樣啊……！ ” 假如這家伙被過(guò)去束縛， 那我只要強(qiáng)行把她從那里解放出來(lái)就好。 就算我們沒(méi)有很深的聯(lián)系， 她應(yīng)該也可以深深體會(huì)我受到的創(chuàng)傷。 對(duì)……這世上還存在遠(yuǎn)比輕井澤所知道的， 都還更加根深蒂固的黑暗。 “我能向你保證。 就是保護(hù)你今后不受欺負(fù)。 而且將遠(yuǎn)比平田或町田都還更加可靠。” “也就是你可以阻止真鍋她們嗎？ ” “現(xiàn)在的你應(yīng)該很清楚我的話里有幾分真。 微弱的火焰只要風(fēng)吹就會(huì)熄滅。 可是假如加上大火， 就會(huì)成為烈火， 成為無(wú)論風(fēng)吹雨打都不會(huì)熄滅的熊熊烈焰。 你為了我行動(dòng)， 我則會(huì)為了你而行動(dòng)。 無(wú)論是出于善意， 還者心懷厭惡， 都無(wú)所謂。 只要這層關(guān)系成立， 應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題了吧？ ” “首先， 我會(huì)幫你消除你的不安要素。” 我如此答道， 就伸手拿手機(jī)。 “我有解決真鍋她們的辦法。” 我這么說(shuō)完， 就拿出了自己的手機(jī)。 上面有張捕捉到她們?cè)诰o急樓梯打算欺負(fù)輕井澤的照片。 “這是……” “只要傳這張照片過(guò)去， 她們應(yīng)該也就無(wú)法亂來(lái)。這可以防止她們?nèi)蘸髞?lái)欺負(fù)你， 以及抑制她們散布不好的謠言。” 對(duì)真鍋她們來(lái)說(shuō)， 她們也應(yīng)該因?yàn)檫@次事件而相當(dāng)痛快。 假如無(wú)意義地?cái)U(kuò)大傷口， 然后給龍園添麻煩， 她們就是在自掘墳?zāi)埂? 我放開(kāi)按著她下巴的手， 接著軟下剛才毫無(wú)情感的語(yǔ)氣。 “我只是想要幫手。 我希望你今后在必要的事情上能幫助我。” “你說(shuō)的幫手是什么意思啊？ 你要讓我做什么……” “Ｄ班再這樣下去就算竭盡全力也升不上Ａ 班。班上有很多家伙各自擁有不錯(cuò)的能力， 可是欠缺團(tuán)結(jié)， 班級(jí)如散沙一般。 不過(guò)， 假如可以控制女生的你愿意幫忙， 今后的情況應(yīng)該也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)改變。” 她比堀北那種單槍匹馬戰(zhàn)斗的人還更好用。 “你……你到底是誰(shuí)啊？ ” 正因?yàn)樗裰话盐耶?dāng)作陰影般的存在， 想必她一定會(huì)覺(jué)得我很毛骨悚然吧。 不過(guò)， 我不會(huì)多說(shuō)。 正因?yàn)椴徽f(shuō)， 她才會(huì)怕得無(wú)可反抗。 “首先合作的**步， 就是我們要作為一個(gè)小組去贏得勝利。” “你說(shuō)要去贏得勝利， 是要怎么……” “因?yàn)槟闶恰瓕?duì)吧。” 輕井澤聽(tīng)見(jiàn)不可能在此出現(xiàn)的關(guān)鍵字， 就忍不住看向我的雙眼。 我說(shuō)的事實(shí)， 仿佛響徹至她眼底、 腦海、 內(nèi)心深處。 輕井澤表現(xiàn)出迷惘態(tài)度。 不過(guò)， 這只不過(guò)是演出來(lái)的。 因?yàn)榧纳x(chóng)若是不利用他人就活不下去。 現(xiàn)在輕井澤惠有了我這個(gè)新宿主， 于是， 她就得將生存之道集中在這條路上了。
商品評(píng)論(2條)
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