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高職訂單人才培養的理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787517836704
- 條形碼：9787517836704 ; 978-7-5178-3670-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職訂單人才培養的理論與實踐 內容簡介
本書總結了浙江金融職業學院銀領學院十年來開展跨專業、多企業訂單人才的大規模教育、集中化管理、職業化培養的理論探索和實踐經驗, 凝練了銀領學院在教育理念、培養方案、育人方式、教學手段、師資隊伍建設等方面所開展的系統性變革成果, 內容涉及素質教育理念、訂單培養模式內涵、職業素質教育體系構建、學生思想政治工作開展、課程體系建設與教學改革、育人團隊與師資隊伍建設、文化育人工作開展、訂單人才培養質量與評價體系構建等各個方面。
高職訂單人才培養的理論與實踐 目錄
**章 高職訂單人才培養模式的內涵
**節 企業“訂單生產”模式對人才培養的啟示
一、企業“訂單生產”與“備貨生產
二、學校“訂單培養”的概念及方式
三、學校“訂單培養”與企業“訂單生產”的比較與借鑒
第二節 訂單人才培養模式的內涵
一、人才培養模式概念的界定
二、高等職業教育訂單人才培養模式內涵
第三節 訂單人才培養普遍存在的具體問題與解決方案
一、人才培養目標的正確定位
二、訂單培養教學的有序組織
三、訂單學生管理的有機協調
四、訂單培養成本與效益的有機統一
五、高質量訂單的穩定來源
第四節 銀領學院的訂單人才培養模式
一、銀領學院訂單人才培養模式的內涵
二、銀領學院訂單人才培養的工作模式
三、銀領學院訂單人才培養的機制保障
四、銀領學院訂單人才培養模式的特色創新
五、銀領學院訂單人才培養的工作實效
第二章 高職人才培養的素質教育理念
**節 素質教育發展概述
一、素質教育思想的形成及在高等教育領域的發展
二、素質教育思想在高等職業教育的發展
第二節 高等職業教育論域下的素質教育
一、高職教育實施素質教育存在的問題
二、高等職業院校實施素質教育的策略
三、高職院校實施素質教育的三個階段
四、實施素質教育需要處理好四大關系
五、高職素質教育的目標：實現每一位學生的幸福成長
第三節 高等職業教育論域下的職業素質教育
一、職業素質的內涵
二、高等職業教育的特點及對職業素質教育的要求
三、高職教育階段實施職業素質教育的方法與路徑
第三章 “互聯網+”思維構建職業素質教育體系
**節 “互聯網十”時代職業素質教育體系構建理念
一、以“用戶為中心”的互聯網用戶思維確立職業素質教育新理念
二、以互聯網共享思維構建職業素質教育資源大平臺
三、以互聯網技術開發職業素質教育教學新手段
第二節 “互聯網+”職業素質教育體系構建思路
一、建設職業素質課程教學平臺，強調課內課外結合
二、開展實踐活動與體會分享，突出線上線下融合
三、開展職業素質量化考核，凸顯思想觀念與行為習慣的統一
四、開發頂崗實習管理系統，實現校內校外整合
第三節 “互聯網+”職業素質教育體系實施方案
一、以課程建設和**課堂教學為核心搭建框架
二、以體驗式教學為手段推進教學改革
三、以情境融入為方式提升教育成效
四、以資源優化整合為優勢發揮職業素質教育合力
五、以“五步纏變”為體系實現職業素質全面提升
第四章 學生工作與思想政治教育
**節 訂單人才培養模式下的學生工作創新
一、環境的變化對學生工作提出創新要求
二、學生工作創新的目標和原則
三、學生工作創新的具體實踐
第二節 頂崗實習期間的學生思想政治工作
一、頂崗實習期間加強思想政治工作的意義
二、頂崗實習期間學生思想政治工作的重點和難點
三、“立體化”思想政治工作體系構建的思路
第三節 文明寢室建設與管理
