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領導力提升智慧 版權信息
- ISBN：9787545472042
- 條形碼：9787545472042 ; 978-7-5454-7204-2
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
領導力提升智慧 本書特色
對于每一位想要提升領導力的人來說，這本書是一本必不可少的讀物。它由淺入深地梳理領導力提升的智慧，論點清晰、有理有據，顛覆了以往研究領導力的方法，不失為關注領導力提升智慧的讀者的醒腦之作，堪稱管理學的一大獻禮。
領導力提升智慧 內容簡介
這本書引人入勝，可讀性很強，超越了關于領導力問題的簡單分析。書中充分論述了各類管理者為改變現狀而面臨的領導力挑戰，展現了領導力作為一種綜合能力的集合，管理者們為擺脫當前困窘而努力地提升領導力，并用真實的案例對其加以驗證。這是一本充滿希望的書，本書在探討領導力核心問題的同時，保留了對管理者創業精神及更多答案的尋求。
領導力提升智慧 目錄
**章 領導力的力量 // 1
第二章 領導力和其他學科的關系 // 13
第三章 如何提升領導力綜述 // 19
**節 塑造榜樣的能力 // 23
第二節 帶領、指導的能力 // 33
第三節 團結大家的能力 // 39
第四節 溝通的能力 // 46
第五節 能成為他人燈塔的能力 // 64
第六節 激發他人潛力的能力 // 71
第七節 讓人人有志向、堅定信念的能力 // 77
第八節 有魄力和個人魅力 // 88
第九節 有前瞻性，有眼力 // 92
第十節 有很大的影響力 // 100
第十一節 有超強的交際能力 // 107
第十二節 有肚量，有包容萬物的能力 // 111
第十三節 有超強的學習力 // 119
第十四節 傳道授業解惑的能力 // 128
第十五節 有訓練下屬成為強者的能力 // 135
第十六節 統一更多人思想的能力 // 140
第十七節 能為團隊指明方向的能力 // 146
第十八節 打破思維定式、重塑價值觀的能力 // 154
第十九節 借力造勢的能力 // 162
第二十節 樹立人生的根本 // 173
第二十一節 能成為核心的能力 // 183
第二十二節 會說話、巧說話的能力 // 190
第二十三節 個人能力的提升和修煉 // 200
第二十四節 要么有梟的能力，要么有哭的能力 // 218
第二十五節 超越自我的能力 // 227
第二十六節 領導力的復制能力 // 238
第二十七節 自我約束的能力 // 243
語錄 // 249
展開全部
領導力提升智慧 節選
第三章 如何提升領導力綜述 “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這句話出自《孟子·告子下》。 在企業中，天將降大任的“斯人”，是員工，更是領導。從這一段描述中，我們可以清楚地看到，要當好一個員工很難，想當好領導者更是難上加難，要“苦心志”“勞筋骨”“餓體膚”“空其身”。那么，領導者應該提升哪些能力呢？在本書中，我對領導者提出了二十五種能力：塑造榜樣的能力；帶領、指導的能力；團結大家的能力；溝通的能力；成為所有人“燈塔”的能力；激發他人潛力的能力；讓人人有理想并堅定信念的能力；有魄力和個人魅力；前瞻性強的能力；有很大的影響力；超強的交際能力；包容萬物的能力；超強的學習能力；傳道授業解惑的能力；訓練下屬成為強者的能力；能統一更多人思想的能力；為團隊指明方向的能力；打破思維定式、重塑價值觀的能力；借力造勢的能力；樹立人生目標的能力；成為核心的能力；會說話、巧說話的能力；修煉自我的能力；笑的能力和哭的能力；超越自我的能力。 不要怕多，也不要怕要求高，就怕在實際應用的時候還不夠用。領導者既是領袖——“帶領、指導的能力”，又是老師——“激發他人潛力的能力”；既是先行者——“前瞻性強的能力”，又是學霸——“超強的學習能力”；既是宣傳家——“借力造勢的能力”，又是演說家——“會說話、巧說話的能力”……不一而足，融合了社會學、演講學、哲學、心理學等學科。本書提出的這二十五種能力，就算都具備，在現實生活中，面對更復雜的情況，還遠遠不夠，還需要不斷總結和提升。 一句話，領導者得十八般武藝樣樣精通，得是無所不能的全才。所以才有了“千軍易得，一將難求”的名言警句。 《西游記》中的孫悟空在緊箍咒的約束下幾乎接近完人，火眼金睛、七十二變，耳朵里隨時塞根能變大變小的金箍棒，有了這一身本領，才能一路伏魔降妖，經歷九九八十一難，保護手不能縛雞的唐僧去西天取經并*終大功告成。 即便是孫悟空這樣的能人，也會在蜘蛛精的盤絲洞前受阻，也會面對火焰山發愁。“盤絲洞”“火焰山”，代表了一個人面臨的外部環境的阻力。個人能力是有限的，外部困難無處不在。人生永遠充滿各種挑戰，作為領導者，每天遇到的阻力遠遠大于基層員工。 