包郵互為師大課堂建構(gòu)與應(yīng)用

作者：張祖安

出版社：光明日?qǐng)?bào)出版社出版時(shí)間：2020-04-01

開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 239頁(yè)

本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜

預(yù)估到手價(jià)¥16.3(2.5折)?

預(yù)估到手價(jià)是按參與促銷(xiāo)活動(dòng)、以最優(yōu)惠的購(gòu)買(mǎi)方案計(jì)算出的價(jià)格（不含優(yōu)惠券部分），僅供參考，未必等同于實(shí)際到手價(jià)。

中圖價(jià):¥29.9(4.6折)定價(jià) ~~¥65.0~~ 登錄后可看到會(huì)員價(jià)

促銷(xiāo)活動(dòng):

植夢(mèng)種書(shū)，心不荒蕪|每滿(mǎn)88減40，減后滿(mǎn)99送鼠標(biāo)墊

加入購(gòu)物車(chē) 收藏

開(kāi)年大促， 全場(chǎng)包郵

?新疆、西藏除外

溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>

本類(lèi)五星書(shū)更多>

>
妙相梵容

妙相梵容

¥45.4¥168
>
基立爾蒙文:蒙文

基立爾蒙文:蒙文

¥8.2¥20
>
我的石頭記

我的石頭記

¥23¥50
>
心靈元?dú)馍?/p>

¥48.9¥69.8

>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)

女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)

¥29.9¥66
>
縣中的孩子中國(guó)縣域教育生態(tài)

縣中的孩子中國(guó)縣域教育生態(tài)

¥57.3¥88
>
(精)人類(lèi)的明天(八品)

(精)人類(lèi)的明天(八品)

¥40.5¥88

商品詳情
商品評(píng)論(0條)

中圖價(jià):¥29.9 加入購(gòu)物車(chē)

版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄
作者簡(jiǎn)介

互為師大課堂建構(gòu)與應(yīng)用版權(quán)信息

ISBN：9787519457082
條形碼：9787519457082 ; 978-7-5194-5708-2
裝幀：一般輕型紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類(lèi)：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

互為師大課堂建構(gòu)與應(yīng)用內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)分為“建構(gòu)”和“應(yīng)用”兩個(gè)部分。重點(diǎn)介紹“互為師大課堂”的產(chǎn)生背景, 理論依據(jù), 通用構(gòu)建方法和應(yīng)用效果。目的是讓閱讀者一看就明針。對(duì)初中文化學(xué)科, 呈現(xiàn)應(yīng)用實(shí)踐案例。文化學(xué)科又具體分為“文科”和“理科”兩部分。“文科”包含“語(yǔ)文、政治、歷史、地理、外語(yǔ)”, “理科”包含“數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)”。每門(mén)課為一個(gè)小單元, 由“教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、學(xué)件、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)反思”這6個(gè)部分組成。

互為師大課堂建構(gòu)與應(yīng)用目錄

上輯互為師大課堂建構(gòu)
第1編 “互為師大課堂”之探根求源
第2編 “互為師大課堂”之核心環(huán)節(jié)
第3編 “互為師大課堂”之確質(zhì)答疑