一、高校寢室問題的表象與本質剖析
二、文明寢室建設的教育內涵探究
三、文明寢室建設的關鍵問題探討及工作延伸
第五章 課程體系建設與教學改革
**節 訂單培養的課程體系建設與教學改革
一、訂單培養課程體系建設的特點
二、訂單培養課程體系建設與教育教學原則
三、訂單培養課程體系建設與教學改革的具體實踐
第二節 動機激發：提升課堂教學有效性的關鍵
一、學習動機理論及其運用的基本原則
二、激發學習動機、實現有效課堂教學的基本思路
三、激發學習動機、實現有效課堂教學的基本方法
第三節 素質導向：職業禮儀課程的教學理念與實踐
一、從素質教育的視角理解職業禮儀的內涵
二、以素質教育思想明確職業禮儀課程教學的目標
三、以素質教育思想構建立體化的職業禮儀教學體系
第四節 德技兼修：職業技能課程教學融合思政教育的探索
一、技能教學與訓練中存在的問題
二、技能教學問題的深層次原因分析
三、技能教學和思想政治教育的融合是高職人才培養的要求
四、思想政治教育在技能教學中的意義及作用發揮
五、技能教學中開展思想政治教育的基本思路
六、對技能教學和思想政治教育相融合的思考與實踐
第六章 師資隊伍與育人團隊建設
**節 高職院校師資隊伍建設的問題與策略
一、高職教育師資隊伍建設的現狀與問題
二、高職院校師資隊伍建設的重點
三、師資隊伍建設在學校層面需要實現五大轉變
第二節 訂單模式下專兼結合的師資隊伍建設
一、訂單培養模式下專兼結合的教學隊伍建設
二、訂單培養模式下校企融通的管理與育人團隊建設
第三節 班主任隊伍建設
一、幸福教育與大學生幸福成長
二、以學生幸福成長為目標的班主任工作
三、幸福引領的銀領學院班主任隊伍建設
第七章 訂單培養中的文化育人
**節 學校文化育人的理念與實踐
一、“一訓三風”架構文化育人精神
二、“三維文化”構建文化育人體系
三、“七彩金院”辦學格局引導文化育人實踐
四、學生“千日成長工程”鑄就文化育人品質
第二節 健康校園文化孕育優秀學子
一、大學校園文化育人的內涵
二、訂單培養視域下校園文化育人的工作重心
三、銀領學院開展校園文化育人的實踐
第三節 優秀企業文化塑造學生職業素養
一、企業文化的內涵及功能
二、訂單培養應用優秀企業文化育人的理念與實踐
三、銀領學院企業文化育人的典型案例
第四節 積極校友文化引領訂單學子職業發展
一、校友工作、校友文化及其特征
二、校友文化育人功能及作用發揮
三、銀領學院校友文化育人的實踐案例
第八章 訂單人才培養質量評價體系
**節 評價體系是引導人才培養質量提升的基礎保證
一、人才培養質量是衡量高等職業教育質量的核心
二、構建具有高職特點的質量評價體系是提升人才培養質量的保證
三、以質量評價體系引導學生特色與優勢的培養
四、高職人才培養質量提升所面臨的問題與挑戰
第二節 以素質教育理念重構學生評價體系
一、高校學生評價體系重構是推進素質教育的迫切需要
二、學生評價體系重構的基本原則和思路
三、素質教育視國下的學生評價目標和功能設計
四、學生評價體系構建和實施的具體要求
第三節 銀領學院學生評價體系建設
一、銀領學院學生評價體系建設的基本規則
二、評價指標體系的組成
三、評價的實施與應用
第九章 “互聯網+”時代的訂單人才管理系統
**節 訂單招聘管理系統
一、信息發布及時準確
二、學生報名方便簡潔
三、班主任審核、指導方便有效
四、單位招聘快捷高效
五、銀領學院組班快速簡便
第二節 職業素質量化考核系統
一、系統目標與初衷：明確發展要求，助推素質提升
二、系統功能與操作流程：考核催生動機，反饋激發動力
三、實施成效：積極進取、充滿活力的優良風氣的形成
第三節 學生頂崗實習管理系統
一、頂崗實習系統應用背景
二、銀領學院頂崗實習系統功能及應用
三、頂崗實習系統使用成效
第十章 挑戰與跨越
**節 銀行業發展新要求與應用型金融人才培養新策略
一、銀行業發展及對應用型金融人才培養的新要求
