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高職院校校企合作體制改革實(shí)踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787518070756
- 條形碼：9787518070756 ; 978-7-5180-7075-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
高職院校校企合作體制改革實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
產(chǎn)教融合、校企合作一直是職業(yè)教育體制改革的主線。1996年《職業(yè)教育法》第二十三條規(guī)定，職業(yè)教育“應(yīng)當(dāng)實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合”，確立了產(chǎn)教結(jié)合的法律地位。2017年底，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，闡述了深入產(chǎn)教融合的任務(wù)、要求和標(biāo)準(zhǔn)。2018年2月，教育部等6部委印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作辦法》，對(duì)校企合作方式、促進(jìn)措施、檢查等作出明確規(guī)定。后兩個(gè)文件共同形成了推動(dòng)職業(yè)教育提高質(zhì)量，深化產(chǎn)教融合、校企合作的政策“組合拳”。本書(shū)從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度和職業(yè)教育體系的角度分別探究高職院校校企合作體制改革的必要性、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及工作重點(diǎn)等，從中挖掘具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的理論內(nèi)涵，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)制造”偉大目標(biāo)和促進(jìn)高職院校學(xué)生自身發(fā)展盡綿薄之力。
高職院校校企合作體制改革實(shí)踐研究 目錄
**章 高職院校校企合作的現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究
**節(jié) 國(guó)外校企合作的現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)
一、德國(guó)職業(yè)教育校企合作法律制度分析
二、美國(guó)職業(yè)教育校企合作法律制度分析
三、日本職業(yè)教育校企合作法律制度分析
第二節(jié) 我國(guó)高職院校校企合作的變遷與現(xiàn)狀
一、制度成本與管理體制改革（1978-1999年）
二、市場(chǎng)機(jī)制與支付體系形成（2000-2005年）
三、技能增值與校企合作組織（2006-2013年）
四、組織創(chuàng)新與校企合作制度創(chuàng)新（2014年至今）
第三節(jié) 我國(guó)高職院校校企合作的內(nèi)涵與特征
一、職業(yè)教育治理：從制度成本降低到組織創(chuàng)新收益
二、技能產(chǎn)權(quán)特點(diǎn)：從私人所有到多重占有
三、供給主體行為：多元供給與多層影響
四、校企合作組織：?jiǎn)我唤Y(jié)構(gòu)與復(fù)雜功能
第四節(jié) 我國(guó)高職院校校企合作的意義與未來(lái)趨勢(shì)
一、校企合作意義
二、新時(shí)期校企合作教育發(fā)展趨勢(shì)及啟示
第二章 高職院校校企合作的主要模式與內(nèi)容
**節(jié) 基于不同目標(biāo)導(dǎo)向的模式分類
一、人才培養(yǎng)型合作模式
二、研究開(kāi)發(fā)型合作模式
三、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型合作模式
四、主體綜合型合作模式
第二節(jié) 基于不同主體作用的模式分類
一、企業(yè)主導(dǎo)型校企合作模式
二、高校主導(dǎo)型合作模式
三、共同主導(dǎo)型合作模式
第三節(jié) 基于不同合作方式的模式分類
一、技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式
二、合作開(kāi)發(fā)模式
三、共建實(shí)體模式
第三章 高職院校校企合作的理論探索
**節(jié) 校企合作主體的利益基礎(chǔ)
一、企業(yè)與職業(yè)院校的責(zé)權(quán)利關(guān)系演變
二、校企合作的建構(gòu)條件
第二節(jié) 校企合作主體的權(quán)責(zé)配置
一、校企合作中資源共享的理論透視
二、校企合作中資源共享的現(xiàn)實(shí)審視
第三節(jié) 企業(yè)參與職業(yè)教育的體制機(jī)制與社會(huì)責(zé)任
一、企業(yè)參與職業(yè)教育社會(huì)責(zé)任的理論審視
二、企業(yè)參與職業(yè)教育的社會(huì)責(zé)任的內(nèi)在機(jī)理
第四章 高職院校校企合作的實(shí)踐成果與思考
**節(jié) 政校合作
一、“政校企”聯(lián)動(dòng)機(jī)制
二、政府委托“村干部”培養(yǎng)
三、政府委托“五年一貫制”人才培養(yǎng)
第二節(jié) 校校合作
第三節(jié) 校企合作
一、校企合作育人
二、校企合作就業(yè)
三、校企科技合作
第五章 新時(shí)期我國(guó)高職院校校企合作的治理與制度創(chuàng)新
**節(jié) 新時(shí)期我國(guó)高職院校校企合作的實(shí)踐哲學(xué)指導(dǎo)
一、實(shí)踐哲學(xué)與職業(yè)教育的現(xiàn)代意蘊(yùn)
二、實(shí)踐哲學(xué)視域下的職業(yè)教育發(fā)展考量
三、實(shí)踐哲學(xué)觀下我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展思考