有了領導力的提升，還需看到“山外有山，人外有人”。即便十八般武藝都練成了，你也未必就是武林霸主，說不定在你的面前隨時會出現一個金庸小說中的世外高人。就算練就刀槍不入之身，還需時時謙虛謹慎，一旦狂傲，很可能會落個身敗名裂的可悲下場。由是觀之，不管領導力修煉到哪個境界，保持清醒的認識必不可少。 領導力的習得是一個長期而艱難的過程，想要提升領導力，一定要注意時時學習、處處磨煉，長期改善。 **節 塑造榜樣的能力 榜樣的力量是無窮的。塑造榜樣的能力能使你的事業更上一層樓。在國家的治理體系中，塑造榜樣絕對是重要的一環。戰爭年代有黃繼光、董存瑞、邱少云、劉胡蘭等，和平年代有雷鋒、王進喜、焦裕祿等。任何人聽到他們的英雄事跡、先進事跡，無不低首心折，心中油然升起一股尊重，學習和模仿他們的行為。 從心理學上說，人都有模仿和從眾的心理。如果沒有榜樣，大家找不到效仿的對象，就不利于形成正確的行為模式，從而妨礙整個社會的進步和發展。 如何讓社會公眾快速形成正確的行為模式，這是任何一個國家、任何一個社會都要考慮的問題和追求的目標。學習、灌輸固然是一種方式，但遠遠比不上樹立一個榜樣更能帶給人震撼心靈的力量。樹立榜樣，讓我們國家無論在戰爭年代還是在和平年代，都無往而不勝，也充分體現了“東方智慧”。 1960 年，黃繼光的母親鄧芳芝被毛主席請到中南海做客，表達了一位領袖對一位士兵的敬意。黃繼光的母親鄧芳芝回憶道：“毛主席握著我的手說，你養育了一個好兒子呀……”這一場面不但讓一位母親感動不已，也感動了無數位英雄的父母，更讓無數位保家衛國的中華英雄兒女奮勇驅敵。黃繼光犧牲后，他所在部隊追授他為中國共產黨正式黨員，黨和國家給了他莫大的榮譽，他是中華兒女的榜樣，也留給了后人寶貴的精神財富。 為人民而死，為保衛國家而死，雖死猶榮。 焦裕祿同志為蘭考人們鞠躬盡瘁，獻出自己的生命后，獲得了高度評價，歷代國家領導人為之題詞： “向焦裕祿同志學習，全心全意為人民服務。” “焦裕祿同志是全黨同志和全國各族人民公認的中國共產黨的好黨員，人民的好公仆、縣委書記和廣大干部的好榜樣。他的一生，是為黨的事業，為人民利益鞠躬盡瘁的一生。在今天，認真學習和弘揚焦裕祿精神仍然是我們這個偉大時代的要求，是全國各族人民的呼喚，是加強黨的建設、發展社會主義現代化事業的需要。” “焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣。無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人們心中一座永不磨滅的豐碑，永遠是激勵我們求真務實、開拓進取的寶貴精神財富，永遠不會過時。” 榜樣是歷史鑄就的一座座豐碑，并將永遠傳續下去。企業的管理同樣需要榜樣。沒有榜樣的企業，會顯得像一只無頭鳥。根據我多年管理公司總結的經驗，員工懶惰、不上進、不好學、沒有成績，那是因為員工不知道學誰。所以必須樹立一個或多個榜樣，讓大家來學習他（他們），一成十，十成百，百成千千萬，匯成一股強大的正能量，促進企業發展。 樹立榜樣的重要性不言而喻，可總有一些單位在這一過程中容易走形式。比如，每年每個部門都要評先進，他們的先進是怎么評出來的？今年張三，明年李四，后年王二麻子，大后年又是張三……循環往復。如此一來，張三、李四、王二麻子就會失去學習榜樣的動力，因為大家都知道，所謂的“先進個人”，只不過是輪流坐莊，并無榜樣的魅力和可學習性。 很多單位對部門的獎勵同樣流于形式。今年財務部“先進集體”，明年銷售部“先進集體”，后年行政部“先進集體”……撒胡椒面式的普惠主義。大家心知肚明，人人是先進，人人都不是先進；人人是榜樣，人人都不是榜樣。 所以一定要真正地樹立榜樣，把工作成績突出的人樹立成榜樣。在塑造榜樣上，絕不能當老好人，更不能把誰也不得罪的“墻頭草”樹立成榜樣。不得罪員工、不得罪上級、不得罪同事是好事，但需要有原則，不然就會得罪市場，得罪了市場，哪能有好下場？ 樹立榜樣，學習榜樣，要從“塑造榜樣”這個源頭抓起。這就需要領導者具備慧眼識英雄的能力。 所謂塑造，是領導者看準了公司里的好苗子、“潛力股”，有意識地去引導。員工畢竟是員工，他本人干得再好，也不一定有當榜樣的意識。此時，就需要領導者高屋建瓴，把握大局，精準判斷，當然也不能搞一言堂，而應該制定出讓優秀者能成為榜樣的標準和流程，用科學的標準和流程評選出榜樣，以此帶動全公司的人向前行進。榜樣自身也需要得人心、讓他人心服口服才行。
領導力提升智慧 作者簡介
李耀文，眾國人才集團創始人，眾國人才市場董事長，眾國人才領袖學院創始人，大學生就業創業俱樂部發起人，領袖演說家俱樂部發起人，總裁營運智慧俱樂部發起人。有19年的人才市場經營管理經驗，服務過的高等院校超過20所，服務過的教培機構超過20家，服務過的同行超過30家，服務過的用戶超過35萬人次。
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