二、“95后”大學畢業生的就業價值取向出現明顯的變化
三、新形勢下應用型金融人才培養的策略
第二節 產教融合新要求與訂單人才培養新跨越
一、產教融合戰略及高等職業教育產教融合的定位
二、高等職業教育產教融合的內涵深化與類型演變
三、產教融合的載體創新：“跨企業培訓中心”的建設思路
**節 企業“訂單生產”模式對人才培養的啟示
一、企業“訂單生產”與“備貨生產
二、學校“訂單培養”的概念及方式
三、學校“訂單培養”與企業“訂單生產”的比較與借鑒
第二節 訂單人才培養模式的內涵
一、人才培養模式概念的界定
二、高等職業教育訂單人才培養模式內涵
第三節 訂單人才培養普遍存在的具體問題與解決方案
一、人才培養目標的正確定位
二、訂單培養教學的有序組織
三、訂單學生管理的有機協調
四、訂單培養成本與效益的有機統一
五、高質量訂單的穩定來源
第四節 銀領學院的訂單人才培養模式
一、銀領學院訂單人才培養模式的內涵
二、銀領學院訂單人才培養的工作模式
三、銀領學院訂單人才培養的機制保障
四、銀領學院訂單人才培養模式的特色創新
五、銀領學院訂單人才培養的工作實效
第二章 高職人才培養的素質教育理念
**節 素質教育發展概述
一、素質教育思想的形成及在高等教育領域的發展
二、素質教育思想在高等職業教育的發展
第二節 高等職業教育論域下的素質教育
一、高職教育實施素質教育存在的問題
二、高等職業院校實施素質教育的策略
三、高職院校實施素質教育的三個階段
四、實施素質教育需要處理好四大關系
五、高職素質教育的目標：實現每一位學生的幸福成長
第三節 高等職業教育論域下的職業素質教育
一、職業素質的內涵
二、高等職業教育的特點及對職業素質教育的要求
三、高職教育階段實施職業素質教育的方法與路徑
第三章 “互聯網+”思維構建職業素質教育體系
**節 “互聯網十”時代職業素質教育體系構建理念
一、以“用戶為中心”的互聯網用戶思維確立職業素質教育新理念
二、以互聯網共享思維構建職業素質教育資源大平臺
三、以互聯網技術開發職業素質教育教學新手段
第二節 “互聯網+”職業素質教育體系構建思路
一、建設職業素質課程教學平臺，強調課內課外結合
二、開展實踐活動與體會分享，突出線上線下融合
三、開展職業素質量化考核，凸顯思想觀念與行為習慣的統一
四、開發頂崗實習管理系統，實現校內校外整合
第三節 “互聯網+”職業素質教育體系實施方案
一、以課程建設和**課堂教學為核心搭建框架
二、以體驗式教學為手段推進教學改革
三、以情境融入為方式提升教育成效
四、以資源優化整合為優勢發揮職業素質教育合力
五、以“五步纏變”為體系實現職業素質全面提升
第四章 學生工作與思想政治教育
**節 訂單人才培養模式下的學生工作創新
一、環境的變化對學生工作提出創新要求
二、學生工作創新的目標和原則
三、學生工作創新的具體實踐
第二節 頂崗實習期間的學生思想政治工作
一、頂崗實習期間加強思想政治工作的意義
二、頂崗實習期間學生思想政治工作的重點和難點
三、“立體化”思想政治工作體系構建的思路
第三節 文明寢室建設與管理
一、高校寢室問題的表象與本質剖析
二、文明寢室建設的教育內涵探究
三、文明寢室建設的關鍵問題探討及工作延伸
第五章 課程體系建設與教學改革
**節 訂單培養的課程體系建設與教學改革
一、訂單培養課程體系建設的特點
二、訂單培養課程體系建設與教育教學原則
三、訂單培養課程體系建設與教學改革的具體實踐
第二節 動機激發：提升課堂教學有效性的關鍵
一、學習動機理論及其運用的基本原則
二、激發學習動機、實現有效課堂教學的基本思路
三、激發學習動機、實現有效課堂教學的基本方法
第三節 素質導向：職業禮儀課程的教學理念與實踐
一、從素質教育的視角理解職業禮儀的內涵
二、以素質教育思想明確職業禮儀課程教學的目標
三、以素質教育思想構建立體化的職業禮儀教學體系
第四節 德技兼修：職業技能課程教學融合思政教育的探索