第二節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)將成為優(yōu)化校企合作治理中的平臺(tái)保障
一、國(guó)家技能形成體系視角下的集團(tuán)化辦學(xué)：狹義與批判
二、國(guó)家技能形成體系與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)
三、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)治理的路徑
第三節(jié) 產(chǎn)教融合型企業(yè)的認(rèn)定將成為我國(guó)深化校企合作的制度創(chuàng)新
一、開(kāi)展產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)定，切實(shí)促進(jìn)職業(yè)學(xué)校校企合作
二、完善政策體系，為企業(yè)參與職業(yè)教育提供制度保障
三、深化產(chǎn)教融合，為企業(yè)參與職業(yè)教育提供行業(yè)環(huán)境
四、加強(qiáng)企業(yè)意識(shí)，為企業(yè)參與職業(yè)教育增加利益籌碼
第四節(jié) 完善新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育校企合作的保障機(jī)制
一、堅(jiān)定黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)
二、落實(shí)國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度
三、多措并舉支持企業(yè)和社會(huì)力量興辦職業(yè)教育
四、切實(shí)發(fā)揮各地方政府對(duì)職業(yè)教育辦學(xué)的基礎(chǔ)保障作用
第六章 高職院校校企合作的法律保障研究
**節(jié) 新中國(guó)成立后我國(guó)職業(yè)教育中校企合作法律制度
一、初始階段職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度
二、改革開(kāi)放后恢復(fù)階段職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度
第二節(jié) 1991年至今我國(guó)職業(yè)教育中校企合作法律制度
一、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的基本法律
二、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的單行法律
三、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的行政法規(guī)
四、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的部門規(guī)章
五、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的地方性法規(guī)和規(guī)章
第三節(jié) 校企合作中的法律問(wèn)題及法律制度建設(shè)分析
一、校企合作中的法律問(wèn)題
二、校企合作的法律制度建設(shè)完善策略
第四節(jié) 構(gòu)建完整的職業(yè)教育校企合作法律制度體系
一、構(gòu)建完整的職業(yè)教育校企合作法律制度體系
二、確定我國(guó)職業(yè)教育校企合作立法的基礎(chǔ)性問(wèn)題
三、明確我國(guó)職業(yè)教育校企合作的形式及利益主體的權(quán)利和義務(wù)
四、確保職業(yè)教育校企合作法律制度內(nèi)容保障受教育者權(quán)益
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 國(guó)外校企合作的現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)
一、德國(guó)職業(yè)教育校企合作法律制度分析
二、美國(guó)職業(yè)教育校企合作法律制度分析
三、日本職業(yè)教育校企合作法律制度分析
第二節(jié) 我國(guó)高職院校校企合作的變遷與現(xiàn)狀
一、制度成本與管理體制改革（1978-1999年）
二、市場(chǎng)機(jī)制與支付體系形成（2000-2005年）
三、技能增值與校企合作組織（2006-2013年）
四、組織創(chuàng)新與校企合作制度創(chuàng)新（2014年至今）
第三節(jié) 我國(guó)高職院校校企合作的內(nèi)涵與特征
一、職業(yè)教育治理：從制度成本降低到組織創(chuàng)新收益
二、技能產(chǎn)權(quán)特點(diǎn)：從私人所有到多重占有
三、供給主體行為：多元供給與多層影響
四、校企合作組織：?jiǎn)我唤Y(jié)構(gòu)與復(fù)雜功能
第四節(jié) 我國(guó)高職院校校企合作的意義與未來(lái)趨勢(shì)
一、校企合作意義
二、新時(shí)期校企合作教育發(fā)展趨勢(shì)及啟示
第二章 高職院校校企合作的主要模式與內(nèi)容
**節(jié) 基于不同目標(biāo)導(dǎo)向的模式分類
一、人才培養(yǎng)型合作模式
二、研究開(kāi)發(fā)型合作模式
三、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型合作模式
四、主體綜合型合作模式
第二節(jié) 基于不同主體作用的模式分類
一、企業(yè)主導(dǎo)型校企合作模式
二、高校主導(dǎo)型合作模式
三、共同主導(dǎo)型合作模式
第三節(jié) 基于不同合作方式的模式分類
一、技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式
二、合作開(kāi)發(fā)模式
三、共建實(shí)體模式
第三章 高職院校校企合作的理論探索
**節(jié) 校企合作主體的利益基礎(chǔ)
一、企業(yè)與職業(yè)院校的責(zé)權(quán)利關(guān)系演變
二、校企合作的建構(gòu)條件
第二節(jié) 校企合作主體的權(quán)責(zé)配置