下輯互為師大課堂應(yīng)用
第4編 “互為師大課堂”之語(yǔ)文應(yīng)用
**節(jié) 《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《賣(mài)油翁》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《賣(mài)油翁》教學(xué)反思
第四節(jié) 《賣(mài)油翁》學(xué)習(xí)反思
第5編 “互為師大課堂”之政治應(yīng)用
政治之分編一
**節(jié) 《堅(jiān)持改革開(kāi)放》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《堅(jiān)持改革開(kāi)放》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《堅(jiān)持改革開(kāi)放》教學(xué)反思
第四節(jié) 《堅(jiān)持改革開(kāi)放》學(xué)習(xí)反思
政治之分編二
**節(jié) 《青春有格》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《青春有格》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《青春有格》教學(xué)反思
第四節(jié) 《青春有格》學(xué)習(xí)反思
第6編 “互為師大課堂”之歷史應(yīng)用
歷史之分編一
**節(jié) 《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》教學(xué)反思
第四節(jié) 《法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》學(xué)習(xí)反思
歷史之分編二
**節(jié) 《宋元時(shí)期的都市和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《宋元時(shí)期的都市和文化》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《宋元時(shí)期的都市和文化》教學(xué)反思
第四節(jié) 《宋元時(shí)期的都市和文化》學(xué)習(xí)反思
歷史之分編三
**節(jié) 《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《外交事業(yè)的發(fā)展》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《外交事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)反思
第四節(jié) 《外交事業(yè)的發(fā)展》學(xué)習(xí)反思
第7編 “互為師大課堂”之地理應(yīng)用
**節(jié) 《“魚(yú)米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《“魚(yú)米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《“魚(yú)米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》教學(xué)反思
第四節(jié) 《“魚(yú)米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)》學(xué)習(xí)反思
第8編 “互為師大課堂”之英語(yǔ)應(yīng)用
**節(jié) 《What's your hobby》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《What's your hobby》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《What's your hobby》教學(xué)反思
第四節(jié) 《What's your hobby》學(xué)習(xí)反思
第9編 “互為師大課堂”之?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用
**節(jié) 《認(rèn)識(shí)分式》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《認(rèn)識(shí)分式》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《認(rèn)識(shí)分式》教學(xué)反思
第四節(jié) 《認(rèn)識(shí)分式》學(xué)習(xí)反思
第10編 “互為師大課堂”之物理應(yīng)用
物理分編之一
**節(jié) 《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《液體的壓強(qiáng)》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)反思
第四節(jié) 《液體的壓強(qiáng)》學(xué)習(xí)反思
物理分編之二
**節(jié) 《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)17l
第二節(jié) 《大氣壓強(qiáng)》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)反思
第四節(jié) 《大氣壓強(qiáng)》學(xué)習(xí)反思
物理分編之三
**節(jié) 《神奇的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《神奇的眼睛》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《神奇的眼睛》教學(xué)反思
第四節(jié) 《神奇的眼睛》學(xué)習(xí)反思
第11編 “互為師大課堂”之化學(xué)應(yīng)用
**節(jié) 《復(fù)習(xí)利用化學(xué)方程式的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《復(fù)習(xí)利用化學(xué)方程式的計(jì)算》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《復(fù)習(xí)利用化學(xué)方程式的計(jì)算》教學(xué)反思
第四節(jié) 《復(fù)習(xí)利用化學(xué)方程式的計(jì)算》學(xué)習(xí)反思
第12編 “互為師大課堂”之生物應(yīng)用
**節(jié) 《食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收》教學(xué)反思
第四節(jié) 《食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收》學(xué)習(xí)反思
第13編 “互為師大課堂”之計(jì)算機(jī)應(yīng)用
**節(jié) 《信息資源的管理》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 《信息資源的管理》創(chuàng)新學(xué)案
第三節(jié) 《信息資源的管理》教學(xué)反思
第四節(jié) 《信息資源的管理》學(xué)習(xí)反思

展開(kāi)全部

互為師大課堂建構(gòu)與應(yīng)用作者簡(jiǎn)介

　　張祖安，男，1958年2月出生，重慶奉節(jié)人。1989年畢業(yè)于西南師范大學(xué)中文系，2010年任奉節(jié)永安中學(xué)教授級(jí)歷史教師，2016年任重慶市初中歷史張祖安名師工作室主持人，2018年任重慶市張祖安勞模創(chuàng)新示范工作室牽頭勞模。　　2008年獲全國(guó)科技創(chuàng)新大賽九部委銀獎(jiǎng)，2009年獲全國(guó)模范教師，2015年獲首屆中國(guó)啟功教師獎(jiǎng)等。被中央級(jí)媒體譽(yù)為“講臺(tái)上的發(fā)明家”。　　從教40余年來(lái)，他和團(tuán)隊(duì)成員申報(bào)專(zhuān)利7個(gè)，被聘請(qǐng)為北師大客座教授等9人次，獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)11項(xiàng)，出版《互為師大課堂的建構(gòu)與應(yīng)用》等專(zhuān)著36部，做學(xué)術(shù)報(bào)告58場(chǎng)，在各類(lèi)期刊發(fā)表論文100余篇。

商品評(píng)論(0條)

寫(xiě)書(shū)評(píng) 賺書(shū)幣

暫無(wú)評(píng)論……

書(shū)友推薦