一、技能教學與訓練中存在的問題
二、技能教學問題的深層次原因分析
三、技能教學和思想政治教育的融合是高職人才培養的要求
四、思想政治教育在技能教學中的意義及作用發揮
五、技能教學中開展思想政治教育的基本思路
六、對技能教學和思想政治教育相融合的思考與實踐
第六章 師資隊伍與育人團隊建設
**節 高職院校師資隊伍建設的問題與策略
一、高職教育師資隊伍建設的現狀與問題
二、高職院校師資隊伍建設的重點
三、師資隊伍建設在學校層面需要實現五大轉變
第二節 訂單模式下專兼結合的師資隊伍建設
一、訂單培養模式下專兼結合的教學隊伍建設
二、訂單培養模式下校企融通的管理與育人團隊建設
第三節 班主任隊伍建設
一、幸福教育與大學生幸福成長
二、以學生幸福成長為目標的班主任工作
三、幸福引領的銀領學院班主任隊伍建設
第七章 訂單培養中的文化育人
**節 學校文化育人的理念與實踐
一、“一訓三風”架構文化育人精神
二、“三維文化”構建文化育人體系
三、“七彩金院”辦學格局引導文化育人實踐
四、學生“千日成長工程”鑄就文化育人品質
第二節 健康校園文化孕育優秀學子
一、大學校園文化育人的內涵
二、訂單培養視域下校園文化育人的工作重心
三、銀領學院開展校園文化育人的實踐
第三節 優秀企業文化塑造學生職業素養
一、企業文化的內涵及功能
二、訂單培養應用優秀企業文化育人的理念與實踐
三、銀領學院企業文化育人的典型案例
第四節 積極校友文化引領訂單學子職業發展
一、校友工作、校友文化及其特征
二、校友文化育人功能及作用發揮
三、銀領學院校友文化育人的實踐案例
第八章 訂單人才培養質量評價體系
**節 評價體系是引導人才培養質量提升的基礎保證
一、人才培養質量是衡量高等職業教育質量的核心
二、構建具有高職特點的質量評價體系是提升人才培養質量的保證
三、以質量評價體系引導學生特色與優勢的培養
四、高職人才培養質量提升所面臨的問題與挑戰
第二節 以素質教育理念重構學生評價體系
一、高校學生評價體系重構是推進素質教育的迫切需要
二、學生評價體系重構的基本原則和思路
三、素質教育視國下的學生評價目標和功能設計
四、學生評價體系構建和實施的具體要求
第三節 銀領學院學生評價體系建設
一、銀領學院學生評價體系建設的基本規則
二、評價指標體系的組成
三、評價的實施與應用
第九章 “互聯網+”時代的訂單人才管理系統
**節 訂單招聘管理系統
一、信息發布及時準確
二、學生報名方便簡潔
三、班主任審核、指導方便有效
四、單位招聘快捷高效
五、銀領學院組班快速簡便
第二節 職業素質量化考核系統
一、系統目標與初衷：明確發展要求，助推素質提升
二、系統功能與操作流程：考核催生動機，反饋激發動力
三、實施成效：積極進取、充滿活力的優良風氣的形成
第三節 學生頂崗實習管理系統
一、頂崗實習系統應用背景
二、銀領學院頂崗實習系統功能及應用
三、頂崗實習系統使用成效
第十章 挑戰與跨越
**節 銀行業發展新要求與應用型金融人才培養新策略
一、銀行業發展及對應用型金融人才培養的新要求
二、“95后”大學畢業生的就業價值取向出現明顯的變化
三、新形勢下應用型金融人才培養的策略
第二節 產教融合新要求與訂單人才培養新跨越
一、產教融合戰略及高等職業教育產教融合的定位
二、高等職業教育產教融合的內涵深化與類型演變
三、產教融合的載體創新：“跨企業培訓中心”的建設思路
展開全部
高職訂單人才培養的理論與實踐 作者簡介
王祝華，男，1973年10月出生，浙江龍游人，副研究員，工程碩士，浙江省第二屆師德先進個人。先后在《中國高校科技》《職業技術教育》《職教論壇》等期刊發表論文30余篇。自2008年3月浙江金融職業學院成立專門負責金融行業訂單人才培養的銀領學院起，擔任副院長、黨總支副書記、黨總支書記。
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