一、校企合作中資源共享的理論透視
二、校企合作中資源共享的現(xiàn)實(shí)審視
第三節(jié) 企業(yè)參與職業(yè)教育的體制機(jī)制與社會(huì)責(zé)任
一、企業(yè)參與職業(yè)教育社會(huì)責(zé)任的理論審視
二、企業(yè)參與職業(yè)教育的社會(huì)責(zé)任的內(nèi)在機(jī)理
第四章 高職院校校企合作的實(shí)踐成果與思考
**節(jié) 政校合作
一、“政校企”聯(lián)動(dòng)機(jī)制
二、政府委托“村干部”培養(yǎng)
三、政府委托“五年一貫制”人才培養(yǎng)
第二節(jié) 校校合作
第三節(jié) 校企合作
一、校企合作育人
二、校企合作就業(yè)
三、校企科技合作
第五章 新時(shí)期我國(guó)高職院校校企合作的治理與制度創(chuàng)新
**節(jié) 新時(shí)期我國(guó)高職院校校企合作的實(shí)踐哲學(xué)指導(dǎo)
一、實(shí)踐哲學(xué)與職業(yè)教育的現(xiàn)代意蘊(yùn)
二、實(shí)踐哲學(xué)視域下的職業(yè)教育發(fā)展考量
三、實(shí)踐哲學(xué)觀下我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展思考
第二節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)將成為優(yōu)化校企合作治理中的平臺(tái)保障
一、國(guó)家技能形成體系視角下的集團(tuán)化辦學(xué)：狹義與批判
二、國(guó)家技能形成體系與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)
三、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)治理的路徑
第三節(jié) 產(chǎn)教融合型企業(yè)的認(rèn)定將成為我國(guó)深化校企合作的制度創(chuàng)新
一、開(kāi)展產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)定，切實(shí)促進(jìn)職業(yè)學(xué)校校企合作
二、完善政策體系，為企業(yè)參與職業(yè)教育提供制度保障
三、深化產(chǎn)教融合，為企業(yè)參與職業(yè)教育提供行業(yè)環(huán)境
四、加強(qiáng)企業(yè)意識(shí)，為企業(yè)參與職業(yè)教育增加利益籌碼
第四節(jié) 完善新時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育校企合作的保障機(jī)制
一、堅(jiān)定黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)
二、落實(shí)國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度
三、多措并舉支持企業(yè)和社會(huì)力量興辦職業(yè)教育
四、切實(shí)發(fā)揮各地方政府對(duì)職業(yè)教育辦學(xué)的基礎(chǔ)保障作用
第六章 高職院校校企合作的法律保障研究
**節(jié) 新中國(guó)成立后我國(guó)職業(yè)教育中校企合作法律制度
一、初始階段職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度
二、改革開(kāi)放后恢復(fù)階段職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度
第二節(jié) 1991年至今我國(guó)職業(yè)教育中校企合作法律制度
一、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的基本法律
二、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的單行法律
三、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的行政法規(guī)
四、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的部門規(guī)章
五、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的地方性法規(guī)和規(guī)章
第三節(jié) 校企合作中的法律問(wèn)題及法律制度建設(shè)分析
一、校企合作中的法律問(wèn)題
二、校企合作的法律制度建設(shè)完善策略
第四節(jié) 構(gòu)建完整的職業(yè)教育校企合作法律制度體系
一、構(gòu)建完整的職業(yè)教育校企合作法律制度體系
二、確定我國(guó)職業(yè)教育校企合作立法的基礎(chǔ)性問(wèn)題
三、明確我國(guó)職業(yè)教育校企合作的形式及利益主體的權(quán)利和義務(wù)
四、確保職業(yè)教育校企合作法律制度內(nèi)容保障受教育者權(quán)益
參考文獻(xiàn)
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高職院校校企合作體制改革實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介
高曉琛，男，籍貫山東煙臺(tái)，法學(xué)碩士，副教授。2002年至今先后在淄博職業(yè)學(xué)院工商管理學(xué)院和校企合作與就業(yè)指導(dǎo)處任職，2013年3月-2014年9月、2017年8月-2019年8月在教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司、山東省教育廳職業(yè)教育處掛職。主講“經(jīng)濟(jì)法”“物流法律法規(guī)”“國(guó)際商法”等課程，主編、參編教材十余部，主持、參與“山東省人文社科研究計(jì)劃”“山東省高等學(xué)校人文社科研究計(jì)劃”等科研項(xiàng)目十余項(xiàng)，在核心期刊上公開(kāi)發(fā)表科研論文十余篇。
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